關(guān)于為人師表

1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(孔子)

2.身教重于言傳。(王夫之)

3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。(陶行知)

4.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

5.動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。(李贄)

6.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。(愛(ài)因斯坦)

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。(烏申斯基)

8.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。(烏申斯基)

9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。(盧梭)

10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。(車(chē)爾尼雪夫斯基)

關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)

1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。(愛(ài)因斯坦)

2.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。(蘇霍姆林斯基)

3.教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū), 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。(蘇霍姆林斯基)

4.教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。(烏申斯基)

5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。(馬卡連柯)