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        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-07-30 09:27:59 心得體會(huì) 我要投稿

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì),歡迎大家分享。

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)1

          為了進(jìn)一步響應(yīng)公司的對(duì)標(biāo)管理工作,明確目標(biāo)和方向,查找自身的問(wèn)題和不足,我部門(mén)反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對(duì)標(biāo)管理工作的一些文件等,目的在于提高全員對(duì)對(duì)標(biāo)管理工作的認(rèn)識(shí),切實(shí)感覺(jué)到對(duì)標(biāo)管理工作的重要性。通過(guò)這斷時(shí)間的學(xué)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)心得:

          體會(huì):

          一、立足本職,找出差距

          1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象

          目前,由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項(xiàng)目,陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊(duì)員,使得我們單位人員緊缺,并且整體呈現(xiàn)出年輕化,工作時(shí)間普遍偏短,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),后備力量明顯不足,不能滿足目前工作需要。

          2、沒(méi)有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象,使我深感自己工作上的欠缺與不足,以前大家的分工以專業(yè)劃分,人人都是各司其職,突然出現(xiàn)人員短缺,工作比較被動(dòng)。

          二、確定目標(biāo),深入挖潛

          1、努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)做到全面發(fā)展。對(duì)于目前面臨的這種狀況,人員素質(zhì)參差不齊,就我個(gè)人認(rèn)為,每一個(gè)人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。孔子曰:“三人行,則必有我?guī)煛保饔兴L(zhǎng),我們可以各取所長(zhǎng),補(bǔ)已之短,這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接,避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤,同時(shí)也達(dá)到了降本增效目的。企業(yè)的命運(yùn)與我們息息相關(guān),我們左右不了大的形勢(shì),但我們卻能確保自己少犯錯(cuò),不犯錯(cuò)。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。確保自己的環(huán)節(jié)少出問(wèn)題,不出問(wèn)題。 “一蟻之穴,可以潰堤”,如果人人都能從我做起,都住自己的漏洞,那我們的企業(yè)不是多了一份希望。

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)2

          通過(guò)這兩天在街小學(xué)的的學(xué)習(xí),收益匪淺。通過(guò)幾位老師習(xí)作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語(yǔ)交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點(diǎn)評(píng)與示范課,我懂得語(yǔ)文是練出來(lái)的,而不是教出來(lái)的。

          從習(xí)作課體會(huì)到語(yǔ)文老師在作文課中要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言,抓住兩點(diǎn)去描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物,為自己對(duì)第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫(xiě)出好的具體的文章。通過(guò)學(xué)生自己上臺(tái)展示,同學(xué)互評(píng),提建議來(lái)完善學(xué)生的作文。張主任說(shuō):“作文以寫(xiě)為主,讀寫(xiě)結(jié)合!痹诮窈蟮慕虒W(xué)中,我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察,表達(dá)完整的句子,重在片段的練習(xí)。

          課外閱讀課的上課流程通過(guò)老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白,閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣,重要的是課前準(zhǔn)備,課上展示,課上點(diǎn)撥。多讀多練,引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)。

          口語(yǔ)交際是我們的'一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),通過(guò)這節(jié)課,也在反思自己在口語(yǔ)交際上一帶而過(guò),這種做法是錯(cuò)誤的。應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)去發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì),聲音洪亮,大大方方地去展示自己。

          這兩天最大的收獲就是張主任的示范課,實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課,常態(tài)課。練語(yǔ)文,如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學(xué)生,要去鉆研課文、深入課文,做到心中有數(shù)。通過(guò)反復(fù)讀,讀中悟。也要注重對(duì)學(xué)生的肯定,及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極性。

          以上是這兩天的心得,我從中收獲很多,明確了自己今后上課的方向。練語(yǔ)文,多讓學(xué)生去讀,讀中悟,放手給孩子機(jī)會(huì)去探索。

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)3

          上周五我有幸參加街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”,聽(tīng)張建中老師講授《搭船的鳥(niǎo)》,讓我受益匪淺,對(duì)如何打造高效課堂有了進(jìn)一步的理解。

          張建中老師上課之前先跟同學(xué)們進(jìn)行了親切的交流,在聊天的過(guò)程中打消了孩子們恐懼緊張的心理,為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。

