做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)（精選22篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇1
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開(kāi)展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對(duì)教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，教師一忌慌亂，二忌簡(jiǎn)單，三忌虛假，教師對(duì)必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性，并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。一出現(xiàn)的問(wèn)題迅速分析原因，找出錯(cuò)誤，并向?qū)W生做出正確的解釋，然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。
“顯”，就是顯明易見(jiàn)，演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象，增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實(shí)，必要時(shí)自制教具。
二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，通過(guò)親自實(shí)踐，驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)參與，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，技能的`提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問(wèn)，大膽實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開(kāi)展有效教學(xué)之后，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了以下改進(jìn)：
�。ㄒ唬└闹v解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。在教材中，許多對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)結(jié)果是未知的，這正好為開(kāi)展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對(duì)某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過(guò)程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時(shí)，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識(shí)和技能。
�。ǘ└闹v解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會(huì)把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來(lái)，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
（三）改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會(huì)引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來(lái)描述所研究的物理現(xiàn)象等問(wèn)題一直都是我們?cè)谡n堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過(guò)探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找這一物理量，同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。
（四）改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器
在對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子；不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的艱辛和快樂(lè)。
總之，自從大力開(kāi)展有效教學(xué)之后，我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇2
學(xué)了一年多的單片機(jī)，對(duì)單片機(jī)也有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解。在這一年里，我學(xué)了DS18B20、128
64大液晶、數(shù)碼管顯示等。從最初的跑馬燈，到整體融合，經(jīng)歷了一段時(shí)間。單片機(jī)只有P0,P1,P2,P3，如果想把很多功能合在一起的話，就得復(fù)用，或著用到擴(kuò)展，但是那個(gè)擴(kuò)展模塊不好用，寫(xiě)起程序來(lái)會(huì)比較麻煩，其實(shí)復(fù)用好的話，基本IO口都?jí)蛴?
學(xué)習(xí)的時(shí)候總是難免碰到一些問(wèn)題!但是我的總結(jié)是：沒(méi)關(guān)系，邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不知道，搞了才會(huì)懂!過(guò)去的一些問(wèn)題在現(xiàn)在看來(lái)都是小case，什么定時(shí)器賦值啊，定時(shí)器的使用類型(模式0，模式1，模式2)，當(dāng)時(shí)就自己在那里看書(shū)理解，一大堆的文字在那里，看了很久也不懂!不過(guò)后來(lái)我懂得了上網(wǎng)找視頻教程!剛開(kāi)始的時(shí)候也總是想為什么這么做，為什么這么做，為什么這么做，一堆的為什么�，F(xiàn)在懂了，做多了，就覺(jué)得要這樣做，要這樣做，就是這么做的，沒(méi)錯(cuò)!不會(huì)的時(shí)候想著，反正會(huì)弄懂的，多試試!
要相信熟能生巧，想想學(xué)習(xí)的時(shí)候，和現(xiàn)在的程度，不是在一個(gè)檔次的!熟悉了操作，一些疑惑也會(huì)雖之解開(kāi)!
我最初開(kāi)始學(xué)單片機(jī)是因?yàn)槲蚁矚g編程，我覺(jué)得編程是一件樂(lè)趣的事!或著說(shuō)享受技術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)!我現(xiàn)在懂得了有各門(mén)各樣的語(yǔ)言，C語(yǔ)言是其中一種，還有更底程的匯編語(yǔ)言，java之類的高級(jí)語(yǔ)言，這些我都很喜歡!它們各有各自的好處和用處!而且我不想只會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，所以我要慢慢地學(xué)習(xí)各種自己喜歡的.語(yǔ)言!
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到麻煩或著問(wèn)題，已經(jīng)習(xí)以為長(zhǎng)了!遇到問(wèn)題也不會(huì)焦慮，想的是該怎么解決!水平也是在不斷解決問(wèn)題中提高的，有這一點(diǎn)體會(huì)!其實(shí)初學(xué)單片機(jī)，碰到問(wèn)題總是新的知識(shí)而已，因?yàn)閱纹瑱C(jī)很簡(jiǎn)單，也不用很懂電路原理，知道什么時(shí)候給0，什么時(shí)候給1，其它的就交給硬件去處理。
我也不單單只想有關(guān)單片機(jī)的程序單片機(jī)功能簡(jiǎn)單,一直寫(xiě)單片機(jī)也會(huì)變得呆板的(這期間就一直寫(xiě)單片機(jī)的程序，不寫(xiě)其它思考性的編程),至少我是這么覺(jué)得.因?yàn)閷?xiě)單片機(jī)的程序一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)我的思路有點(diǎn)僵在單片機(jī)的思路上，自己想寫(xiě)一寫(xiě)其它的程序，不是單片機(jī)的，是C語(yǔ)言的一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算(類似應(yīng)用題的那種)，寫(xiě)的時(shí)候卻想的寫(xiě)單片機(jī)的感覺(jué)，有點(diǎn)難以集中到現(xiàn)在要解決的問(wèn)題!
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇3
從小念書(shū)到大，我算是一個(gè)乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間，我又是個(gè)叛逆的人。我不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我完全整不明白，特別是其他人都懂。
但叛軍終是要?dú)w降，盡管這一路艱辛勞人。
好吧我承認(rèn)我抄過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但同樣我想說(shuō)我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說(shuō)話，知道了怎么將普化課上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無(wú)巨細(xì)”。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過(guò)是概念，并不高深。
不得不提到實(shí)驗(yàn)十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書(shū)架上的一本《無(wú)機(jī)化學(xué)》，我翻開(kāi)后驚異地發(fā)現(xiàn)原來(lái)所有的反應(yīng)式都可以找到。不止反應(yīng)方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個(gè)小時(shí)寫(xiě)了三大頁(yè)，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫(xiě)得不亦樂(lè)乎，直到下一節(jié)書(shū)法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長(zhǎng)舒口氣，安心吃飯去——
那是倒數(shù)第二次實(shí)驗(yàn)，卻是第一次我想找到所有答案，認(rèn)認(rèn)真真地全部寫(xiě)上。
可笑吧，做了七次實(shí)驗(yàn)，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實(shí)驗(yàn)我才知道什么是用數(shù)據(jù)說(shuō)話，做了十一次實(shí)驗(yàn)，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。
我是在往前走的：之前寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告要用一個(gè)下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫(xiě)討論報(bào)告要鬧心一個(gè)星期，拿著猛哥芮姐的'“范文”掂量來(lái)掂量去，覺(jué)得自己完全不是那個(gè)級(jí)別;之前實(shí)驗(yàn)報(bào)告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現(xiàn)在一做完實(shí)驗(yàn)就跑到三教認(rèn)真記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來(lái)等待上交，現(xiàn)在我翻著書(shū)，翻著討論版，寫(xiě)不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的字?jǐn)?shù)，但都無(wú)奈放棄，因?yàn)楦鞣N平衡常數(shù)式子讓人無(wú)法計(jì)算，現(xiàn)在我淡定地查著頁(yè)數(shù)，有點(diǎn)興奮地想總算不會(huì)浪費(fèi)太多紙了......
