河天一小教務處工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的文件精神,以《開發(fā)區(qū)文教體工作局基礎教育處2014學年第一學期工作計劃》和《龍灣區(qū)河天一小2014學年第一學期學校工作計劃》為指導,堅持“興趣引領,陽光育人,快樂成長”的辦學理念,本著以教學質(zhì)量為中心,推動“基于作業(yè)單的互助課堂構建”的課堂變革,推進讀書活動,促進學生全面發(fā)展”的工作思路,推動河天一小教育教學質(zhì)量的提高。

　　二、工作重點

　　1.以教學質(zhì)量為中心,關注學生體質(zhì)、關注后20%,做好后20%學生幫扶工作,推動教育教學質(zhì)量的提高,促進學生全面發(fā)展。

　　2、突出重點,開展“基于作業(yè)單的互助課堂”的構建行動;積極打造綠色課堂。

　　3.緊扣常規(guī),繼續(xù)開展課程調(diào)研、“蹲點”聽課、隨堂活動等活動,推進課堂變革。

　　4、營造書香,嘗試“國學”課程建設,推進書香班級、書香校園建設。

　　三、工作措施

　　(一)優(yōu)化常規(guī)管理,創(chuàng)新教學理論。

　　教務處管理的中心工作是常規(guī)管理,它最能體現(xiàn)學校的教學秩序、教學水平,也最能衡量一個教師的工作態(tài)度、工作方法、實績等。本學期教務處進一步加強教師常規(guī)工作的全程管理,促進教師工作的規(guī)范性、主動性和積極性,從而提高課堂教學效率,提高教學質(zhì)量。本學期教務處要將常規(guī)工作抓實抓細,并力求創(chuàng)新。

　　1、在提高備課實效上下功夫。

　　提倡對教案的多個方案的預設,從而更有利于處理好課堂教學的預設與生成的關系。采取詳案簡案相結合,集體備課與個體備課相結合,傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結合,學校將采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法,檢查教師是否按教學計劃和教務處要求制定相應的備課要求,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。

　　強化每一位教師科學的課堂教學質(zhì)量意識,切實提高每一堂課的'教學效率。備課時要認真研究所任學科的課程標準和教材,了解學生學習新知已具備的知識、能力和學習方式,鉆研教材的編寫意圖,準確把握教材的重、難點,設置合理的教學目標,選擇合適的呈現(xiàn)材料及方式,撰寫可操作性較強的教學設計。不同的學科要根據(jù)自身學科的特點,要重點突出各自學科當前的變化。

　　具體要求,語文:加強對學生的讀寫能力的指導,語文基礎知識的積累,擴大學生的閱讀面;數(shù)學:把握學例所蘊含的數(shù)學思想,設計探索性和開放性、切合學生實際的問題,經(jīng)歷觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析、整理的過程,發(fā)展學生的數(shù)理邏輯能力。英語:加強口語交流,加強單詞記憶;科學:注重科學實驗,培養(yǎng)學生動手操作能力;綜合學科要注重過程的規(guī)范,音樂讓學生亮出嗓子、體育讓學生動起來、美術培養(yǎng)學生技巧的同時培養(yǎng)審美觀……

　　2、改進作業(yè)評價,促進習慣養(yǎng)成。

　　教師布置作業(yè)應關注學生的個體差異,對不同類型學生,不同類型題目提出不同要求,不搞“一刀切”,做到作業(yè)量要適量,做到精選題目,做到有布置就有批改、反饋。提倡閱讀性、實踐性、口語性作業(yè),構建多元作業(yè)評價體系,采用多種評價形式。如教師評價、學生自評、互評,家長參與評價;采用有效的鼓勵性的符號,激勵性的評語等,激發(fā)學生作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學生認真作業(yè)的良好習慣,提高作業(yè)的質(zhì)量。

　　3、規(guī)范課堂求效益。

　　實行教師候課制,每位任課教師必須提前1分鐘進教室,了解學生的課前準備情況,提醒學生進入上課狀態(tài),面帶微笑等候學生上課;教師必須帶教案上課;杜絕上課遲到、曠課、接打手機、吸煙的現(xiàn)象,嚴禁隨意換課、占課、缺課,以避免破壞課表的嚴肅性;教務處和校級領導不定時檢查教師上課情況,并記錄在案,作為評價教師的依據(jù)。

　　(二)開展“基于作業(yè)單的互助課堂”的構建行動,推進課堂變革。

　　根據(jù)開發(fā)區(qū)《基于作業(yè)單的互助課堂構建行動》,會同教科室一起制定學校課堂變革實施方案,組織教研組、教師深入學習,開展“基于作業(yè)單的互助課堂”的研究,積極打造綠色教育和綠色課堂,推進課堂變革,促進教學質(zhì)量提高,主要從以下幾方面加強落實、推進。

　　1、改變備課模式,落實“三單”于備課之中;

　　2、強化聽課。做好課堂調(diào)研、蹲點聽課和隨堂聽課,了解教師與課堂,鼓勵教師在組內(nèi)或跨組或跨學科聽課,要求聽課教師做到一聽、二看、三反思,推進課堂變革。

　　3、會同教科室組織專題學習,為“課堂變革”提供方向,注入動力。

　　(三)嘗試“國學”課程建設,推進書香班級、書香校園建設。

　　積極開展“國學教育”等讀書教育活動,提升學生素養(yǎng),傳承民族優(yōu)秀文化,使師生在閱讀中陶冶情操,充實知識,豐厚學校辦學的文化底蘊。

　　1.以《河天一小“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀方案》精神為指導,以“閱讀優(yōu)秀書籍,弘揚傳統(tǒng)文化,提高自身修養(yǎng)”為主題,通過日�！兜茏右�(guī)》(二年級)、《三字經(jīng)》(四年級)教學,結合各種形式的誦讀比賽展示活動,組織引導學生感受國學經(jīng)典,弘揚祖國傳統(tǒng)文化,增強民族自信心和自豪感,并受到潛移默化的熏陶、感染和教育,為形成正確的人生觀、價值觀和世界觀奠定基礎。

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