《大自然的語(yǔ)言》初中語(yǔ)文語(yǔ)法修辭
�。�、大自然的語(yǔ)言
改寫者將大自然擬人化，用大自然的語(yǔ)言比喻無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象，含蓄生動(dòng)，引人入勝
２、立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。
用擬人手法，沉睡與蘇醒對(duì)舉，形象生動(dòng)地寫大地回春。
�。�、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放
前兩個(gè)分句組成對(duì)偶，再加一個(gè)稍長(zhǎng)的散句，描繪出一幅具有代表性的春色圖畫，寫得很有文采。
�。�、植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)。
用摹聲的手法寫樹葉紛紛飄落的動(dòng)態(tài)
�。�、杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地，桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
這一段三個(gè)例子都是將貼切的比喻與巧妙的擬人融為一體，植物舉兩個(gè)例子，用對(duì)偶句使之相映成趣，布谷鳥的例子未與前兩句湊成一組排比，而是用錯(cuò)綜修辭法，避免了呆板無(wú)味，使句子錯(cuò)落有致，大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。
�。丁⑽锖蛴^測(cè)使用的是活的.儀器，是活生生的生物
這一句運(yùn)用比喻，把活生生的生物比喻為活的儀器，還說(shuō)它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多，把生物的變化作為一種征兆，對(duì)它在物候觀測(cè)中的重要的作用與價(jià)值，給予了充分的肯定，顯得十分有力。
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