那天在理教對(duì)著實(shí)驗(yàn)十二的記錄本奮筆疾書(shū)時(shí)，突然感慨地想起這個(gè)學(xué)期關(guān)于實(shí)驗(yàn)的種種。想起和同學(xué)聚會(huì)時(shí)一邊吃雞翅一邊討論實(shí)驗(yàn);想起和猛哥從實(shí)驗(yàn)聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的時(shí)間，熬夜也要把報(bào)告寫(xiě)完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點(diǎn)只為偷聽(tīng)旁邊工學(xué)姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來(lái)好像也沒(méi)那么痛苦。三個(gè)月的時(shí)間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來(lái)越困難，一邊騎車(chē)一邊吃包子也越來(lái)越凍手，而我這個(gè)叛逆的學(xué)生，卻也終于在和實(shí)驗(yàn)的搏斗間歸降了。
這大半個(gè)學(xué)期，我都在怨念地想，等到最后一次實(shí)驗(yàn)我該有多高興啊。但事實(shí)是，我留下來(lái)值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒(méi)吃完的包子沖進(jìn)這里，多少次拿著試管忘記后續(xù)，無(wú)數(shù)茫然，無(wú)數(shù)憎恨——但那一瞬間，我再看這個(gè)“第一實(shí)驗(yàn)室”，窗簾攏住陽(yáng)光，真是格外溫馨，那般綿長(zhǎng)。
恰好寫(xiě)這篇感想的時(shí)候，筆記本放著陳楚生的《山高水長(zhǎng)》：如果看不見(jiàn)終點(diǎn)，是否還努力向前;如果錯(cuò)過(guò)了起點(diǎn)，每一步都是起點(diǎn);如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至開(kāi)始覺(jué)得，明年可以做得好一些。
好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇4
在做xx的實(shí)驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣，做完實(shí)驗(yàn)，然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前，必須要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn)，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光，使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的`印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn)，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí)，更重要的是，做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，思考問(wèn)題的方法，這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇5
學(xué)了一年多的單片機(jī)，對(duì)單片機(jī)也有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解。在這一年里，我學(xué)了DS18B20、128
64大液晶、數(shù)碼管顯示等。從最初的跑馬燈，到整體融合，經(jīng)歷了一段時(shí)間。單片機(jī)只有P0,P1,P2,P3，如果想把很多功能合在一起的話，就得復(fù)用，或著用到擴(kuò)展，但是那個(gè)擴(kuò)展模塊不好用，寫(xiě)起程序來(lái)會(huì)比較麻煩，其實(shí)復(fù)用好的話，基本IO口都?jí)蛴?
學(xué)習(xí)的時(shí)候總是難免碰到一些問(wèn)題!但是我的總結(jié)是：沒(méi)關(guān)系，邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不知道，搞了才會(huì)懂!過(guò)去的一些問(wèn)題在現(xiàn)在看來(lái)都是小case，什么定時(shí)器賦值啊，定時(shí)器的使用類型(模式0，模式1，模式2)，當(dāng)時(shí)就自己在那里看書(shū)理解，一大堆的文字在那里，看了很久也不懂!不過(guò)后來(lái)我懂得了上網(wǎng)找視頻教程!剛開(kāi)始的時(shí)候也總是想為什么這么做，為什么這么做，為什么這么做，一堆的為什么�，F(xiàn)在懂了，做多了，就覺(jué)得要這樣做，要這樣做，就是這么做的，沒(méi)錯(cuò)!不會(huì)的時(shí)候想著，反正會(huì)弄懂的，多試試!
要相信熟能生巧，想想學(xué)習(xí)的時(shí)候，和現(xiàn)在的程度，不是在一個(gè)檔次的!熟悉了操作，一些疑惑也會(huì)雖之解開(kāi)!
我最初開(kāi)始學(xué)單片機(jī)是因?yàn)槲蚁矚g編程，我覺(jué)得編程是一件樂(lè)趣的事!或著說(shuō)享受技術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)!我現(xiàn)在懂得了有各門(mén)各樣的語(yǔ)言，C語(yǔ)言是其中一種，還有更底程的匯編語(yǔ)言，java之類的高級(jí)語(yǔ)言，這些我都很喜歡!它們各有各自的好處和用處!而且我不想只會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，所以我要慢慢地學(xué)習(xí)各種自己喜歡的語(yǔ)言!
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到麻煩或著問(wèn)題，已經(jīng)習(xí)以為長(zhǎng)了!遇到問(wèn)題也不會(huì)焦慮，想的是該怎么解決!水平也是在不斷解決問(wèn)題中提高的，有這一點(diǎn)體會(huì)!其實(shí)初學(xué)單片機(jī)，碰到問(wèn)題總是新的知識(shí)而已，因?yàn)閱纹瑱C(jī)很簡(jiǎn)單，也不用很懂電路原理，知道什么時(shí)候給0，什么時(shí)候給1，其它的`就交給硬件去處理。
我也不單單只想有關(guān)單片機(jī)的程序單片機(jī)功能簡(jiǎn)單,一直寫(xiě)單片機(jī)也會(huì)變得呆板的(這期間就一直寫(xiě)單片機(jī)的程序，不寫(xiě)其它思考性的編程),至少我是這么覺(jué)得.因?yàn)閷?xiě)單片機(jī)的程序一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)我的思路有點(diǎn)僵在單片機(jī)的思路上，自己想寫(xiě)一寫(xiě)其它的程序，不是單片機(jī)的，是C語(yǔ)言的一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算(類似應(yīng)用題的那種)，寫(xiě)的時(shí)候卻想的寫(xiě)單片機(jī)的感覺(jué)，有點(diǎn)難以集中到現(xiàn)在要解決的問(wèn)題!