          首先,張老師先讓同學(xué)們自由讀課文,讀完了以后找同學(xué)來(lái)讀,對(duì)于學(xué)生讀的不太標(biāo)準(zhǔn)的地方進(jìn)行正音和停頓指導(dǎo)。就一直這樣反復(fù)練習(xí),直到學(xué)生們能正確流利地把課文讀下來(lái)。讀完課文以后,張老師問(wèn)同學(xué)們學(xué)到了什么,有的同學(xué)說(shuō)不出來(lái),張老師進(jìn)行了點(diǎn)撥和指導(dǎo),讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了把自己學(xué)到的知識(shí)講出來(lái),鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

          然后,張老師給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題,搭船的鳥(niǎo)中的“搭”是什么意思,剛開(kāi)始同學(xué)們都不太理解,于是張老師就把“搭”三種意思寫(xiě)到了黑板上:1。搭建,2。說(shuō),3。乘坐。讓學(xué)生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項(xiàng),這樣一來(lái),學(xué)生們有了可選項(xiàng),再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項(xiàng)。然后張老師又問(wèn)蓑衣中的“蓑”是什么意思,很多同學(xué)也說(shuō)不出來(lái),然后張老師提示同學(xué)們當(dāng)時(shí)是一個(gè)下雨天,下雨天穿什么衣服呢?同學(xué)們一下子就想到了雨衣。下一個(gè)字是“櫓”,同學(xué)們大概可以說(shuō)出是使船前進(jìn)的工具,但是具體意思說(shuō)不出來(lái),這時(shí)候張老師讓學(xué)生拿出字典明確字義。學(xué)生在查了字典以后對(duì)“蓑”和“櫓”就有了明確的認(rèn)識(shí),對(duì)課文內(nèi)容的理解能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

          最后,張老師讓同學(xué)們標(biāo)出文章的自然段。先讓同學(xué)試著看看能不能說(shuō)出第一段的段落大意,很多學(xué)生說(shuō)的不準(zhǔn)確,于是張老師出示了兩個(gè)關(guān)鍵詞:坐船、下雨。這樣一來(lái),學(xué)生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說(shuō)出了段落大意。第二段的時(shí)候張老師沒(méi)有主動(dòng)給學(xué)生出示關(guān)鍵詞,而且引導(dǎo)學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞:雨停、小鳥(niǎo)。根據(jù)這兩個(gè)關(guān)鍵詞,學(xué)生也很快說(shuō)出了段落大意。第三段有點(diǎn)難度,張老師主動(dòng)給學(xué)生出示了關(guān)鍵詞:為什么。第四段和第五段都是學(xué)生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后,張老師又找同學(xué)試著把整篇文章概括了一下。剛開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的不太好,但在張老師的指引和鼓勵(lì)下,學(xué)生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。

          在這節(jié)課的最后,張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:大家這節(jié)課學(xué)到了什么?同學(xué)們踴躍發(fā)言:1。讀長(zhǎng)句子時(shí)注意停頓;2。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ);3。概括文章主要內(nèi)容。

          通過(guò)觀摩張老師的課例,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也明確了自己今后教學(xué)中的方向。

          1、努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,要善于引導(dǎo)學(xué)生。

          3、一課一得,讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。

          4、讓學(xué)生多練習(xí),在練習(xí)中掌握知識(shí)。

          通過(guò)此次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí),老師們深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,決心在以后的課堂教學(xué)中,努力打造高效課堂,讓學(xué)生學(xué)有所得,真正成為課堂的主人。

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          有幸參加了街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”,聆聽(tīng)了劉國(guó)瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課,并有幸聽(tīng)到了名師張建中主任的.評(píng)課與展示課,讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺,對(duì)未來(lái)的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟:

          我明白了課堂的高效性,不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性,而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺(jué)得課堂上,不面面俱到,不多說(shuō)幾句,心里不踏實(shí)。認(rèn)為自己全部都說(shuō)了,學(xué)生在考試時(shí)遇到了這樣的題就應(yīng)該會(huì)了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。正如張建中老師所言:“課堂上沒(méi)有必須完成的教學(xué)任務(wù),只有必須滿足的學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律,剩下的時(shí)間就是“練語(yǔ)文”。

          張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是練出來(lái)的!練什么?聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),感悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。只要學(xué)生自己能明白的,老師不必再講,而老師要做的只是認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生,并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

          老師要做到:心中有教材,眼中有學(xué)生。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,針對(duì)孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)。要做到:除了學(xué)生以外“目中無(wú)人”,面對(duì)學(xué)生的生成要多鼓勵(lì)。

          我在將來(lái)的教育教學(xué)中,努力讓自己做到:

          一、把話語(yǔ)權(quán)給學(xué)生,認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的話,并及時(shí)給予正確、積極的反饋。

