還挺巧的，我兒子也在精華上課，可以說是半個(gè)校友吧。那我也來說兩句，我覺得將錯(cuò)題、錯(cuò)題原因及正確答案單獨(dú)整理出來，本身沒什么不對(duì)，我就要求我兒子這么做，而且每次考試前都讓他把近期的錯(cuò)題再看一遍，效果也挺好的，基本上以前錯(cuò)過的題都沒再錯(cuò)過，從這個(gè)層面上來說這種方法對(duì)復(fù)習(xí)是有一定幫助的，所以應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解老師，畢竟老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，也是希望學(xué)生能夠?qū)W有成效。但抄十遍顯然是太多了，估計(jì)還帶有一些懲罰意味，建議你可以婉轉(zhuǎn)地跟老師溝通一下，以后遇到這種情況只要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，在以后的試卷上不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤就可以了。

這是迂腐的教育方式，早就應(yīng)該改了，賞識(shí)教育在中國(guó)真是任重而道遠(yuǎn)。試想想：為什么不換一個(gè)方式，這次錯(cuò)的比上一次少，應(yīng)該表揚(yáng)。錯(cuò)的適當(dāng)懲罰，不必十遍十遍地抄，這樣學(xué)生很煩感的。

是啊，老師的素質(zhì)是有問題，這讓家長(zhǎng)和孩子都不太容易接受。但我認(rèn)為，這不是影響孩子的至關(guān)因素。君不見，不管在什么樣的環(huán)境里，人都有良莠之分，這樣的老師教的學(xué)生照樣有很出色的。所以，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和孩子對(duì)問題的理解。同樣的'問題，有人認(rèn)為是對(duì)的，有人認(rèn)為是錯(cuò)的，所以結(jié)果也就不一樣了。如果你無法選擇老師，那就應(yīng)引導(dǎo)孩子去適應(yīng)這樣的環(huán)境，不然，你走遍天下，你可能也找不到適合你的老師，也許你會(huì)在這苦苦尋找中把孩子的青春浪費(fèi)了，受損失的可是孩子啊。所以，不論做什么，有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，也許你看到的總是好的一面呢。給你一個(gè)忠告：試圖改變別人不如改變自己。

看來精華學(xué)校的校友還真的挺多的,呵呵，其實(shí)我在學(xué)校也遇到過這種情況，老師布置太多的作業(yè)，特別是那種機(jī)械的抄寫作業(yè)，我到覺到對(duì)那些特別不認(rèn)真時(shí)學(xué)生,用抄寫來給他點(diǎn)小小的"懲罰"是可以的，但是過量就會(huì)起到反作用。

教書育人不是讀書毀人，但這位就是。

我是個(gè)教師。一般來講，按課文內(nèi)容填空，或看拼音寫詞這類的基礎(chǔ)題，如果學(xué)生錯(cuò)了，我會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)的那一個(gè)詞或句子抄五遍，或者三遍。因?yàn)槭潜乜碱}，而且是必掌握的。通過這樣的抄，目的就是讓學(xué)生記住。一般來講，效果是挺好的。在抄的時(shí)候，學(xué)生無意識(shí)地記了。但是抄得太多，學(xué)生們反感。