幫扶教師心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的幫扶教師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶教師心得體會(huì)1
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是解決貧困問(wèn)題的重要途徑之一。通過(guò)教育，我們可以幫助貧困生擁有更多的機(jī)會(huì)、更開(kāi)闊的眼界和更廣闊的未來(lái)。在過(guò)去的教學(xué)授課中，我積極地參與了學(xué)校中關(guān)于扶貧工作的各種活動(dòng)和項(xiàng)目，并借此機(jī)會(huì)收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
意識(shí)兒童的心理需求與幫助方法
在幫助貧困生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)孩子心理需求的`關(guān)注和滿足。對(duì)付貧困，我們需要對(duì)待孩子的內(nèi)心，不僅關(guān)注貧困家庭孩子在學(xué)習(xí)中由于缺乏資金支持帶來(lái)的學(xué)業(yè)壓力，還要幫助他們積極面對(duì)生活中的困境，讓他們擁有強(qiáng)的內(nèi)心，向前看。在幫助貧困生過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)與孩子建立真誠(chéng)的關(guān)系，逐漸深入了解孩子家庭的情況，關(guān)注他們的日常生活、情感和心理變化，讓他們感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)，從而不斷增強(qiáng)他們的自信、自尊和自我認(rèn)同。
注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
與其他學(xué)生一樣，貧困生需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)獲取知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在關(guān)心貧困生的同時(shí)，為了保證教育質(zhì)量，我們還需要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。針對(duì)貧困生的實(shí)際情況，我們可以通過(guò)采用多媒體、示范等有效的教學(xué)方法，提高課程吸引力、趣味性和可操作性，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)和技能方面的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教課，讓貧困生縮小和其他學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
加強(qiáng)家校溝通，做好家庭教育工作
優(yōu)質(zhì)教育除了關(guān)注學(xué)生個(gè)人的需求，還要與學(xué)生所在的家庭密切聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，幫助家庭做好教育工作。在扶貧工作中，由于貧困生的家庭條件所限，他們的家長(zhǎng)可能無(wú)法為孩子提供充足的支持和幫助，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活上遭受各種困難和挫折。因此，我們應(yīng)該積極與貧困生和家長(zhǎng)建立溝通渠道，充分了解他們的需要和意愿，為他們提供各種支持和幫助，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要支撐。
結(jié)語(yǔ)
扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要廣泛而持久的參與和努力。作為教師，我們具有重要的教育資源和社會(huì)責(zé)任，當(dāng)以開(kāi)放的心態(tài)和高度的使命感來(lái)關(guān)注貧困生的成長(zhǎng)和發(fā)展，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為中國(guó)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
幫扶教師心得體會(huì)2
這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)，攜手成長(zhǎng)”的活動(dòng)非常有意義。新老師可以通過(guò)與資深老師結(jié)對(duì)幫扶，快速適應(yīng)教學(xué)工作，并且可以借鑒老師們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。這樣的活動(dòng)有助于新老師們更快地融入學(xué)校大家庭，共同努力，共同成長(zhǎng)。
這次活動(dòng)中，李老師是我們學(xué)校語(yǔ)文組的幫扶老師，他備課認(rèn)真，講課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。在學(xué)生心目中，李老師是一位嚴(yán)格要求但又充滿人情味的好老師。我對(duì)李老師也非常尊敬和欽佩，他在工作中總是盡心盡力，一心為學(xué)生著想。有句古話說(shuō)得好：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！眲倓偺と虢逃袠I(yè)的新老師雖然知識(shí)淵博，但缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在中學(xué)課堂中往往比知識(shí)更為重要。
如何備好課，作為一位新老師，如何在課堂中正確地與學(xué)生互動(dòng)和交流是一個(gè)重要的課題。我們往往在課堂上講授專業(yè)知識(shí)，但學(xué)生卻難以理解，導(dǎo)致他們覺(jué)得我們教學(xué)不到位。要解決這些問(wèn)題，最好的方法是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師，應(yīng)該如何促進(jìn)自己在專業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問(wèn)
當(dāng)教師遇到困難時(shí)，可以通過(guò)自我反思來(lái)解決問(wèn)題。然而，并非所有問(wèn)題都能憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)解決。有時(shí)候，需要向他人尋求經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧通常儲(chǔ)存在我們的長(zhǎng)輩和更有經(jīng)驗(yàn)的老師中。因此，在面對(duì)難題時(shí)，向他人請(qǐng)教并傾聽(tīng)他們的建議，也是解決問(wèn)題的一種有效方式。
因此，在學(xué)習(xí)的道路上，我們都應(yīng)該保持謙虛，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)為我們提供了一次寶貴的機(jī)會(huì)，指定了一位師傅來(lái)指導(dǎo)我們，實(shí)現(xiàn)師徒傳承的方式，讓我們能夠更好地進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。這種師徒傳承的方式能夠讓我們更快地掌握知識(shí)和技能，更好地提升自己。
