六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元作業(yè)
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8’)
tànfǎng xuànlì míwǎng yǎoshuǐ kēngshēng
( ） ( ） ( ） ( ） ( ）
yíhàn cuīcàn jīngzhàn xiácī gōngmínglìlù
( ） ( ） ( ） ( ） ( ）
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的拼音。(5’)
1、cuàn zǎn：積攢;攢錢;人頭攢動(dòng)。
2、céng zēng：曾經(jīng);曾孫;曾祖父。
3、zhāo cháo：朝陽(yáng);朝廷;唐朝。
三、選擇正確的解釋的序號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)里。(4’)
查字典，“嫌”的釋義項(xiàng)有：①嫌疑②嫌怨③厭惡，不滿意
1、幾乎沒(méi)有人不嫌他的火爆脾氣。( ）
2、你們兩人應(yīng)該冰釋前嫌，這樣才能把工作做好。( ）
3、經(jīng)過(guò)調(diào)查，他確實(shí)涉嫌此案，所以警方傳喚他。( ）
4、狗不知道嫌貧愛富，只知道忠于主人。( ）
四、先補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4’)
奇( ）異( ） ( ）不及待 一舉奪( ）
( ）( ）不倦 ( ）人注目 ( ）重其事
1、他( ）地打開爸爸送給他的生日禮物。
2、叔叔在工作中總是( ），勤奮努力。
3、校長(zhǎng)( ）地叮囑我們，這任務(wù)是非常重要又是非常關(guān)榮的。
五、按要求組詞填空或關(guān)聯(lián)詞填空。(9’)
1、用“快”字組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)
�、佟淞种�，孩子們像一群( ）的小鳥，在追逐嬉戲著。
②、每逢大媽心情不好的時(shí)候，跟小契談?wù)�，就覺(jué)得( ）一些。
�、邸⒃谝粋�(gè)仿佛比籃球場(chǎng)還大的房間里，開放著冷氣，怎么能不格外( ）呢?
�、堋⒁徊亢谏男∞I車沿著沿著村邊的高速公路( ）地駛向前方。
⑤、你有什么事就( ）的說(shuō)出來(lái)，不要吞吞吐吐。
⑥、爸爸對(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候還賣過(guò)( ）呢。
2、用“持”組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)
�、佟⒘�(3)班的陳銘每天( ）晨練，已經(jīng)有兩年時(shí)間了。
�、凇�( ）安靜，是圖書館的守則，每一個(gè)到圖書館來(lái)閱讀的人都必須遵守。
�、�、大家要共同( ）公共場(chǎng)所的秩序。
�、�、班主任交待，這一次是由班長(zhǎng)來(lái)( ）班務(wù)會(huì)議。
⑤、爸爸常年在外，家里總是由媽媽來(lái)( ）家務(wù)。
�、蕖⒋箫L(fēng)暴雨已經(jīng)( ）了一天兩夜。
3、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(3’)
不僅……而且……既……又……無(wú)論……都……
�、佟⑺�( ）想走進(jìn)了看，( ）怕別人說(shuō)他莽撞，他心中很忐忑呢。
②、( ）孩子長(zhǎng)得多大,他( ）是媽媽的寶貝：這就是母愛——偉大的母愛!
�、邸㈥懹�( ）精通茶藝，( ）博學(xué)多才。
六、先選擇病因，再在原句上修改。(6’)
�、偃鄙僦髡Z(yǔ)②用詞不當(dāng)③搭配不當(dāng)④次序混亂⑤重復(fù)啰嗦⑥前后矛盾
1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。( ）
2、新落成的東方展覽館正在展出幾千年前剛出土的文物。( ）
3、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如春天盛開的梨花。( ）
4、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。( ）
5、我們一家子都喜歡看小品和民族音樂(lè)。( ）
6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不怕困難的勇氣。( ）
七、根據(jù)課文填空。(11’)
1、敦煌壁畫是中華文化的( ），藏有敦煌壁畫的.莫高窟也被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入( ）。它同( ）、( ）及( ）等世界文化遺產(chǎn)一樣，是中華民族古老文明的( ），同時(shí)也是人類創(chuàng)造的象征。
2、( ）都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該( ）。我沒(méi)再問(wèn)父親，我想：這也許就是父親要給我的吧。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(21’)
沙漠玫瑰
�、僮罱�，一個(gè)朋友從北非旅行歸來(lái)，送給我一份禮物。打開漂亮的包裝盒，里面赫然躺著一蓬干草。朋友說(shuō)，這叫沙漠玫瑰，很有名的。我疑惑的看了看朋友，朋友說(shuō)，自己看說(shuō)明書吧。
�、谡f(shuō)明書是英文的，配上手頭的英漢詞典，總算弄明白了：這沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，形狀像松枝。你如果把干枯的它浸泡在水里，一個(gè)星期后它就會(huì)復(fù)活;如果讓它離開水，它又會(huì)慢慢枯萎如舊。從禮品的封裝時(shí)間看，這把草已經(jīng)有兩年沒(méi)有綠過(guò)了。朋友解釋說(shuō)，最少的封裝一年，而最長(zhǎng)的，有十年之久，但價(jià)格貴了許多。
�、畚覍こ鼍靡盐从玫慕痿~缸，注滿清水，將其浸入，略帶些激動(dòng)等著奇跡的到來(lái)。
�、艿谝惶�，那些草沒(méi)有任何動(dòng)靜。第二天，不知是不是我的錯(cuò)覺(jué)，仿佛它們有了一絲綠意。第三天，我確信看見了一絲綠色。第四第五天，我看見綠色一點(diǎn)點(diǎn)伸展蔓延，它的身體仿佛春天的少女，漸漸圓潤(rùn)起來(lái)。
�、莸谄咛焓切瞧诹�，早上睡到九點(diǎn)多起床，洗漱完畢，恰好有一群朋友造訪，便領(lǐng)了他們到陽(yáng)臺(tái)上去看那把草。此時(shí)，一株飽滿圓潤(rùn)完全復(fù)活了的沙漠玫瑰呈現(xiàn)在我的眼前。我仿佛看到一朵濃綠的玫瑰正綻放在一望無(wú)垠的沙漠里。我情不禁的驚嘆啊多么漂亮的沙漠玫瑰朋友在一旁見狀叫道干嘛呀不就一把草嗎啥時(shí)改叫玫瑰了
⑥我一愣，反應(yīng)過(guò)來(lái)，忙把前因后果講給朋友聽。
⑦其實(shí)，每個(gè)人都是一株沙漠玫瑰，每一次暫時(shí)的枯萎。都醞釀著下一次復(fù)活時(shí)更熱烈的綻放!
1、給第五自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、第六自然段的“前因后果”中的“前因”是指________________________________________________________。
3、文中寫作者心情變化的詞語(yǔ)主要有三個(gè)，它們是()、()和()。分別寫出產(chǎn)生不同心情的原因
4、第七自然段中的“暫時(shí)的枯萎”，你是怎理解的?
5、從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示?
九、習(xí)作。(30’)
每一個(gè)地方都有不同的食品，稱為特產(chǎn)食品。請(qǐng)選擇自己喜歡的一種特色食品，把它介紹給大家。要求：
1、寫清楚食品的名稱、外形及其制作過(guò)程，還應(yīng)該說(shuō)明它的味道吃法和相關(guān)的故事;
2、題目自擬;
3、400字以上，書寫要工整。
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