教師實習(xí)心得：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也
何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。然而以此作為答案卻又顯得公式化而牽強附會了，從進入河北師范大學(xué)成為師范數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生開始，這個問題就時刻的困擾著我，如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時自己且是作為學(xué)生的身份，也尚可以以此為借口逃得片刻的安寧。
然而我知道，這問題乃是想要成為一個合格的師長所必然要直面和解答的。
三月四日，從學(xué)習(xí)生活了三年之久的師大出發(fā)前去隆堯職教中心頂崗實習(xí)，這也給了我一探討這個問題究竟的機會。
初入隆堯職教中心，一股芬芳撲鼻的泥土氣息縈繞在鼻尖，清朗的讀書聲聲聲入耳，然而或許是新進開學(xué)，那讀書聲之中透露些許的疲倦慵懶和攜帶的意味，走進一看，果然見坐在靠近教室門口的小家伙正斜躺在桌子上放羊似的有一聲沒一聲的念著課本上在他看來頗有些晦澀難懂的古文。
“老師好！”
一聲問好之聲喚回了我的思緒，竟是那個小家伙看到我們一行人的到來激動的大聲打招呼，臉上的歡喜溢于言表，或許是因為終于可以名正言順的暫且擺脫讓人昏昏欲睡的文章了吧。
霎那之間，就因為這一聲問候，我的內(nèi)心竟久久無法平靜，生平從未感覺到自己的言辭竟然如此的匱乏，就如同看到了十六歲的時候喜歡的那個少年在對著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我急忙的微微偏轉(zhuǎn)過臉頰，擔心臉上的異色被學(xué)生看了個通透以至于損害我“師長”的尊嚴。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。害羞嗎？那也許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導(dǎo)教師的光，才能享受如此殊榮的吧�！昂倩⑼�。”此刻的我心中竟然想到了如此一個不甚貼切的詞語。狐假虎威就狐假虎威吧，實在是這一聲清脆的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責就享受到了給予師者的尊重，這樣的好事誰不喜歡呢。
然而與此同時，一股沉甸甸的名為責任的東西加在了我的肩膀之上。
看著那群臉上鐫刻著對知識濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動了一下，雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！倍覀兘處熀螄L不像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責。
身正為范，學(xué)高為師，德厚為師。
我將端正行為以身作則，我將滿足他們對于知識的渴望，我將盡自己所能為他們樹立正確的道德觀�？粗_下用好奇的目光看著我的少年少女，我在心中默默起誓。
拿起粉筆，在黑板上寫下了我的名字，“很高興認識認識大家，我是你們的新任實習(xí)老師�！�
當年我的老師也是如此這般的引領(lǐng)我叩開知識殿堂的大門，為我頒發(fā)了五彩斑斕世界的門票。而如今，我的老師們，我將接過你們的教鞭傳承你們的'事業(yè)。
傳承，沒錯，就是傳承，或許從人類認識到經(jīng)驗是獲知認識的重要途徑之后，這種傳承便開始了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過教書育人的重擔，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。
然而，我明白，理論和實踐上勢必有所差距，然而卻沒想到差距竟然是如此之大，我自認為在到來之前將那本《中小學(xué)生心里健康發(fā)展》的書看了個通透，然而在我真正的開始為他們講課的時候卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)自以為滿腹的經(jīng)綸竟然一點也倒不出來。支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴明明之前已經(jīng)了然于胸的步驟，對于我來說復(fù)述一遍都是難上加難。再加上或許是因為我看起來比較年輕面善，在指導(dǎo)教師走后，學(xué)生們更是歡快熱鬧了起來，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場，有終于壓抑不住睡意而睡覺者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發(fā)泄?jié)M腔話語而議論紛紛者。
晚霞點點透過窗戶給教師之中印上了一層夕陽的余輝，緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好，好一副活色生香的晚霞成均圖。
這些學(xué)生……真是可愛呢。
敲敲講臺，將他們的思緒呼喚回來，講完這一節(jié)課。這些學(xué)生還是很乖巧的，只是尚未從寒假自由的氛圍之中轉(zhuǎn)變過來罷了。甫一下課，他們便好奇的圍了上來，你一言我一語的用稚嫩的語言表達對我的歡迎。
一種名為溫暖的感覺涌上了心頭。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
作為一名教師，我承諾：我將用愛，開啟每個學(xué)生的心靈；我將以身作則、率先垂范；我將甘于奉獻。
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