李老師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝��！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！庇纱�，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都有這樣一種想法，以為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)生，來(lái)教一些對(duì)知識(shí)一無(wú)所知的學(xué)生，應(yīng)該是輕而易舉的。因此，他們就不再閱讀書籍，不再深入研究，甚至連課前的內(nèi)容都懶得看一眼。還有一些老師總是覺(jué)得自己非常忙，沒(méi)有時(shí)間讀書，因此雖然曾經(jīng)是書呆子，成為老師后就再也沒(méi)有碰過(guò)書本。這種現(xiàn)象實(shí)在不利于教學(xué)工作，事實(shí)上，書籍是我們獲取專業(yè)知識(shí)最好、最便捷的途徑。雖然也有一些老師愛(ài)讀書，但上課效果卻不盡如人意，但總的來(lái)說(shuō)，多讀書是有益的。
作為一名教師，我們常常向往能在課堂上做到妙趣橫生、機(jī)智幽默、應(yīng)對(duì)自如的境界，但這并非一蹴可及，需要長(zhǎng)期的積累。尤其是作為剛剛踏入教育崗位的新老師，往往容易忽視學(xué)生的實(shí)際需求，雖然講了很多書本知識(shí)，但學(xué)生卻難以理解，感到茫然。因此，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你缺乏經(jīng)驗(yàn)，不擅教學(xué)。要成為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，能夠快速把握課堂節(jié)奏，善于運(yùn)籌帷幄，最好的方法就是廣泛積累，不斷學(xué)習(xí)，涉獵各種知識(shí)領(lǐng)域，包括人文地理、歷史文化、數(shù)理化等等，甚至需要有一定的專業(yè)研究。成為一位博學(xué)的教師，往往會(huì)成為學(xué)生仰慕的'對(duì)象。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
作為一名教師，首要表現(xiàn)在尊重自己和尊重學(xué)生，保持言行一致，做到公平公正。教師首先要尊重自己的職業(yè)、人格和形象，時(shí)刻注意自己的言行舉止，樹(shù)立良好的榜樣。只有尊重了自己，才能真正尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，理解他們的需求和情感。教師的一言一行都會(huì)深刻影響學(xué)生，因此要謹(jǐn)慎言行，言出必踐行出必果。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要做到公平公正，不偏袒不偏私，使學(xué)生們信任自己，成為學(xué)生們值得尊敬的榜樣。
這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，通過(guò)參與活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。特別要感謝我的幫扶老師李老師，她給予了我很多指導(dǎo)和幫助。在活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何團(tuán)結(jié)合作并尊重他人意見(jiàn)。這次經(jīng)歷讓我得到了很大的進(jìn)步，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。再次感謝李老師對(duì)我的支持和教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
幫扶教師心得體會(huì)3
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我積極參與了學(xué)校工會(huì)組織的教師幫扶活動(dòng)。在此過(guò)程中，我與機(jī)電組的資深老師陳老師開(kāi)展了深入的合作與探討，共同致力于教研工作，取得了顯著的成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提升。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)這次幫扶工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)取得進(jìn)步。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了適應(yīng)新時(shí)代電子教學(xué)的要求，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間深入研讀電子線路，探討電子線路教學(xué)的目的和重點(diǎn)，明確專業(yè)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo)。我們深入了解電子專業(yè)教學(xué)的原則，學(xué)習(xí)科學(xué)評(píng)價(jià)方法，確保專業(yè)教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。
認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
我通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐操練(如：測(cè)量、測(cè)試、焊接等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，達(dá)到任務(wù)的目標(biāo)，體會(huì)到成功的喜悅。這就要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為中心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，提升他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。因此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識(shí)時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
雖然我在電子線路教學(xué)領(lǐng)域有一定經(jīng)驗(yàn)，但我仍然保持謙虛態(tài)度，時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，積極參與陳孔楠老師的專業(yè)課程，與機(jī)電組的同事共同探討教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)水平，開(kāi)闊視野。我努力搜集與電子線路課堂教學(xué)相關(guān)的資料，以提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在過(guò)去的一年里，我在工作中付出了很多努力，同時(shí)也收獲了許多成果。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我充滿了干勁;同事們的肯定讓我更加充滿信心;指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多受學(xué)生歡迎的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會(huì)積極開(kāi)發(fā)和充分利用各種課程資源，為專業(yè)教學(xué)提供更好的支持，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中取得更出色的成績(jī)。相信付出總會(huì)有回報(bào)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前行!
