【實(shí)用】讀書演講稿匯總十篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀書演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書演講稿 篇1
修身立德做表率，我為教育添光彩
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛讓我擁有光榮的稱號(hào)》。
人民教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，有多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命，又有多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)。教師——用筆耕耘，用語言傳播，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師最崇高的勞動(dòng)，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”，教師傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈，孩子們?cè)诮處熓掷镅姥缹W(xué)語，蹣跚起步，潔白的心靈被教師打上深深的烙印，青春的熱血因教師而沸騰，生命的凱歌因教師而奏響。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向每一位教師致敬！
初為人師時(shí)，我也曾有過迷惑，感覺教師只是生活的配角。在豪華氣派、出手闊綽的群體里，是尋不到教師的足跡的，教師被遺忘在角落里。這時(shí)偶得雨果的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做業(yè)的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！鳖D時(shí)心生羞愧。我永遠(yuǎn)忘不了20xx年《感動(dòng)中國(guó)人物》中燭照深山的李桂林夫婦，頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽�！庇谑�，重拾自己最初的夢(mèng)想，尋一處純凈的地方安放自己純凈的心靈，釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值，縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉塵，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。。。。。選擇這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔，從事這份事業(yè)，我矢志不渝。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要我們用熱情和生命去擁抱。教師，不能僅僅是手拿粉筆的“教書匠”，更不能是粉墨登場(chǎng)的“表演家”，三尺講臺(tái)很小很窄，但是神圣不容褻瀆。車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！痹趯W(xué)生眼里，教師具有無可懷疑的威信，一次家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)跟我笑著談起“老師的話是孩子心里的圣旨”，體會(huì)到孩子的天真爛漫、可愛乖巧，也深深體味到教師的責(zé)任。從教幾年，我深切的意識(shí)到名師的重要性，社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。何為名師？其實(shí)名師都有一個(gè)共同的特性——強(qiáng)大的人格力量。為人師表，言傳身教，教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平和道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己教授的課程中學(xué)識(shí)淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想，無德無才，學(xué)生厭惡，無德有才，學(xué)生敬畏，有德無才，學(xué)生同情，德才兼?zhèn)�，學(xué)生擁戴。在我看來，高超的學(xué)術(shù)水平需要的是頭腦，而高尚的道德情操需要的是心，頭腦因人而異，而心是造物者公平給予的，只是這顆心又因個(gè)人取舍不同而變得不同。名師擁有的這顆心中是滿載愛的，愛是無形的力量，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教
師�！睈凼菐熒鷾贤ǖ淖詈脴蛄海處熗ㄟ^愛來傳播知識(shí)，會(huì)讓知識(shí)都充滿愛，而學(xué)生這時(shí)所接受的教育也不再是數(shù)字化的枯燥的被動(dòng)化的教育，而是充滿著人性與關(guān)懷，充滿著無私與奉獻(xiàn)，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學(xué)過程中，愛不但扮演著師生互動(dòng)的積極角色，同時(shí)也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動(dòng)化為主動(dòng)；愛也能把惡轉(zhuǎn)為善，把頑劣變?yōu)槁牱�，把后進(jìn)變?yōu)閮?yōu)等，靠在一顆滿載愛的心靈旁，如沐春風(fēng)。我也明白，在現(xiàn)實(shí)生活中擁有愛的心靈并不少，我們沒有的只是平均分配愛的能力，同等對(duì)待對(duì)事業(yè)的愛與對(duì)學(xué)生的愛的能力。不同的學(xué)生擁有著我們重量不同的愛，我們往往對(duì)升學(xué)率的關(guān)注要遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注，只是我們不愿承認(rèn)，我們會(huì)說：“十個(gè)手指都各有長(zhǎng)短”“教育機(jī)制是造成的”，這到底是原因，還是借口？在這里我想說，愛應(yīng)是無差別的，教育應(yīng)是無功利的，如果校園放飛的是希望，那么守巢的就應(yīng)該是愛愿。
