《秋天的圖畫》小學(xué)語文教材分析

　　《秋天的圖畫》是新選編的課文，篇幅短小，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。

　　教學(xué)要抓住：

　�。�、重點(diǎn)詞語“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

　　２、讓學(xué)生體會文中比喻句的形式，不作過深講解，用“好像”來說話。

　　３、抓住“誰使秋天這樣美麗？”這一句話，進(jìn)行練習(xí)：

　　勤勞的人們畫出秋天＿＿＿＿＿的圖畫。

　　誰使你這樣美麗？

　　蘋果說：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿�！�

　　稻海說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�

　　高粱說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《秋天的圖畫》教材分析，希望對你有幫助！

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