幫扶教師心得體會(huì)4
學(xué)校為了使教師提高教學(xué)水平，特地進(jìn)行了教師之間結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，我和溫老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我們?cè)谧孕判�、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)如下：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)
后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
這次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
幫扶教師心得體會(huì)5
作為青年教師，學(xué)校為了促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，特地組織了青年教師與資深教師結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)。我有幸與陳校長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)共同優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，我在自信心、意志力和生活態(tài)度等方面都有了很大的提升。在過(guò)去的一個(gè)多月里，這種師徒結(jié)對(duì)的合作讓我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
初登講臺(tái)時(shí)，在上課的過(guò)程中，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的一些不足，比如只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給學(xué)生，沒(méi)有很好地與學(xué)生互動(dòng)，也沒(méi)有能夠全方位地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。在陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我開(kāi)始改進(jìn)自己的教學(xué)方法。陳校長(zhǎng)總是能夠深入淺出地解釋問(wèn)題，從不同的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)我從學(xué)生的角度去思考和回答問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)要和學(xué)生一起探索新知識(shí)，讓他們參與到課堂討論中來(lái)。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。感謝陳校長(zhǎng)的幫助，讓我在教學(xué)方法上有了很大的進(jìn)步。
1、我將認(rèn)真研究教材，深入理解其中的基本理論和基本概念，逐句逐字弄清楚，深刻把握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，同時(shí)明確需要補(bǔ)充哪些相關(guān)資料；深入了解學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，及時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何將已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括組織教學(xué)內(nèi)容、安排每節(jié)課的活動(dòng)等方面。
2、我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生保持專注，激發(fā)情感共鳴，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我的授課語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免重復(fù)，提問(wèn)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，布置適量精心設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
3、為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視課后輔導(dǎo)工作。高年級(jí)學(xué)生通�；顫姾脛�(dòng)，喜歡玩耍，缺乏自我控制能力，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，甚至有些學(xué)生會(huì)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，確保這種教育理念貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。此外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助也是至關(guān)重要的。特別是在幫助后進(jìn)生方面，我們應(yīng)該從友善的'角度出發(fā)，比如通過(guò)贊美來(lái)激勵(lì)他們。每個(gè)人都希望得到他人的理解和尊重，因此在與后進(jìn)生交流時(shí)，我們應(yīng)該深刻理解并尊重他們的處境和想法。
4、我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取眾家之長(zhǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高教學(xué)能力的有效途徑，作為新老師，多聽(tīng)課有助于積累經(jīng)驗(yàn)。因此，我十分珍視每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)。近一個(gè)月來(lái)，我參加了十多場(chǎng)課程觀摩，逐漸掌握了一些課堂管理和教學(xué)技巧。聽(tīng)完課后，我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái)，并運(yùn)用到我的備課設(shè)計(jì)中，將其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)自己的行為、思維、決策進(jìn)行深入的思考和分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處，并及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這種自我反思和自我調(diào)整的過(guò)程，可以幫助教師不斷成長(zhǎng)，取得更好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育教學(xué)目標(biāo)。
二、管理工作方面
在陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我意識(shí)到學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的職責(zé)，也是代課教師必備的技能。只有有效地管理學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課程。
當(dāng)老師全心全意地關(guān)愛(ài)、關(guān)心、幫助學(xué)生，成為他們的知心朋友時(shí)，師生之間的愛(ài)就變成了一種強(qiáng)大的教育動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有了這份師生之間的愛(ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生也會(huì)更愿意接受教育，最終實(shí)現(xiàn)教育的良好效果。
一份春華，在短短的一個(gè)月里，我在王老師的悉心指導(dǎo)下逐漸適應(yīng)了教學(xué)工作，雖然仍然有一些不足之處，但我相信只要認(rèn)真傾聽(tīng)王老師的建議，虛心向王老師請(qǐng)教，我一定能夠取得更大的進(jìn)步！感謝王老師在教學(xué)上對(duì)我的支持和幫助，讓我在這個(gè)秋天有了豐碩的收獲。
幫扶教師心得體會(huì)6
作為教師，一直以來(lái)，我們都在為孩子們的成長(zhǎng)付出著自己的辛勞和心血。而當(dāng)我們踏進(jìn)幫扶貧困生的行列時(shí)，卻更深切地感受到了自己對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教育方面的知識(shí)和技能，更深刻地體會(huì)到了教師的職責(zé)和使命。
了解每個(gè)學(xué)生的情況
幫扶貧困生并不是一件簡(jiǎn)單的事情，首先我們需要了解每個(gè)學(xué)生的`具體情況。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)與學(xué)生們交流，了解他們的生活、家庭情況、思想傾向等方面的情況。只有大量的溝通和交流，才能更好的了解學(xué)生們的內(nèi)心需求和問(wèn)題所在。了解每一個(gè)學(xué)生的情況，不僅幫助我們更好地幫扶學(xué)生，也能讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而更愿意與我們合作，共同面對(duì)生活中的困境。
耐心指導(dǎo)學(xué)生
在作為貧困生輔導(dǎo)老師的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，幫扶貧困生不僅要有行動(dòng)，更要有耐心。很多貧困生并不具備高水平的學(xué)習(xí)能力和刻苦精神，需要我們耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對(duì)不同情況下的學(xué)生，我采取了不同的手段、方式和方法，幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。不間斷地提醒學(xué)生堅(jiān)韌不拔，同時(shí)也要幫助學(xué)生理解和堅(jiān)信自己的能力和潛力，讓所有同學(xué)都相信自己可以做得更好。