我無法用學(xué)者那深邃的語言闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人優(yōu)美的詩句謳歌教師的使命，但是我可以用自己最大的努力去開拓、創(chuàng)造、耕耘、收獲。最后我借用一首詩來結(jié)束我的演講：
我，是個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在燭火的跳動(dòng)中閃光，在燭淚的鮮紅里奔騰。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讀書演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
人生就是一本書。不是嗎?我們所穿的衣服就是這本書的封面，我們的名字就是書名，我們一生中所經(jīng)歷的事情就是這本書的內(nèi)容。
有人說：“那人生這本書肯定是世界上最精彩的書吧!”不，不是的。人生這本書不一定會(huì)精彩。有些人的一生非常平庸，小時(shí)候是千篇一律的學(xué)校、作業(yè)和考試，長(zhǎng)大后，工作、企劃和提升。
。但有些人的一生卻非常驚險(xiǎn)，非洲大森林、北極、獅子和鯊魚，甚至是太空冒險(xiǎn)和外星人。有些人的書，比一些三流小說還讓人想睡覺。有些人的書，卻比哈利·波特還驚險(xiǎn)。但不管你的一生是平庸或者是驚險(xiǎn)，更重要的是：你經(jīng)歷過，并且留下了這本書。。
但是人生這本書比其他書更真實(shí)。有些人做了壞事后悔了，企圖在人生這本書抹去他的那些壞事。但人生和其他書不一樣，他無法打草稿，也沒有橡皮擦可以擦掉上面的字，更沒有人可以編寫人生這本書。所以請(qǐng)你在做每一件事以前，請(qǐng)想清楚這件事是對(duì)還是錯(cuò)，會(huì)在人生這本書里留下什么，最重要的是，你會(huì)不會(huì)因此而后悔。
不需要每一頁都精彩，只要那是你曾經(jīng)經(jīng)歷過。不需要讓這本書出名，只要有這本書就行了。這就是人生這本書的定義。但每個(gè)人只有一次人生，所以請(qǐng)你好好編寫這一本人生之書。
讀書演講稿 篇3
各位同學(xué)大家啊好！今天我演講的題目是：熱愛讀書。
各位老師，假如有人問我，你最喜歡什么，我會(huì)說：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無私博大的愛；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無畏的意志；但我最喜歡的還是讀書，因?yàn)闀侨祟悅鞑ノ幕氖拐�，是我們�(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒有書，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹木，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)。
童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。
我愛讀書，書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福。
同學(xué)們，請(qǐng)熱愛讀書吧！我的演講完畢，謝謝大家！
讀書演講稿 篇4
老師、同學(xué)們，大家好！說起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無窮的書�？梢哉f讀書之用大于天，不讀書絕對(duì)不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細(xì)細(xì)道來：
我愛閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。
高爾基說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比擞刹�，士欲濟(jì)世，務(wù)必開卷讀書。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！遍喿x倒底有沒有好處，我想讓事實(shí)說話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬次開卷？正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家，成就非凡。
孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》留傳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書，還到大英博物館里看了三間房子的書嗎？再說我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華x庚，不要以為他只是數(shù)學(xué)好，他也是從小就酷愛閱讀，曾寫過幾百首詩詞、很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢！他初中畢業(yè)時(shí)就寫出數(shù)學(xué)論文，層次清楚、語言簡(jiǎn)練。還有我們的開國(guó)總理周xx，更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書！
我愛閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來精神食糧、帶來聰慧，使人修身養(yǎng)性。
書讓我們懂得愛人和自愛，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛的人、高尚的人！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。多讀書增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書，哪來的知識(shí)？關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語去描繪藝術(shù)給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！
總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說不盡；閱讀的樂趣享不完、樂不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無止境！
讀書演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們：
伴隨著深秋的晨風(fēng)，迎著溫暖的朝陽，我們又迎來了嶄新的一天。
今天，我講話的題目是《在書香中快樂成長(zhǎng)》。
同學(xué)們，你知道會(huì)走路的植物嗎?你知道克隆究竟是怎么回事嗎?你知道通信衛(wèi)星為什么都是在晚上發(fā)射嗎?你知道藍(lán)色的牛奶嗎?快打開書吧!書會(huì)告訴你一切。
讀書演講稿 篇6
尊敬的***：
大家下午好！
今天我匯報(bào)交流的題目是：一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長(zhǎng)的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書，后來我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著眼，于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性，有自我思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。
讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
課改走到今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對(duì)自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。
“過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過檢測(cè)的方式顯現(xiàn)，而對(duì)過程目前還沒有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。
讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問，之后也與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活、日�，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近�！�
謝謝大家！
讀書演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天非常榮幸有我來為大家推薦一本書，這本書的名字是《不跪著教書》。突然看到這樣一本書的時(shí)候，很吸引閱讀者的眼球，當(dāng)然我也很驚詫，亦很迷惑，不知其意，但同時(shí)也深深地被吸引了，于是立馬選定了這本《不跪著教書》，一路上就迫不及待地閱讀起來，書中篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎，振聾發(fā)聵，分析問題一針見血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。
書的主要內(nèi)容是：吳非老師近年有關(guān)教育問題的隨筆雜談，有的記錄了對(duì)教育問題的思考，有的是教學(xué)隨想，有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話。作者在書中提到，想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能”跪”著教書。教師必須要有獨(dú)立思考的精神和創(chuàng)新精神。中國(guó)文革給中國(guó)人帶來的恥辱讓一代人甚至兩代人下跪。中國(guó)首先要有鐵骨教師，教育的辭典中才配有“鑄造”這樣的詞條。