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇6
我從大二起，就去實(shí)驗(yàn)室去學(xué)習(xí)。在這里與老師和一些電子設(shè)計(jì)愛(ài)好者的交流中，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)。我從此走上了學(xué)習(xí)嵌入式的道路。這豐富了我的大學(xué)生活，是我在大學(xué)的最大收獲。
我是從學(xué)習(xí)單片機(jī)開(kāi)始我的嵌入式學(xué)習(xí)的。
我接觸單片機(jī)的方式是在圖書(shū)館看書(shū)，我看了很多本書(shū)，但是大多數(shù)書(shū)寫(xiě)的大同小異。書(shū)里面講解的單片機(jī)的寄存器我看了很多遍也沒(méi)有看懂。我都不知道改怎么學(xué)習(xí)它了。慢慢的我悟出了一個(gè)道理：電子的學(xué)習(xí)實(shí)踐是最重要的，這樣，我在大二的時(shí)候就買(mǎi)了一塊學(xué)習(xí)板，我一邊看視頻一邊仿照視頻的程序，自己編寫(xiě)程序，在很短的時(shí)間里，我的單片機(jī)有了很大的提高。那些難懂的寄存器通過(guò)編寫(xiě)程序，我慢慢的弄懂了它們，現(xiàn)在回頭看去，原來(lái)它還是很簡(jiǎn)單的。
用哪種編程語(yǔ)言最適合我們。
我看過(guò)的單片機(jī)的書(shū)籍，大部分的程序都是匯編寫(xiě)的'。它是一種基于機(jī)器硬件的低級(jí)語(yǔ)言，對(duì)于我們這些只學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，非常難懂。我認(rèn)為剛開(kāi)始學(xué)習(xí)單片機(jī)沒(méi)有必要一定要從學(xué)習(xí)匯編編程開(kāi)始。我學(xué)習(xí)單片機(jī)就是用C語(yǔ)言編程的，我并不會(huì)匯編語(yǔ)言，也沒(méi)有妨礙我把單片機(jī)學(xué)好。
很多人說(shuō)，學(xué)單片機(jī)最好先學(xué)匯編語(yǔ)言，以我的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，絕對(duì)沒(méi)有這個(gè)必要，初學(xué)者一開(kāi)始就直接用C語(yǔ)言為單片機(jī)編程，既省時(shí)間，學(xué)起來(lái)又容易，進(jìn)步速度會(huì)很快。在剛開(kāi)始學(xué)單片機(jī)的時(shí)候，千萬(wàn)不要為了解單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而浪費(fèi)時(shí)間，這樣只能打擊你的信心，當(dāng)你學(xué)會(huì)編程后，自然一步步就掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。
單片機(jī)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
單片機(jī)提高重在實(shí)踐，想要學(xué)好單片機(jī)，軟件編程必不可少。但是熟悉硬件對(duì)于學(xué)好單片機(jī)的也是非常重要的。如何學(xué)習(xí)好硬件，動(dòng)手實(shí)踐是必不可少的。我們可以通過(guò)自己動(dòng)手做一個(gè)自己的電子制作，通過(guò)完成它，以提高我的對(duì)一些芯片的了解和熟練運(yùn)用它。這樣我們就可以多一些了解芯片的結(jié)構(gòu)。我相信，你完成了一個(gè)屬于自己的電子制作，你的單片機(jī)水平就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。
這就是我學(xué)習(xí)單片機(jī)的心得體會(huì)，希望給單片機(jī)的愛(ài)好者學(xué)好單片機(jī)有所幫助
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇7
9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位專家老師的講解，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)及動(dòng)手親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，深刻體會(huì)到了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，并在與同行們的交流探討中，再次體悟到本次培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺，實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念得到了洗禮。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲反思如下：
1、重新認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)的重要性
物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位，它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)探究，所以實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位不但沒(méi)有削弱，還大大加強(qiáng)了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)既能為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
2、要注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作要納入中考成績(jī)，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要更加細(xì)致，特別注意實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)，特別使學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)要求每個(gè)學(xué)生必須都能獨(dú)立的完成。平時(shí)的教學(xué)中我們就很注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但有些地方我以前處理的還是太過(guò)粗放。比如在做一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，忽略了一些細(xì)節(jié)如：在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時(shí)，我們已經(jīng)知道電流一般不會(huì)超過(guò)0.6A就沒(méi)有試觸就直接選了0――0.6A的量程，而在實(shí)驗(yàn)操作考試中試觸也有1分，忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護(hù)中的一些細(xì)節(jié)（開(kāi)關(guān)斷開(kāi)放置，光具座滑塊滑到兩端固定等）
3、讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成的良好的操作習(xí)慣
從實(shí)驗(yàn)操作技能考試的評(píng)分細(xì)則中我發(fā)現(xiàn)第一步操作是檢查儀器是否齊全，最后一個(gè)步驟都是整理器材，這一步是占1分。開(kāi)頭和結(jié)尾都很重要，有些學(xué)生可能很順利的完成了實(shí)驗(yàn)，但并沒(méi)在養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有可能忽略了這開(kāi)頭和結(jié)尾。還有就是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中在連接電路中一定要斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器在開(kāi)關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
4、努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和實(shí)效。因此教師要率先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢(shì)，提高自身的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的滿腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，必然會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。
5、不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng)，關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的觀念的滲透，體現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限，形成一種關(guān)注人、社會(huì)和自然之間關(guān)系的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇8
首先感謝王家聚老師再這一學(xué)期中對(duì)我們的xx知識(shí)傳授，你教會(huì)我們的絕不僅僅是xx課程上的知識(shí)，而更多的是觀念上的沖擊，你的課程讓我懂得了課堂及課堂以外的寬廣的信息世界。而這也讓我認(rèn)識(shí)到，我需要學(xué)習(xí)的不僅僅是書(shū)本上的東西，還有更多的方面我需要不斷地通過(guò)自我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)改善進(jìn)步。在這里，我將淺談對(duì)xx實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的xx實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，帶來(lái)的感受是觀念上的轉(zhuǎn)變。由于我們的課程是在還沒(méi)有學(xué)習(xí)沙盤(pán)模擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，單純的上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)的問(wèn)題是感受可能不及上了沙盤(pán)模擬課程的深，而且對(duì)于一些方面的理解也不會(huì)很透徹，但是上了一學(xué)期的課程，至少也算是給自己帶來(lái)了一些變化吧。
在上x(chóng)x實(shí)驗(yàn)課程里，我經(jīng)常會(huì)遇到一些莫名其妙的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)沒(méi)發(fā)進(jìn)行下去，有時(shí)候?yàn)榱瞬檎乙粋�(gè)小小的錯(cuò)誤漏洞，不得不回到前面幾章節(jié)去意義查看，而大部分的情況卻是問(wèn)題沒(méi)辦法查出來(lái)。這個(gè)時(shí)候只能是應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，這是我不愿意的，但卻是沒(méi)有辦法中的辦法，這種情況總結(jié)起來(lái)也有三四次了。而回想起來(lái)，導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因絕大部分不是知識(shí)技能和技能操作水平方面導(dǎo)致的，而是由于在操作上的疏忽大意造成的，正如古老的傳說(shuō)一樣“一只釘子，害死了一支軍隊(duì)�！�
通過(guò)幾次的失誤我深刻的.認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)操作步驟對(duì)企業(yè)存亡的關(guān)鍵，xx系統(tǒng)是對(duì)企業(yè)物流、資金流、息流進(jìn)行一體化管理的軟件系統(tǒng)，其核心管理思想就是實(shí)現(xiàn)對(duì)“供應(yīng)鏈”的管理。軟件的應(yīng)用是將跨越多個(gè)部門(mén)甚至多個(gè)企業(yè)，為了達(dá)到預(yù)期設(shè)定的應(yīng)用目標(biāo)，最基本的要求是系統(tǒng)能夠運(yùn)行起來(lái)，實(shí)現(xiàn)集成化應(yīng)用，建立企業(yè)決策完善的數(shù)據(jù)體系和信息共享機(jī)制。做好企業(yè)xx我們就是要把經(jīng)營(yíng)管理中的有關(guān)各方如供應(yīng)商、制造工廠、分銷商、客戶等納入一個(gè)緊密的供應(yīng)鏈中，才能幼小地安排企業(yè)的產(chǎn)、供、銷活動(dòng)，滿足企業(yè)利用全社會(huì)一切市場(chǎng)資源快速高效地進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需求，以期進(jìn)一步提高效率和市場(chǎng)上獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