用心呵護(hù)孩子們成長(zhǎng)
作為一名幫扶貧困生的老師，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并取得好的成績(jī)，同時(shí)更要關(guān)注孩子的身心健康。比如，我們需要盡量讓學(xué)生共享教育資源，不讓他們感到自卑和挫��；在日常生活中，我們也要細(xì)心關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。與學(xué)生建立深入而有意義的關(guān)系，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和難處，給他們更多的鼓舞和支持。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幫扶貧困學(xué)生不是一朝一夕的事情，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但它也是一件有意義的事情，我們帶給這些學(xué)生的不只是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更多的是對(duì)他們的心靈關(guān)懷和支持。希望我們的付出能使更多的學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中不再受到限制，不再受到困境的困擾。
幫扶教師心得體會(huì)7
作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)展了青年教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和陳校長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將一個(gè)多月來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)如下：
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長(zhǎng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是陳校長(zhǎng)，他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)展觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我答復(fù)，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本理論和根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在
聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)展參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是青年教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身開(kāi)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
通過(guò)陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。 通過(guò)陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種宏大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于承受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教誨，多向王老師請(qǐng)教，我可以做得更好！
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我按照我校工會(huì)的教師幫扶活動(dòng)要求，與我機(jī)電組老教師，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹(shù)立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)電子線路進(jìn)展了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順利進(jìn)展。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好效勞。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我通過(guò)演示實(shí) 驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的`積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐操練（如：測(cè)量、測(cè)試、焊接等形式）來(lái)穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。 教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握能力和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氣氛內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識(shí)時(shí)，我不厭其煩，耐心教誨學(xué)生認(rèn)知，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)展思想教育。
3、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，積極主動(dòng)聽(tīng)陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的肯定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)效勞，力爭(zhēng)在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(zhǎng)，又開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：
雖已任教三年，但由于自己教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課方案的知識(shí)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語(yǔ)文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對(duì)話。和作者的思想對(duì)話，就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語(yǔ)境中進(jìn)展“情境復(fù)原”。作者寫作常常是在特定的情境下進(jìn)展的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情??我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí)、飽滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問(wèn)題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名語(yǔ)文教師，細(xì)讀文本更是重中之重。 細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介，寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會(huì)圍繞著主題將語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、構(gòu)造、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。這一學(xué)期來(lái)來(lái)，我聽(tīng)了李彩菊老師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身開(kāi)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。 一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握時(shí)機(jī)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！
幫扶教師心得體會(huì)8
我校按照上級(jí)的結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，與**鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問(wèn)題的舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終按照有序有效開(kāi)展著。
在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)方也很重視，按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。 開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝， 提高我校的課堂教學(xué)效果。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的'教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。 結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
幫扶教師心得體會(huì)9
教師幫扶學(xué)生工作是我在教育崗位上的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我非常熱愛(ài)和珍視的工作。多年的從教經(jīng)歷中，我積累了一些心得，希望能夠與大家分享。