之所以將這本書推薦給大家，我認(rèn)為有以下理由：在看似一篇篇平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴，普通的話語，卻掩不住對(duì)教育的滿腔深情, 這本書里沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，它收入的都是作者近年來有關(guān)教育問題的隨筆雜感，有的是對(duì)教育現(xiàn)象的反思，有的是教學(xué)隨想，有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話。體現(xiàn)了作者獨(dú)到的見解。體現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育問題的思考，乃至引起更多教師的思考。讓我對(duì)平時(shí)也經(jīng)歷過的一些小事引起了對(duì)學(xué)生心理的重視，對(duì)教學(xué)中遇到的問題，也得到了一定的啟發(fā)。要做一名“不跪著教書”的老師，還需要自己先抬起頭“站直”。也讓我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯有所觸動(dòng)、有所思考。
現(xiàn)將書中的一些精彩的、引人深思的觀點(diǎn)摘錄總結(jié)一下與大家分享。
正如吳非老師在 “序”中所說：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省，由此引出一個(gè)話題：什么叫跪著？誰跪著了？向誰跪著？教師是什么？怎樣才能做到“不跪著教書”？
現(xiàn)在我們來共同分享第一個(gè)話題：什么叫跪著？誰跪著了？向誰跪著？
如果說老師是在跪著教書，那也太可怕了。他說的是教育界普遍存在著的一種不自由的狀態(tài)。跪著，意為沒有自己獨(dú)立的思考，意為人云亦云，意為趨炎附勢(shì)，意為為生存而失去教師的責(zé)任。吳非老師說出了我們久積胸間想說卻又不會(huì)表達(dá)的感覺，老師常常不自覺地成了照本宣科的機(jī)器，成了書本的奴隸，考試的奴隸，各種教學(xué)比賽的奴隸。學(xué)生從教師身上學(xué)到的不單單是課文上的文化知識(shí)，更多的應(yīng)該是教師帶給他們的精神上和生活上的啟示，好的教師往往給孩子們留下的是心靈的震撼和欽佩、人格的尊重。但是作為一名普通的教師，站著教書難啊，難于上青天，站著教書提高分?jǐn)?shù)難。而跪著教書就完全不一樣了，第一跪著教書是輕松的，不用過多地動(dòng)腦子；第二跪著教書風(fēng)險(xiǎn)小，照本宣科，不易出差錯(cuò)；第三跪著教書能帶來高分?jǐn)?shù)，向家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校都好交代。跪著教書，對(duì)于一個(gè)“認(rèn)真”的教師而言也許很多的贊許和短期就能呈現(xiàn)的成績(jī)都會(huì)接踵而至，只要教師花了時(shí)間盯緊了學(xué)生，效果很快就能顯現(xiàn)，這就驗(yàn)證了“付出總有回報(bào)”；然而站著教書呢，卻往往會(huì)成為異類，給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給了學(xué)生讀書的自由，卻也給了自己一個(gè)不那么自由和寬松的生活工作環(huán)境。這也許并不是吳非老師的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，但是他確是敢于表達(dá)出來的人。
戴著“教師”這頂帽子生活已經(jīng)有些年月了。每天我都心懷燦爛的陽光走進(jìn)教室，看著孩子們充滿希望的笑容，我的心情就無限舒暢，希望知識(shí)在三尺講臺(tái)間變得綠意盎然。此時(shí)此刻我們是否應(yīng)該思考一下，我們教師究竟是什么？
在書中吳非老師卻打破了我們一直延續(xù)了多年的理解，他認(rèn)為：教師不應(yīng)該是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)都在奉獻(xiàn)的，都在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造、冶煉，教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的`朋友；教師就是一個(gè)普普通通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的生活理想。但教師應(yīng)該是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)頭頂天，腳踏地的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就絕不能跪著教書。如果教師是跪著的，那我們學(xué)生只能趴著了。
教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢？針對(duì)目前教育界很多教師“跪著教書”的現(xiàn)實(shí)，吳老師給出了一個(gè)良方：“最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，一輩子地讀書，從書籍中獲得教育智慧，從書中讓自己越來越直.吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦！” “不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你�！彼谕贻p一代的教師“能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些典故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。
