貝殼的說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的貝殼的說課稿范文，歡迎大家分享。
一、教材和學(xué)情分析
�。ㄒ唬┙滩牡匚慌c作用
《貝殼》是九年級義務(wù)教育人教版七年級上冊第四單元第18課《短文兩篇》中的第二篇。本單元的課文主要從不同的角度寫出了作者對人生的思考和感悟，以及對美好生活的禮贊�！缎抡n標(biāo)》中要求我們要通過本單元的課文，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義，從而達(dá)到教育學(xué)生“把握生命，實(shí)現(xiàn)價值”的目的。在閱讀方法上，主要提高朗讀能力，要求能讀準(zhǔn)字音，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。朗讀教學(xué)要有示范，有指導(dǎo)，使全體學(xué)生都得到提高。
（二）說學(xué)情
本課的教學(xué)對象是七年級（4）的學(xué)生，思維比較活躍，所以我采用情景創(chuàng)設(shè)法來導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
有感情的朗讀課文是學(xué)習(xí)語文的最高境界，但對于七年級（4）班的同學(xué)來講，還是有一定的.難度，所以我采取范讀，齊讀重點(diǎn)段落到最后再有感情朗讀課文的逐步完成法。根據(jù)問題教學(xué)模式的要求，在中間環(huán)節(jié)我采取的是獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合，可以讓同學(xué)們既有自己獨(dú)立思考的空間，又能在交流探究中獲得知識。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┙Y(jié)合上述的教材和學(xué)情分析，以及新課標(biāo)中對閱讀教學(xué)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（二）知識與能力目標(biāo)：掌握生字詞的基礎(chǔ)上了解文章內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)：通過朗讀課文，理解并體驗(yàn)代詞、形容詞對于情感的表達(dá)效果。
情感態(tài)度和價值觀：體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對待生命。
�。ㄈ┮罁�(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品語言優(yōu)美、細(xì)膩的風(fēng)格，尤其是代詞、形容詞對于文章表情達(dá)意的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀探究，感悟生命的意義。
三、說教法學(xué)法
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，輔助以多媒體課件。我準(zhǔn)備采用的方法有：創(chuàng)設(shè)情景法、朗誦指導(dǎo)法、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立思考與分組討論相結(jié)合。
教學(xué)過程：
依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并以語文學(xué)科的特性和學(xué)生的主體性為教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，我是這樣設(shè)計的：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、整體感知。
（1）老師范讀，學(xué)生思考：作者由貝殼聯(lián)想到那些事物，這些事物分別有什么特點(diǎn)？
（2）體會貝殼之“小”。
引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)品析課文的一二自然段。
四、 板書設(shè)計
貝殼
貝殼： 小 堅硬 精致
貝殼里的生命：脆弱 卑微 短暫 細(xì)小
我的生命： 時間和空間更長更久
哪怕生命卑微脆弱 也要活得精彩 事情做得更細(xì)致更精致
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