首先，教師幫扶學(xué)生工作要注重了解學(xué)生。了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等方面的情況，是我們幫助他們解決問(wèn)題、發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)。只有真正了解學(xué)生，才能為他們提供準(zhǔn)確的幫助和指導(dǎo)。
其次，教師幫扶學(xué)生工作要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。學(xué)生是主體，他們是最了解自己的人。我們要主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和心聲，了解他們的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，通過(guò)交流和溝通，建立起師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生感受到關(guān)心和支持。
第三，教師幫扶學(xué)生工作要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的'全面性。我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生展開(kāi)身心全面發(fā)展，提高自身的綜合素養(yǎng)。
第四，教師幫扶學(xué)生工作還要注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭的支持和配合。我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，協(xié)力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五，教師幫扶學(xué)生工作要提供個(gè)性化的幫助。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和需要，我們不能一刀切地對(duì)待，而是要因材施教，給予個(gè)性化的關(guān)注和幫助。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的幫助方案，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
最后，教師幫扶學(xué)生工作要持之以恒。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)心和引領(lǐng)。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，不斷為他們提供幫助和指導(dǎo)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到持續(xù)的支持和鼓勵(lì)。
作為教師，我深感幫扶學(xué)生工作的重要性和使命感。只有通過(guò)我們的努力和關(guān)心，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。我將一直熱愛(ài)并不斷提升自己的幫扶學(xué)生工作，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
幫扶教師心得體會(huì)10
作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和張小嬌老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我們?cè)谧孕判摹⒁庵玖�、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)三個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。她每次都會(huì)把問(wèn)題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚；深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明
了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，特別是利用好導(dǎo)學(xué)方案。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這幾個(gè)月，我聽(tīng)了幾十節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課手冊(cè)上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的`這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來(lái)我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的幾個(gè)月里，我在張老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會(huì)銘記張老師的教誨，認(rèn)真踐行教學(xué)思路方法，不斷成長(zhǎng)，努力提高，為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。
幫扶教師心得體會(huì)11
學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(zhǎng)，又開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：
雖已任教三年，但由于自己教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課方案的知識(shí)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：
1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語(yǔ)文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對(duì)話。和作者的思想對(duì)話，就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語(yǔ)境中進(jìn)展“情境復(fù)原”。作者寫作常常是在特定的情境下進(jìn)展的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情？？我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí)、飽滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問(wèn)題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名語(yǔ)文教師，細(xì)讀文本更是重中之重。 細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介，寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會(huì)圍繞著主題將語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、構(gòu)造、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。這一學(xué)期來(lái)來(lái)，我聽(tīng)了李彩菊老師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身開(kāi)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。 一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握時(shí)機(jī)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)歷老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂幽默的好老師。李老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，而實(shí)際，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)歷往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的.這些問(wèn)題，最好的方法就是想有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)歷，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)歷無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)歷和智慧的支持。他人的經(jīng)歷和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)歷的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)展溝通與學(xué)習(xí)。
羅老師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用疑心�？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝��！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”由此，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)時(shí)機(jī)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往無(wú)視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)歷，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)歷的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改正多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要慎重，做到為人師表。 為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。 這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你！
