信息技術應用賽課《花樣跳繩》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的信息技術應用賽課《花樣跳繩》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、概述

　　我今天說課的內(nèi)容選自人教版七年級《體育與健康》新課程，所講的內(nèi)容需一課時。本節(jié)課主要為新授課，講花樣跳繩單搖交叉跳（兩手臂向前搖繩，在體前交叉，繩通過腳下后立即分開，再做一個直搖動作）。

　　價值：跳繩對大部分學生來說并不陌生，但是關于花樣跳繩的技術動作缺乏具體的學習，為了使學生深入了解花樣跳繩，體會花樣跳繩的趣味性及健身價值。

　　重要性：跳繩的學習方法簡單，對場地，器材的要求不高，是最簡便易行的健身運動方式，以培養(yǎng)學生終身體育意識為目標。

　　二、教學目標分析

　　認知目標：讓學生學會單人花樣跳繩，了解花樣跳繩的鍛煉價值。技能目標：初步學會花樣跳繩單搖前交叉跳這技術動作。使80%的學生能獨立完成這一動作。

　　情感目標：通過正向體前交叉單搖教學和練習引導學生積極參加花樣跳繩練習，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我和創(chuàng)新精神，以及良好的師生關系和相互配合的能力，以游戲和比賽培養(yǎng)學生客服困難的意志品質(zhì)。

　　三、學習者特征分析

　　本課的教學主體對象是七年級（1）班，共46人。女生多男生少，通過平時測試發(fā)現(xiàn)初中學生處于生長發(fā)育期，存在個別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，在教學練習中多鼓勵他們，但對于直觀的，易于模仿的知識興趣較高，根據(jù)此特點，本課采用直觀的教學原則，利用學�，F(xiàn)有場地和器材，努力完成教學目標。

　　四、教學策略選擇與設計

　　跟據(jù)人體技能動作形成規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性、循序漸進原則，我主要采取了一下方法。

　　教法：

　　1示范練習法：教師向學生講解示范動作，學生模仿教師動作。講解時注意重點和難點，示范時注意分解動作和示范速度，以鏡面示范為主，側面示范為輔，使學生看的更清楚。

　　2徒手練習法：使學生初步體驗動作和初步形成動作。3分組練習法：教師指導、觀察學生練習，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學生練習感受。使學生基本形成動作。

　　3糾正錯誤法：由于學生的個體差異，學生完成的練習情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學生學習的信心。

　　4比賽法：組織小組間比賽，增強其競爭性和娛樂性氣氛。

　　五、教學資源與工具設計

　　1、中國跳繩網(wǎng)小凡花樣跳繩視頻，教學音樂播放器，

　　2、花樣竹節(jié)跳繩，這種繩子是PC材質(zhì)做成的，中間輕，兩頭重，更好的完成動作。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）：

　　1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生進入上課狀態(tài)。

　　2向學生宣布本課教學內(nèi)容、目標和要求。

　　（二）準備部分：（12分鐘）

　　1學生熱身，進入運動狀態(tài)，防止運動損傷出現(xiàn)。

　　2（新內(nèi)容的輔助練習游戲）進一步熱身，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學習奠定基礎。

　　3雙人跳繩游戲比賽。

　　（三）基本部分（20分鐘）：

　　花樣跳繩單搖前交叉跳。

　　動作方法：兩手臂向前搖繩，在體前交叉，繩通過腳下后立即分開，再做一個直搖動作。

　　動作要領：兩腳掌蹬地發(fā)力，跳起一定高度，提膝，收腹，上臂下垂盡量貼近身體。雙手以手腕發(fā)力為主，當繩子過一周后，兩小臂迅速提前交叉向前搖繩繞體一周，屈膝，前腳掌著，即完成一個交叉。

　　重點難點：雙手協(xié)調(diào)用力，兩臂交叉和還原的速度要快，上體保持正直，體前交叉時，雙手手指向下壓，交叉的位置應該在小腹下，手指帶動手腕迅速還原。

　�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）：

　　1在音樂的伴奏下，教師指導學生做放松操，使學生身心。

　　2教師總結學習情況，回收器材，宣布下課。

　　七、教學評價設計

　　學生能夠在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能夠基本掌握正確的動作要領，預計課的練習密度為35%左右，最高心律為150-160次/分，平均心律可達120-130次/分，課堂效果較好。

　　八、幫助和總結

　　因學生的個體差異，在教學中做到“因材施教,循序漸進”。在課堂上多鼓勵，讓學習好的幫助學習困難的同學。在這節(jié)課中學生能自覺遵守安全注意事項，在課堂聽指揮，大部分同學都學習很好，但還需鞏固練習，也對于傳統(tǒng)文化也有所了解。為推動民間體育發(fā)展奠定基礎。

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