教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！要利用一切可以利用的時(shí)間和精力不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)，和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，希望學(xué)生有感情、有愛、有憐憫、有敬畏生命之心，知恥，知恩圖報(bào)、說真話，這是教育之本，是教育的大目標(biāo)，只有老師“站著”的教育我們的學(xué)生才可能成為站直了的人，成為一個(gè)在學(xué)習(xí)上會(huì)用兩條腿走路的人。
老實(shí)說，吳非老師的想法有太多不合時(shí)宜的地方，跟蘇東坡一樣，這個(gè)優(yōu)秀教師也是一肚子不合時(shí)宜。比如絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯，但在今天，99％的老師做不到。但我還是要說，我敬佩吳非老師，這樣的人在教育界立住了，是一個(gè)奇跡。有這樣的人，中國(guó)的教育才讓我們看到了希望。
希望各位老師能在閑暇之時(shí)看看這本書，今天以這樣一句話來結(jié)束讀書推薦活動(dòng)：一個(gè)合格的老師就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能長(zhǎng)久的照耀著人一生的道路。
謝謝！
讀書演講稿 篇8
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩歌聲中長(zhǎng)大，每次捧起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大叫大喊：“讀書根本一點(diǎn)意思也沒有。”讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文……爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。
在我9歲那一年中的一天晚上，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）�！眲傄徽f完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班蓿∈恰鹣s脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，積累好多好多的知識(shí)。
從那以后，我真地喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，仿佛自己就是一條小魚在大海中翱游。
現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國(guó)演義》《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大收獲是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。是讀書給了我知識(shí)，是讀書給了我樂趣，是讀書更給了我力量。
曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾�！笔前�！讀書的感覺真好！
我讀書，我快樂！
讀書演講稿 篇9
敬愛的評(píng)委老師們，親愛的同學(xué)們：
大家，晚上好！
我是來自懷德學(xué)院會(huì)計(jì)124班的王鑫。今天很高興能和大家分享我的讀書感言“在讀書中思考，在思考下逐夢(mèng)”。說起讀書，我覺得這世上只有兩本書需要讀，第一本是有字之書，第二本是無字之大書即人生社會(huì)這本大書。有字之書固然當(dāng)讀，但我們更需要在人生社會(huì)這本大書中，去體會(huì)有字之書的深刻意義。
下面我想和大家分享我的大學(xué)經(jīng)歷和一些讀書心得。
一年前，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)男孩，他不甘心墮落于本三的生活，他每天早上6點(diǎn)就會(huì)起床練英語，他積極的參加各種各樣的活動(dòng)。在開學(xué)的軍訓(xùn)演講比賽中他明明準(zhǔn)備很充分，可是由于緊張他頭腦一片空白，他打結(jié)許多次，他灰溜溜的走下臺(tái)。那一天他看到了臺(tái)下評(píng)委們的的不屑和不耐煩，更有同學(xué)們的嘲笑，他瞬間對(duì)自己感到失望，對(duì)自己的人生感到迷茫。這時(shí)候他的好朋友虞萍向他推薦了一本書——《因?yàn)橥矗越星啻哼@本書》，這本書的作者金蘭都先生就像一位老者細(xì)說他自己的故事，來為他撫平所有的傷。
于是，他更加刻苦了，那段時(shí)間他摸黑起床，他每天早晨5，30對(duì)著消防栓的鏡子練演講，一個(gè)人在空課的時(shí)候到計(jì)算機(jī)六樓去練習(xí)演講。不管結(jié)果如何，至少今天他敢勇敢的站在這里演講。不錯(cuò)那個(gè)男孩就是我。
讀書給了我什么？
讀書給了我信念，讀書給了我自信，讀書給了我勇氣，讓我在孤獨(dú)中有了支撐。
今天，我把這本書中的思想濃縮成幾句話想和大家分享：因?yàn)橥�，所以叫青春。人生中的奮斗是無止境的。努力，不盲從，找準(zhǔn)方向�？床磺逦磥�，就做好現(xiàn)在。