幫扶教師心得體會(huì)12
本學(xué)期我擔(dān)任初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了沈?qū)捗舻葞酌麑W(xué)生為我的幫扶對(duì)象，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)生成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的.一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：
(1)做到"真誠(chéng)"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶教師心得體會(huì)13
開(kāi)學(xué)伊始，我園按照上級(jí)指示將教育扶貧工作提上日程，繼續(xù)開(kāi)展“兩師一生”幫扶活動(dòng)，幾個(gè)月過(guò)去了，期間有太多的感悟想書寫，可每次提筆總覺(jué)得特別沉重，無(wú)法下筆。隨著理論學(xué)習(xí)，政策了解，實(shí)際幫扶的深入，我對(duì)此項(xiàng)工作有了新的認(rèn)識(shí)，也在過(guò)程中感動(dòng)著、成長(zhǎng)著……
作為一名教師，對(duì)幫扶學(xué)生“扶志、扶智、扶生活”是我們教育扶貧的常態(tài)化工作。以前總覺(jué)得自己就是一名普通的幼兒園教師，管好幼兒就可以了，當(dāng)我向建檔立卡幼兒家長(zhǎng)宣講教育扶貧政策時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)幫扶學(xué)生家里進(jìn)行家訪，看到狹小破舊的居住條件時(shí)，我的想法在不經(jīng)意間改變了，深感在教育扶貧中，自己能做的、要做的太多太多。
就拿我?guī)头龅腵孩子寧浩澤來(lái)說(shuō)，每天入園和離園，我們都會(huì)給孩子父母說(shuō)一說(shuō)孩子情況,或者抽空發(fā)一些孩子在幼兒園活動(dòng)游戲視頻圖片,孩子生病請(qǐng)假也會(huì)隔三差五電話詢問(wèn)孩子康復(fù)情況,督促鼓勵(lì)孩子好好養(yǎng)病早日入園!在我觀察了解中我發(fā)現(xiàn)寧浩澤特別喜歡畫畫,于是我就買了一些水彩筆和繪畫材料送給孩子,并經(jīng)常抽時(shí)間去輔導(dǎo)孩子繪畫,時(shí)間長(zhǎng)了孩子漸漸開(kāi)朗起來(lái)，也會(huì)主動(dòng)問(wèn)候人了，也愿意和小朋友交流啦，建立起了自信心。
五月中旬，幼兒園要組織一支足球隊(duì)參加比賽，我們就幫他報(bào)了名，沒(méi)想到他沒(méi)有令我們失望，每一次訓(xùn)練都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)主動(dòng)向教練請(qǐng)教，真是功夫不負(fù)有心人啊!最后榮獲了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心，希望以后他都能自信面對(duì)朋友、家人、老師等等，相信在我們的幫助下，他一定還會(huì)有更大的改變。
教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧的根本之策，作為教師的我們，對(duì)于精準(zhǔn)扶貧這一項(xiàng)重大工程來(lái)說(shuō)，我們做的可能微不足道，但對(duì)于幫扶的孩子來(lái)說(shuō)，從精神上幫助貧困學(xué)生及其家庭樹(shù)立自信，學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成，意義重大。
幫扶教師心得體會(huì)14
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入大新中學(xué)工作已經(jīng)有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)了起來(lái)，收獲頗豐。
剛從事教育工作的時(shí)候，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何組織課堂？如何把握重難點(diǎn)？如何批改作業(yè)等等，讓我不知所措。而在此時(shí)，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅(jiān)力量，為我校的更大發(fā)展而努力，我校開(kāi)展了青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，我有幸得到教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邢標(biāo)老師的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上有了引路人。邢老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導(dǎo)下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：
工作方法指導(dǎo)
通過(guò)這幾年工作方法的指導(dǎo)，邢老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發(fā)展。通過(guò)幫扶以來(lái)，在邢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文，通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
聽(tīng)課、備課指導(dǎo)
我每學(xué)期定期聽(tīng)邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的'教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效率，使我受益匪淺。同時(shí)我上好公開(kāi)課，讓楊老師做出評(píng)價(jià)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，讓我獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣，認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。幾年來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系和同事之間的關(guān)系。通過(guò)邢老師的指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通，如何與學(xué)生溝通，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌
握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)邢老師的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
與邢老師結(jié)對(duì)子就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高，20xx年我獲得了“阜陽(yáng)市優(yōu)秀德育課教師”的稱號(hào)。這將是我的一個(gè)新起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
幫扶教師心得體會(huì)15
作為一名小學(xué)教師，我深深地感受到了教育的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到了教師幫扶扶貧的必要性。
在教育扶貧方面，我們需要注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和教學(xué)方式的改進(jìn)。對(duì)于貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，教育資源相對(duì)匱乏，我們需要去思考如何創(chuàng)造更多的教學(xué)資源，并將其融入到我們的教學(xué)中去。在教學(xué)方式上，我們需要更多地關(guān)注孩子的個(gè)體差異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓每位孩子都能夠得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在教師幫扶扶貧方面，我們需要了解貧困地區(qū)的真實(shí)需求，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)和技能，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我曾經(jīng)在幫扶過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)氐慕處焸冮_(kāi)展了一場(chǎng)專業(yè)的.教學(xué)培訓(xùn)課程，幫助他們提高了教學(xué)效果，提高了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的互相幫助和支持不僅有助于提高教育質(zhì)量，還可以實(shí)現(xiàn)教育公平。
教育扶貧和教師幫扶扶貧是一項(xiàng)非常重要的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，不斷提高自己的專業(yè)能力，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也需要更多地宣傳教育扶貧和教師幫扶扶貧的意義和重要性，讓更多人參與到這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái)。
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