人生也是如此，其實(shí)在我們周?chē)�，別人比我們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀并不是因?yàn)樗娴谋饶銉?yōu)秀多少而是別人比你更加注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)往往決定成敗，所以從上機(jī)實(shí)驗(yàn)的不夠細(xì)心導(dǎo)致一些問(wèn)題的出現(xiàn)給我的晶體就是人生當(dāng)中也應(yīng)該事事都要兢兢業(yè)業(yè)，不要因?yàn)榧?xì)節(jié)上的疏忽而導(dǎo)致后面整個(gè)結(jié)果的變化。
因?yàn)槲覀兊膞x上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程主要是學(xué)生自己操作，所以學(xué)習(xí)認(rèn)真與否老師很難做到監(jiān)督，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中如果聽(tīng)聽(tīng)歌，玩玩游戲也是可能的，甚至在中途逃走翹課，而這時(shí)候就需要我們學(xué)生自己的自覺(jué)自律�！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，老師之所以是老師，就是為我們學(xué)習(xí)上指點(diǎn)迷津，而不是我們生活上的保姆，事事都要管著你，況且成年人自己做什么跟自己都應(yīng)該清楚該做什么不該做什么。事實(shí)上也是如此，你在電腦面前干什么，有沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地做，老師是很難管理的，而且也沒(méi)有必要一句一句地說(shuō)我們。我們都已經(jīng)是成年人了，該做什么自己也應(yīng)該很清楚，人生能夠成就多少，取決于你的自律水平有多高，一個(gè)不懂得在生活上自律的不懂得對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的人很難在事業(yè)上有所成就。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇9
x月，我踏風(fēng)而來(lái)。初到試驗(yàn)室實(shí)習(xí)，這里真是讓我大開(kāi)眼界�？粗鱾�(gè)科室里擺得整整齊齊的儀器，看著干干凈凈的試驗(yàn)操作臺(tái)，看著一個(gè)個(gè)儀器的說(shuō)明，頓時(shí)感覺(jué)來(lái)這里準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)的'。
剛開(kāi)始到這里，師傅讓我認(rèn)認(rèn)真真的看土工規(guī)范，好好了解做實(shí)驗(yàn)的操作步驟和流程。但是，剛來(lái)的新鮮勁還沒(méi)有過(guò)怎么會(huì)靜下心來(lái)看書(shū)呢？總是耐不住性子，總想著快點(diǎn)開(kāi)始動(dòng)手試試。抱著這樣的心態(tài)，我終于迎來(lái)了第一個(gè)試驗(yàn)：xx的試驗(yàn)。這次的試驗(yàn)雖然成功了，但是幸虧是有師傅在旁邊指導(dǎo)，否則x%是失敗的。這次的試驗(yàn)，操作過(guò)程中錯(cuò)誤百出，不知道什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候操作什么，用什么儀器，總之整個(gè)過(guò)程都是手忙腳亂的，有師傅的指導(dǎo)才會(huì)順利完成。這讓我頓時(shí)知道了心急吃不了熱豆腐，認(rèn)真看書(shū)特別重要。
自此，便知道了做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)謹(jǐn)，擺放溶液儀器更是小心，不然一個(gè)不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來(lái)傷著人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時(shí)候更應(yīng)注意，不然實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差大了，試驗(yàn)自然就失敗了。
在這里真是學(xué)到了很多。不論做人做事都必須嚴(yán)謹(jǐn)，不能莽撞行事。工作中必須要有責(zé)任感，任何事情都需要三思而后行，不可以像在學(xué)校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)更好，更是學(xué)會(huì)了耐住性子學(xué)習(xí)。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇10
21世紀(jì)正是一個(gè)講求科技創(chuàng)新的世紀(jì)，中華民族的崛起并渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說(shuō)，人才的培養(yǎng)重要的還是個(gè)人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、各類科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制乃至整個(gè)社會(huì)就正是這樣的環(huán)境。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑硖庍@樣一個(gè)積極的環(huán)境。我想，倘使有一天，整個(gè)國(guó)家都能夠積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，全社會(huì)都能夠鼓勵(lì)扶持科技創(chuàng)新活動(dòng)，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。
這幾天，我們精細(xì)班開(kāi)始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們不在像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的`那種松散態(tài)度了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著一定的危險(xiǎn)性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)非常認(rèn)真，每個(gè)組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過(guò)程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實(shí)驗(yàn)很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會(huì)狂叫，呵呵……真受不了。
在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂�，怎樣的不�?dāng)會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)。由此也可看出老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。以前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺(jué)真的很不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看著那些自己做的實(shí)驗(yàn)感覺(jué)很滿足，也很有成就感，里面有一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺(jué)得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說(shuō)不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇11
高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成xx實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。從xx實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)這門(mén)課程，要掌握xx指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及xx與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握xx的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、基儲(chǔ)綜合x(chóng)個(gè)階段。以往的`xx實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析能力，對(duì)xx如何構(gòu)成一個(gè)xx最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。發(fā)布的xx實(shí)驗(yàn)板，通過(guò)計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來(lái)一起調(diào)試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過(guò)后，把程序固化在x當(dāng)中，插上x(chóng)構(gòu)成一個(gè)完整的xx應(yīng)用系統(tǒng)。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇12
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不過(guò)最后都得以解決。然而通過(guò)這些錯(cuò)誤，使我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)更加印象深刻。
xx是一門(mén)十分有用的學(xué)科，通過(guò)對(duì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)不少先進(jìn)的管理思想。xx是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)我感覺(jué)是對(duì)有些科目的一些回顧和綜合，像會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等。
之所以對(duì)xx的操作會(huì)遇到這樣或那樣的關(guān)卡，的問(wèn)題在于缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)xx的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)實(shí)驗(yàn)我更發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，動(dòng)手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時(shí)，頭腦反應(yīng)速度似乎很慢很慢，即便對(duì)里面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都有相當(dāng)?shù)牧私�，操作起�?lái)感覺(jué)也是力不從心，這可能是與自己平時(shí)不注意鍛煉動(dòng)手能力有著直接的聯(lián)系，另外經(jīng)驗(yàn)不足也是一個(gè)原因。
通過(guò)對(duì)xx系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)其管理理念與具體操作流程有了一定的了解，上機(jī)課上我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了采購(gòu)系統(tǒng)和生產(chǎn)系統(tǒng)。
xx系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)的決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái)。xx是將企業(yè)所有資源進(jìn)行整合集成管理，簡(jiǎn)單的說(shuō)是將企業(yè)的三大流，物流，資金流，信息流進(jìn)行全面一體化管理的`管理信息系統(tǒng)，他不僅可以用于生產(chǎn)企業(yè)管理，而且許多其他類型的企業(yè)也可導(dǎo)入xx系統(tǒng)進(jìn)行資源計(jì)劃和管理xx系統(tǒng)具有集成性，先進(jìn)性，統(tǒng)一性，完整性和開(kāi)發(fā)性。
xx系統(tǒng)的特點(diǎn)有：
1、企業(yè)內(nèi)部管理所需的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，主要是指財(cái)務(wù)、物流、人力資源等核心模塊。