          二、讓學(xué)生練語(yǔ)文,讓課堂達(dá)到高效。精煉自己的語(yǔ)言,盡量少說(shuō)話,把說(shuō)話的機(jī)會(huì)給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí),展示,再練習(xí),再展示。

          三、做到眼中有學(xué)生,心中有教材。對(duì)教材的把握要準(zhǔn)確,要下功夫,對(duì)學(xué)生的發(fā)言,要認(rèn)真地去聆聽(tīng)。走到他們中間,用耳朵和心去聽(tīng),進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo)。

          四、給學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。授人以魚(yú)不如授人以漁,放到孩子嘴里的知識(shí),遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的知識(shí)香甜,后者學(xué)生掌握得更牢。

          在語(yǔ)文教學(xué)的道路上,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

        教師對(duì)標(biāo)距心得體會(huì)5

          8月2日,在礦黨委的組織帶領(lǐng)下,我們來(lái)到羊場(chǎng)灣煤礦進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí),感受到了羊場(chǎng)灣煤礦濃厚的文化氛圍以及從上到下高度的安全意識(shí),自身在很多方面還與人家存在很大的差距,下面就將匯次學(xué)習(xí)自己所發(fā)現(xiàn)的差距簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:主要差距有以下幾點(diǎn):

          1、風(fēng)機(jī)兩巷文明衛(wèi)生差,牌板懸掛不夠整齊精品工程開(kāi)展不好

          2、黨建創(chuàng)新性不夠,活動(dòng)開(kāi)展不夠豐富,黨建內(nèi)業(yè)資料整理不整齊規(guī)范。

          3、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展不好,對(duì)員工的準(zhǔn)軍事化管理和文明禮儀的教育考核不夠嚴(yán)格

          4、對(duì)職工的危險(xiǎn)源辨識(shí)和安全知識(shí)培訓(xùn)考核不夠嚴(yán)格,職工安全意識(shí)有待進(jìn)一步提高,對(duì)職工現(xiàn)場(chǎng)安全操作行為管理考核不夠嚴(yán)格

          5、技術(shù)員規(guī)程措施和圖紙資料的編寫(xiě)繪制方面有待進(jìn)一步提高

          6、技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況掌握不夠,現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。

          7、班組在現(xiàn)場(chǎng)交接班時(shí)問(wèn)題交待不清,導(dǎo)致當(dāng)班工作效率低,工程質(zhì)量低。

          8、青安崗員、群監(jiān)網(wǎng)員作用發(fā)揮不明顯。

          9、“手指口述”執(zhí)行沒(méi)有真正落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。

          針對(duì)以上查找出的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析思考,我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起,使支部黨建工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

          1、每班交接班時(shí),對(duì)風(fēng)機(jī)兩巷的文明衛(wèi)生進(jìn)行驗(yàn)收考核。借鑒羊場(chǎng)灣煤礦好的經(jīng)驗(yàn)做法,用油漆、反光條對(duì)風(fēng)機(jī)兩巷進(jìn)行必要地裝飾整理,使巷道美觀整齊。創(chuàng)建符合集團(tuán)公司標(biāo)準(zhǔn)的精品工程。

          2、結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù),開(kāi)展豐富的具有針對(duì)性的活動(dòng),不斷推陳出新,真正發(fā)揮出黨建的政治保障作用,為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

          3、要求每班必須集合整隊(duì)并嚴(yán)格按照軍事化管理模式進(jìn)行訓(xùn)練,每月對(duì)員工在文明禮儀方面進(jìn)行專題教育。

          4、每天班前會(huì)由班組長(zhǎng)親自對(duì)職工進(jìn)行危險(xiǎn)源的培訓(xùn),每制定一項(xiàng)新的措施必須由技術(shù)員親自貫徹學(xué)習(xí)并要求親自簽字確認(rèn)。

          5、對(duì)青安崗員、群監(jiān)網(wǎng)員的考核力度要加大,并由職工共同進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)不符合要求,工作不認(rèn)真的堅(jiān)決予以撤換。

          6、進(jìn)入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),要求班組長(zhǎng)親自對(duì)職工進(jìn)行手指口述,對(duì)不進(jìn)行手指口述的職工不予上崗作業(yè)。

          7、要求政工員根據(jù)羊場(chǎng)灣礦先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法設(shè)計(jì)統(tǒng)一的封面對(duì)黨建內(nèi)業(yè)資料進(jìn)行整理歸檔?傊,我認(rèn)為,一切工作都要突出安全生產(chǎn)這個(gè)中心,通過(guò)黨政工團(tuán)齊抓共管這一主要形式,使各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階。以上是本人的一些粗淺認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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