半年前， 我認(rèn)識(shí)這樣一位父親，圣誕節(jié)那天我?guī)е覀儼嗟耐瑢W(xué)去給藍(lán)精靈自閉癥的孩子過圣誕節(jié)。在吃點(diǎn)心的時(shí)候，一位父親和我交談。他告訴我說，他從來沒有看到自己的孩子像今天這樣開心過。他拿出了個(gè)手機(jī)，他給我看一張像素很低的照片。那是我們班的皮特同學(xué)跪在球池邊和小朋友玩的時(shí)候的一張照片。他告訴我說，他從來沒有看過一個(gè)女孩能像皮特一樣不厭其煩一次次地?fù)旎匾粋�(gè)個(gè)球，他又給我拿出一個(gè)本子，上面記得老師給他孩子講的課程——從阿拉伯?dāng)?shù)字，時(shí)鐘到唐詩以及記錄著所有幫助過他們的人，他跟我說：“我將來要讓他知道有多少人曾幫助過他，而不是養(yǎng)了一只白眼狼�！蹦翘煳业男睦镉辛斯筛袆�(dòng)，更有一絲觸動(dòng)。
那一天走的時(shí)候，皮特問我：“有什么感想�！蔽覜]有回答。我只記得那一天我的眼眶濕潤(rùn)了。
后來，柴靜的《看見》出版了，當(dāng)我讀到《無能的力量》時(shí)，我被盧安克深深地打動(dòng)。盧安克是一個(gè)來自歐洲國(guó)家的志愿者，他不為名利，不計(jì)報(bào)酬，只因?yàn)樽约簩?duì)教育的愛而來到中國(guó)。在中國(guó)最偏遠(yuǎn)、最窮困、最落后的山村，一呆就是十幾年，他把自己全部的愛傾注給了教育，傾注給了中國(guó)，傾注給了中國(guó)的孩子們。
讓我看到了世界有相似的人，懷著相似的情，與你做著相似的事。讓我們能夠彼此在心靈中溫暖，相互慰藉。盧安克曾說過：“如果只有物質(zhì)那么只有害怕，如果有比物質(zhì)更重要的事情，就不會(huì)害怕了�！笔澜缟衔镔|(zhì)的富足真的不過如此，如果精神空虛，再多的物質(zhì)都難以彌補(bǔ)。
讀書給了我什么？
讀書讓我體會(huì)到了責(zé)任真的不是一句空話，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)別人把心托付給你的時(shí)候，當(dāng)別人信任你的時(shí)候，你會(huì)感到肩上的責(zé)任重了，但你收獲的卻是真正的快樂。那一天在回來的車上我一直在思考一個(gè)問題，作為一個(gè)大學(xué)生到底能為這個(gè)社會(huì)擔(dān)當(dāng)起什么樣的責(zé)任。我明白了，只有我自己不斷強(qiáng)大，才能擔(dān)當(dāng)更多。
一個(gè)月前，我的舍友之前問我：“舍長(zhǎng)你每天起那么早，買了那么多書，就算讀再多書，你也比不過一個(gè)高富帥啊！”
在俞洪敏的書中，我看到過這樣一個(gè)故事，在北美的加拿大有這樣一群三文魚，他們每四年洄游一次，在這四年里，他們不顧獵人的漁網(wǎng)，不顧大魚的追逐，不顧湍急的河流，只為了心中的一個(gè)信念，拼命往前游，直到游盡生命中的最后一刻，他們身體發(fā)紅，用盡生命中最后一口氣，產(chǎn)下后代雙雙死去。他們用盡了青春，只為自己最初的夢(mèng)想。就是這樣小小的三文魚，他們?yōu)榱松姑�，拼命的向前游。更何況我們呢？
或許現(xiàn)在我們現(xiàn)在生命都沒有，但是只要我們堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，不斷的付出努力，不斷地積蓄自己的力量，終有一天你會(huì)收獲你的夢(mèng)想。
最后，我想借食指的一首小詩結(jié)束本次的演講：
朋友，堅(jiān)定地相信未來吧！
相信不屈不撓的努力！
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕！
相信未來，熱愛讀書！
讀書演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是三年級(jí)二班的王藝璇，今天我很榮幸可以和大家在一起交流讀書體會(huì)，我與大家交流的題目是《讀書—心靈的啟迪》。
“香浸潤(rùn)生命，書籍點(diǎn)亮人生”這句話，一直都是每屆讀書節(jié)的主題，在我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了第一屆讀書節(jié)，而每次讀書節(jié)都會(huì)評(píng)選出許多讀書小博士小明星，和書香家庭，有校級(jí)的也有班級(jí)的，而我也獲得了不少獎(jiǎng)狀養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，首先，我得到了讀書小博士和小明星書香家庭的稱號(hào)！當(dāng)然，帶給我的好處也不少呢！比如說字變好了，和愛讀書了。在上一二年級(jí)時(shí)，我的字很差很差，每次考試時(shí)都會(huì)丟卷面分，可自從上了三年級(jí)后，學(xué)校開展了讀書節(jié)活動(dòng)，老師便讓我們每天制作一張讀書成長(zhǎng)手冊(cè)，于是我的字就慢慢的變好了。再說說這個(gè)愛看書的好習(xí)慣吧，在一二年級(jí)，什么童話書、故事書，我向來連碰都不碰一下�？墒巧狭巳昙�(jí)，第一屆讀書節(jié)開幕后，給我規(guī)定了《木偶奇遇記》這本必讀書，就這樣我被迫打開了書。不看不知道，一看真奇妙。皮諾曹的經(jīng)歷太讓我著迷了，一個(gè)小木偶經(jīng)過種種磨難變成人的經(jīng)過，讓我看了一遍又一遍還不愿意放下。后來，我們又看了《青銅葵花》《草房子》《愛的教育》。而這幾本書又讓我看到了很多東西：《木偶奇遇記》叫我懂得了誠(chéng)實(shí)的重要！《青銅葵花》讓我感受到了人與人之間的真情�！恫莘孔印纷屛铱吹搅肃l(xiāng)村的美好生活�！稅鄣慕逃纷屛椅虻搅藧鄣恼嬷B！從此我愛看書了。除次以外，讀書節(jié)舉辦的許多活動(dòng)也使我們的生活變得多姿多彩，真所謂有百益而無一害。
謝謝大家！
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