2、物流管理系統(tǒng)采用了制造業(yè)的xx管理思想xx有效地實(shí)現(xiàn)了預(yù)算管理、業(yè)務(wù)評(píng)估、管理會(huì)計(jì)、xx成本歸集方法等現(xiàn)代基本財(cái)務(wù)管理方法，人力資源管理系統(tǒng)在組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、崗位管理、薪酬體系以及人力資源開(kāi)發(fā)等方面同樣集成了先進(jìn)的理念。
3、系統(tǒng)是一個(gè)在全公司范圍內(nèi)應(yīng)用的、高度集成的系統(tǒng)。數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間高度共享，所有源數(shù)據(jù)只需在某一個(gè)系統(tǒng)中輸入一次，保證了數(shù)據(jù)的一致性。
4、對(duì)公司內(nèi)部業(yè)務(wù)流程和管理過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化，主要的業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化。
5、采用了計(jì)算機(jī)最新的主流技術(shù)和體系結(jié)構(gòu)：xx體系結(jié)構(gòu)在能通信的地方都可以方便地接入到系統(tǒng)中來(lái)。
6、集成性、先進(jìn)性、統(tǒng)一性、完整性、開(kāi)放性。
在企業(yè)中，xx管理主要包括三方面的內(nèi)容：生產(chǎn)控制（計(jì)劃、制造）、物流管理（分銷、采購(gòu)、庫(kù)存管理）和財(cái)務(wù)管理（會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理）。這三大系統(tǒng)本身就是集成體，它們互相之間有相應(yīng)的接口，能夠很好的整合在一起來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。另外，要特別一提的是，隨著企業(yè)對(duì)人力資源管理重視的加強(qiáng)，已經(jīng)有越來(lái)越多的xx廠商將人力資源管理納入了xx系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)這一功能，我們也會(huì)進(jìn)行一下簡(jiǎn)要的介紹。這里我們將仍然以典型的生產(chǎn)企業(yè)為例子來(lái)介紹xx的功能模塊，就針對(duì)我們專業(yè)需求而言，主要還是物流管理。物流管理包括分銷、采購(gòu)、庫(kù)存管理。
總而言之，作為一名xx管理專業(yè)的學(xué)生，在扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，如果結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟悉xx系統(tǒng)的話。這對(duì)我們以后參加工作是十分重要的。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇13
這次實(shí)驗(yàn)雖然是我們的第一次，不過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，由此看來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專業(yè)知識(shí)，只是自己感覺(jué)不到而已。對(duì)于所學(xué)專業(yè)，我們不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識(shí)、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實(shí)驗(yàn)看作是“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。通過(guò)這周的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我知道了此次實(shí)驗(yàn)的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，也許就是這個(gè)原因就導(dǎo)致我們對(duì)專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平的提高。但是課本上所學(xué)到的理論知識(shí)是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實(shí)驗(yàn)中我得到了許多收獲，我第一次體會(huì)到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程中，我對(duì)作為一名java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。相信這對(duì)我接下來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)會(huì)起到很有效的幫助，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我會(huì)以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己，嚴(yán)格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白如果是一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，否則，即費(fèi)力又費(fèi)時(shí)還做不好這個(gè)項(xiàng)目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的'。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了感覺(jué)雖然辛苦，但很充實(shí)。我想這就是java工程師的工作。我也體會(huì)到j(luò)ava工程師成功地完成一個(gè)任務(wù)的那種興奮，那種小有成就的感覺(jué)是只有置身其中的人才能體會(huì)的。
總之，這次實(shí)驗(yàn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì)，從書(shū)本中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為我將來(lái)走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為在校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。我相信在不久的未來(lái)，會(huì)有屬于我自己的一片天空。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇14
本周主要進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間，我們?cè)谳o導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下，完成了這次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一共進(jìn)行了四項(xiàng)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下，以方便實(shí)驗(yàn)的經(jīng)行和設(shè)計(jì)。我分別設(shè)計(jì)了對(duì)戴維南定理的驗(yàn)證試驗(yàn)，基本放大電路的實(shí)驗(yàn)，邏輯電路四人表決器的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和六進(jìn)制電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，首先，在進(jìn)行戴維南定理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計(jì)，排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計(jì)時(shí)就遇到了一定困難，也許是由于這些實(shí)驗(yàn)是電工教學(xué)中下冊(cè)內(nèi)容，在知識(shí)方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過(guò)老師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中也學(xué)到了許多放大電路的知識(shí)，更加深入的體會(huì)到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計(jì)6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設(shè)計(jì)的就是邏輯電路實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的問(wèn)題，我們?cè)诔霈F(xiàn)的問(wèn)題上對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題，無(wú)不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識(shí)的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)，我認(rèn)為，這次的實(shí)驗(yàn)不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識(shí)，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考，動(dòng)手操作的能力，并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法，這些都是今后寶貴的財(cái)富。通過(guò)電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)際，雖然更多的.是幸苦，但是學(xué)完之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。
本次實(shí)驗(yàn)我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項(xiàng)十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對(duì)今后學(xué)習(xí)幫助十分重大，所以這也是一項(xiàng)重大的收獲。本次實(shí)驗(yàn)花了我較多時(shí)間，但是又由于實(shí)驗(yàn)周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的缺陷還是很明顯的，所以經(jīng)過(guò)了老師和同學(xué)的批評(píng)指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后一定能對(duì)我們起到重要的幫助！
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇15
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們的項(xiàng)目基本取得了預(yù)期的成果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。我們提出了EPS混凝土配合比設(shè)計(jì)，制備出了能基本實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項(xiàng)性能，為EPS混凝土與砂漿的應(yīng)用提供了依據(jù)。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對(duì)EPS顆粒在混凝土制備過(guò)程中的上浮問(wèn)題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問(wèn)題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究。
作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定工作計(jì)劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫(xiě)，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)難度不大，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的溝通和與指導(dǎo)老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個(gè)課題，在使用價(jià)值、環(huán)保價(jià)值上都具有重要意義，并且給我們提供指導(dǎo)的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗(yàn)，能為我們提供重要的理論基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)對(duì)EPS混凝土相關(guān)資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設(shè)計(jì)、混凝土強(qiáng)度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。
往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是我們碰到的第一個(gè)棘手的問(wèn)題，由于對(duì)具體實(shí)驗(yàn)流程不熟悉，大家必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實(shí)驗(yàn)方法，變量的設(shè)定以及需要測(cè)試的性能參數(shù)，結(jié)合我們的具體目標(biāo)，從而確定我們實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測(cè)試項(xiàng)目時(shí)漏掉幾個(gè)內(nèi)容，時(shí)間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗(yàn)才能慢慢改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。大到實(shí)驗(yàn)方案的把握，小到購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)材料、具體計(jì)算每天材料使用量和每天工作量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格的設(shè)計(jì)等，都需要我們有明確的'計(jì)劃和安排，分工合作、及時(shí)溝通，才能按時(shí)完成任務(wù)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來(lái)的問(wèn)題難住，大家也經(jīng)歷了從開(kāi)始的手忙腳亂到后來(lái)的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問(wèn)題。例如由于前期預(yù)算、計(jì)劃不及時(shí)，做實(shí)驗(yàn)到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)某樣材料用完，不得不暫停實(shí)驗(yàn)甚至浪費(fèi)用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時(shí)由于我們操作不當(dāng)導(dǎo)致攪拌機(jī)卡住、機(jī)器損壞，都影響了我們實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和計(jì)劃安排。有了經(jīng)驗(yàn)之后我們會(huì)盡量早做準(zhǔn)備防止這些情況發(fā)生，我們會(huì)提前查看材料使用情況，提前訂購(gòu)，亦會(huì)定期檢查儀器情況，注意規(guī)范操作，盡量避免由于自己的不小心導(dǎo)致的意外，
在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強(qiáng)度模型，是對(duì)我們分析、研究能力的考驗(yàn)。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強(qiáng)度數(shù)據(jù)建立成混凝土強(qiáng)度表達(dá)式時(shí)，由于專業(yè)知識(shí)所限我們不知從何入手，最后在老師和學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下才得以完成。
通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)、研究，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。
首先，我對(duì)EPS混凝土材料有了更全面的認(rèn)識(shí)。最初我們確定選題時(shí)我僅僅認(rèn)識(shí)到這是一種輕質(zhì)、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多。經(jīng)過(guò)一年研究，對(duì)于我們而言它不僅僅只是論文中簡(jiǎn)單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓我們更加堅(jiān)信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會(huì)錯(cuò)誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴(yán)重的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護(hù)的意義，為此我們甚至可以犧牲一點(diǎn)材料強(qiáng)度。但是，試驗(yàn)數(shù)據(jù)告訴我們，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;它事實(shí)上并非我們想象的那樣脆弱，再稍加改進(jìn)它可以符合實(shí)際工程的要求，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。然而無(wú)論什么研究成果，有著怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實(shí)驗(yàn)室，不能進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無(wú)意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向?qū)嵱弥罚�需要進(jìn)一步的研究、改進(jìn)，因?yàn)樵谘芯窟^(guò)程中我們切身體會(huì)到EPS混凝土在使用中存在的一些問(wèn)題，并且不斷地在想辦法解決這些問(wèn)題。
其次，這一年的研究、實(shí)驗(yàn)過(guò)程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下了基礎(chǔ)。通過(guò)為期一年的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，我不僅更清楚地了解了建筑材料實(shí)驗(yàn)的基本流程、方法，材料。
這次為期一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中碰到的EPS混凝土上浮的問(wèn)題，我們就嘗試了設(shè)計(jì)合理的配合比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時(shí)在混凝土攪拌過(guò)程中嘗試合理的材料添加順序、對(duì)添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過(guò)不斷嘗試、改進(jìn)，尋找解決問(wèn)題的方法。
參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開(kāi)始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開(kāi)始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過(guò)不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們的項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)階段有很多工作對(duì)體力有一定的要求，例如材料搬運(yùn)、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到后來(lái)逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，需要經(jīng)過(guò)大量的設(shè)計(jì)、改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)，我們最初的感覺(jué)是無(wú)從下手，陳兵老師在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項(xiàng)目工作量大，時(shí)間緊，一部分實(shí)驗(yàn)與周可可學(xué)長(zhǎng)研究的項(xiàng)目相近，由我們與周可可學(xué)長(zhǎng)共同完成，他在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析上教會(huì)了我們很多東西。在這里再次對(duì)陳兵老師和周可可學(xué)長(zhǎng)給我們提供的指導(dǎo)和幫助表示感謝。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇16
探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己帶著疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。
一、親自動(dòng)手，激發(fā)興趣
比如 “探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)論是知識(shí)背景，還是材料用具對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，組織實(shí)驗(yàn)也不受實(shí)驗(yàn)器材和裝備的影響，教師一定要組織學(xué)生親自動(dòng)手做。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個(gè)步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對(duì)霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀察時(shí)間，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要安排時(shí)間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感；二則讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究過(guò)程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序
無(wú)論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性實(shí)驗(yàn)亦如此。在實(shí)際教學(xué)中，不少教師注重了七個(gè)步驟的記憶，忽略了七個(gè)步驟之間的因果關(guān)系和思維順序；注重了探究過(guò)程的完整性，忽略了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合已做過(guò)的探究性實(shí)驗(yàn)和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)針對(duì)某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的`畏難情緒。
三、科學(xué)訓(xùn)練
發(fā)展學(xué)生的探究能力沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng)新；沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的改變實(shí)驗(yàn)材料或重新設(shè)計(jì)。如“解剖觀察雞翅”這一實(shí)驗(yàn)的目的是要學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價(jià)廉物美，效果一樣。
2、是以試題的形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識(shí)、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇17
大三上學(xué)期，我修完了大學(xué)四年中的第二個(gè)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可能是本科里的最后一次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了很大的收獲。
首先，基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了多種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，鍛煉了我的基本實(shí)驗(yàn)技能，讓我從中學(xué)到了很多的關(guān)于有機(jī)物的處理方法，和無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)的處理方法有很大不同，而作為一個(gè)有機(jī)專業(yè)的本科生，這也是必須要掌握的。同時(shí)，對(duì)于不同的反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更有助于我們認(rèn)識(shí)反應(yīng)物，生成物的性質(zhì)以及反應(yīng)的機(jī)理，對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大幫助。對(duì)有機(jī)物進(jìn)行光譜分析則更加鍛煉了我們的`綜合技能，是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)，物理有機(jī)化學(xué)，有機(jī)結(jié)構(gòu)分析等學(xué)科交叉結(jié)合，鍛煉了我們綜合分析問(wèn)題的能力。而自主實(shí)際性實(shí)驗(yàn)，有加強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)，總結(jié)的意識(shí)。為我們將來(lái)的科研學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。除此之外，很榮幸兩個(gè)學(xué)期都作為查正根老師的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，查正根老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，在同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他會(huì)觀察指出同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤并督促改正。查正根老師的教學(xué)態(tài)度也十分嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)每個(gè)人都來(lái)積極思考，使我們充分的體會(huì)到做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣及意義。雖然一開(kāi)始我們對(duì)這種教學(xué)不太喜歡，因?yàn)槲覀兞?xí)慣于按照書(shū)上去做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行思考和討論很費(fèi)時(shí)。但是，漸漸的，我們發(fā)覺(jué)了在實(shí)驗(yàn)中過(guò)程中還有很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題有些可以在思考中想到而解決或避免。同時(shí)，查正根老師還對(duì)教材上的部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗(yàn)，提高了效率。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無(wú)太大影響，有效地完成了實(shí)驗(yàn)，也能得到較好的產(chǎn)物。
最后，感謝查正根老師以及兩個(gè)學(xué)期的助教孟老師和易老師的悉心教導(dǎo)，相信這兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)是我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇18
通過(guò)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們首先了解了分子生物學(xué)常用的載體，即質(zhì)粒載體的制備及宿主細(xì)胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們?cè)趯W(xué)過(guò)書(shū)本狀的知識(shí)以后有了一個(gè)親手操作，更深一步所學(xué)的知識(shí)的機(jī)會(huì)。
生物學(xué)以及分子生物學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，如果只有單純的理論課上的'講解而沒(méi)有與之相配套的實(shí)驗(yàn)操作，跟的無(wú)法使我們深刻體會(huì)到我們所學(xué)的那些如轉(zhuǎn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化之類究竟是怎樣操縱的。
至于PCR基因擴(kuò)增、RT-PCR、蛋白質(zhì)印跡這些實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我們以后生物化學(xué)大實(shí)驗(yàn)、生化技術(shù)原理、基因工程、蛋白質(zhì)工程的學(xué)習(xí)都奠定了一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我們對(duì)這一系列等分子生物學(xué)技術(shù)有了很好的了解和掌握的。
相配套的理論課的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作上是非常必要，我覺(jué)得分子實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排就相當(dāng)合理，在我們學(xué)理論課的同時(shí)就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的操作，這樣相輔相承的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)我們的進(jìn)一步提高。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇19
大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己專業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參加了寧德師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。
我們這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是熒光碳納米點(diǎn)的制備及環(huán)境污染物的識(shí)別研究，實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容如下：
�。�1）CNDs的合成研究：以茶葉渣為原料，通過(guò)水熱合成法制備出熒光性能良好的CNDs；利用高分辨電子衍射顯微鏡（HRTEM）、X-射線衍射儀(XRD)和元素分析儀等表征手段來(lái)觀察CNDs結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對(duì)合成CNDs發(fā)光特性的影響。分別考察了CNDs在不同的有機(jī)溶劑、pH、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對(duì)CNDs熒光強(qiáng)度的影響。
�。�2）建立CNDs的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成CNDs，將其作為熒光探針，用于水體中Cr6+離子的檢測(cè)。分別考察了溶液中pH、反應(yīng)時(shí)間等因素對(duì)檢測(cè)Cr6+離子的影響，確定其最佳實(shí)驗(yàn)條件。
值得一提的是：通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與幫助下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專業(yè)課上不能學(xué)到的知識(shí)及技能。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步地提高，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，汲取師兄師姐的教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題了，幫助組員完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)很大的提升。而實(shí)驗(yàn)前期經(jīng)常出的一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如：分析天平稱量少量藥品，無(wú)法準(zhǔn)確量��；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)一個(gè)人不能獨(dú)立完成；經(jīng)常打碎實(shí)驗(yàn)儀器，這些問(wèn)題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過(guò)再次的大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，我知道了遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己和組員相互合作通過(guò)查找文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們獨(dú)立解決問(wèn)題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，掌握了許多解決問(wèn)題的方法。這些知識(shí)技能都是通過(guò)這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的`鍛煉獲得的。
其次，在這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中，我真切體會(huì)了合作的重要性，只有快樂(lè)的合作才能使枯燥的實(shí)驗(yàn)過(guò)程充滿歡聲笑語(yǔ)，事半功倍。我們團(tuán)隊(duì)有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在實(shí)驗(yàn)中分工是很重要的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些我們解決不了的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候就只能師兄師姐或者老師請(qǐng)教，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了所有的項(xiàng)目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點(diǎn)的研究》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的朋友，雖然在實(shí)驗(yàn)中難免因?yàn)橐恍﹩?wèn)題而發(fā)生一些不愉快，但就是通過(guò)這些才使我們更加了解彼，更加配合默契，更利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我很高興能認(rèn)識(shí)這些朋友，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友誼卻無(wú)邊無(wú)際直到永遠(yuǎn)…這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。
最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也培養(yǎng)了我良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)：不違反實(shí)驗(yàn)操作，不損壞儀器，不浪費(fèi)藥品的，在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源，每次實(shí)驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品，遇到困難也會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決方法，而不是一味的問(wèn)別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，面對(duì)枯燥的實(shí)驗(yàn)，而且大都周末做實(shí)驗(yàn)，我的抱怨雖然有，也沒(méi)有了放棄的念頭，當(dāng)室友問(wèn)我大創(chuàng)時(shí)，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對(duì)我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次參加大創(chuàng)的所感所得感到自豪。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇20
為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，大家都在忙碌自己的事，緊張而又有序，時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)驗(yàn)中遇到不少問(wèn)題，通過(guò)自己的努力最終都解決了，以下是我的電工實(shí)習(xí)心得：
剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。后來(lái)得知要每個(gè)人做一個(gè)波形發(fā)生器。聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和認(rèn)真的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)戰(zhàn)役。
第一天上午，主要是實(shí)驗(yàn)老師給我們講解實(shí)驗(yàn)的要求任務(wù)，如何焊接元件，及一些主要元器件的識(shí)別等。下午，也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過(guò)很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行！練習(xí)時(shí)最好邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是做個(gè)一簡(jiǎn)易的電子彩燈，并將波形發(fā)送器電路板鉆好孔，其實(shí)也是為波形發(fā)生器做準(zhǔn)備的。電路很簡(jiǎn)單，元件也比較，很快就焊接完畢，但是當(dāng)接上電源時(shí)，才發(fā)現(xiàn)彩燈兩個(gè)都只亮著，卻不交替閃爍（實(shí)驗(yàn)要求），沒(méi)辦法，繼續(xù)找問(wèn)題所在，換了幾次元件，始終都是那樣，我靜下心，仔細(xì)的想問(wèn)題究竟在哪呢？最后我覺(jué)得是否電路有問(wèn)題，就重新檢查了遍，果然，有個(gè)地方接錯(cuò)了，馬上改正，結(jié)果令人很興奮，成功了。
第三天，我們要把插好的每個(gè)元件焊接上去。由于昨天打好孔了，接下來(lái)就是焊接了，汲取昨天的教訓(xùn)，做事應(yīng)心細(xì)，穩(wěn)定，不能過(guò)于急躁。所以過(guò)程比較緩慢，直到下午4點(diǎn)左右才完全焊接完，做完后，給老師接查，調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的
制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但老師說(shuō)基本通過(guò)了！檢查時(shí)，挺緊張的，因?yàn)槟敲炊嘣骷�，如果出了點(diǎn)小問(wèn)題，還真不知從何查起。看著自己的.勞動(dòng)成果，很開(kāi)心。
這次實(shí)習(xí)很有趣很輕松，通過(guò)老師的講解我懂得了波形發(fā)生器的基本原理，同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的動(dòng)手能力之余，也體會(huì)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。因?yàn)樵趯?shí)踐時(shí)往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，最后就要想辦法去解決這些問(wèn)題。這樣的一個(gè)過(guò)程不知不覺(jué)地使我的實(shí)踐能力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)！
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇21
高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門(mén)課程，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟件的`編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析能力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，通過(guò)計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來(lái)一起調(diào)試，
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過(guò)后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
一、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板的構(gòu)成及基本功能
單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，它由x，x鍵盤(pán)及顯示器組成。其中x內(nèi)有x個(gè)ram單元，接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接x串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實(shí)驗(yàn)板上可編寫(xiě)鍵盤(pán)掃描程序、顯示程序、時(shí)間的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤(pán)上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，《電子測(cè)量》課程中各種頻率的測(cè)量，可通過(guò)x單片機(jī)x口輸入被測(cè)量，由單片機(jī)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和顯示，把幾門(mén)課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過(guò)插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
二、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板的衍生功能
此單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)板是一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤(pán)輸入和顯示輸出，在這個(gè)基礎(chǔ)電路上通過(guò)p1口對(duì)不同檢測(cè)或控制對(duì)象還可衍生出各種應(yīng)用來(lái)。例如：時(shí)間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測(cè)及控制等，在此實(shí)驗(yàn)板上，編寫(xiě)相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計(jì)算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，則無(wú)法了解單片機(jī)接口中各種控制信號(hào)的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中都要體現(xiàn)出來(lái)。
做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 篇22
實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)就這樣匆匆結(jié)束了，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，心里有種說(shuō)不出的不舍。記得最初選修這門(mén)課的時(shí)候，心里很是沒(méi)低，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，(由于專業(yè)的原因吧)雖然很想學(xué)，可又擔(dān)心會(huì)跟不上其他同學(xué)，甚至?xí)荚嚥贿^(guò)影響學(xué)位。不過(guò)最后還是選了，如果不學(xué)也許就永遠(yuǎn)不知道它其中所蘊(yùn)含的樂(lè)趣和那種追求醫(yī)學(xué)研究時(shí)所必須的嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的選擇是多么的正確，，正是因?yàn)檫@次猶豫中的選擇，讓我愛(ài)上了這門(mén)課。記得第一次實(shí)驗(yàn)課是讓學(xué)捕捉實(shí)驗(yàn)鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時(shí)的興奮至今還難忘，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還算簡(jiǎn)單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時(shí)也給了我很大的信心去學(xué)好這門(mén)課。以后每次試驗(yàn)課我都會(huì)早早的去，很用心的去記錄老師講的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，直至最后一節(jié)課。有時(shí)候看到那些可愛(ài)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物總不忍心去實(shí)施殘忍，每當(dāng)看到因?yàn)樽约翰僮魇д`而致動(dòng)物大出血，最后掙扎到死亡時(shí)，心中都有種莫名的難受。也有同學(xué)對(duì)我說(shuō)既然選擇去做實(shí)驗(yàn)就不能有憐憫，手要狠，我知道她說(shuō)的是對(duì)的，可是我需要去慢慢的適應(yīng)。后來(lái)我就笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)，如果不能避免殘忍，那就讓我們認(rèn)真的去做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，合理的去利用每一個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。
隨著對(duì)醫(yī)學(xué)研究的不斷深入，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)中的應(yīng)用也會(huì)越來(lái)越廣，它的重要性將會(huì)被更加重視。醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史告訴我們：有些問(wèn)題單憑臨床經(jīng)驗(yàn)積累需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能得到解決，或者雖花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，問(wèn)題仍得不到解決，而通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)有些問(wèn)題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時(shí)，也一定不要忘記去適時(shí)的保護(hù)這些為我們做出了巨大貢獻(xiàn)的動(dòng)物，如果說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)利益，那幾乎所有的醫(yī)學(xué)科研成果是以無(wú)數(shù)動(dòng)物的生命作為代價(jià)的，所以請(qǐng)讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動(dòng)物們吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，最大的收獲我覺(jué)得并不是學(xué)會(huì)了多少種實(shí)驗(yàn)的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細(xì)心和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還有那種團(tuán)隊(duì)合作的精神。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)的對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過(guò)程，就會(huì)順利的'達(dá)到預(yù)期的目的。
最后，更要感謝的就是這么多天來(lái)一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實(shí)驗(yàn)室老師們，是你們不僅讓我們學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作，激起了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對(duì)那種學(xué)術(shù)熱愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實(shí)驗(yàn)，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實(shí)驗(yàn)課，但你們的精神和教誨會(huì)影響我們的一生，衷心的謝謝您：最親愛(ài)的老師。
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