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演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的班主任技能大賽演講稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任技能大賽演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
說(shuō)來(lái)慚愧，雖然教書育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)介紹、沒(méi)有心得體會(huì)，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請(qǐng)各位班主任老師多多指教！
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的教育過(guò)程，是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。
xx這個(gè)學(xué)生，很多老師都認(rèn)識(shí)他，下至四、五年級(jí)的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)他。一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來(lái)到我們班后，剛開始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經(jīng)的樣子，可是兩天過(guò)后，他就原形畢露了。這哪里是來(lái)上課的？簡(jiǎn)直就是來(lái)開馬戲班的。從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說(shuō)粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的事情一樁又一樁，同學(xué)們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中，影響很大，一下子，整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過(guò)去了，我煩不勝煩。本來(lái)以為跟家長(zhǎng)聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫(yī)生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來(lái)管教一下xx�？磥�(lái)孩子的劣根性是跟家庭影響分不開的.。原來(lái)這是一扇沒(méi)有曙光的門！
我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨，怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門？xx是一個(gè)受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子，既然硬的不行就來(lái)軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。
記得那節(jié)數(shù)學(xué)課，xx又重施故技，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評(píng)的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說(shuō)：“xx，是不是不舒服了？”我順勢(shì)摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說(shuō)：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽老師的話，乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺(jué)地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個(gè)月，國(guó)家教育部部長(zhǎng)到我校來(lái)檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來(lái)做手工，剛好我從學(xué)生那繳來(lái)了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來(lái)那么多的剪刀？是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來(lái)自同一個(gè)人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無(wú)意地就會(huì)把班里的物品搞爛。剛開始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過(guò)了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對(duì)他說(shuō)：“xx，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來(lái)的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結(jié)果，xx挨了批評(píng)后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來(lái)。我覺(jué)得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)三思而后行。前幾個(gè)星期，xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開始有點(diǎn)松了，被他搞過(guò)之后開始散了。我對(duì)他說(shuō)：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來(lái)搞一搞它，順便帶一個(gè)新的回來(lái)呀�！蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，他也完全明白我的意思，馬上回答我說(shuō)：“我沒(méi)空！我很忙呀�！本瓦@樣，班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。
xx是個(gè)比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵(lì)他堅(jiān)持到最后。他終于忍不住問(wèn)我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說(shuō)：“你有沒(méi)有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說(shuō)：“都是壞人�！蔽翌┝怂谎�，說(shuō)：“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說(shuō)：“不調(diào)。”我緊跟著問(wèn)：“你不調(diào)皮，那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說(shuō)話了。我心里暗暗高興，xx還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會(huì)議還在繼續(xù)，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了�！薄安恍辛�，我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢？我問(wèn)他：“那怎么辦？”xx以為犴計(jì)得逞了，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“我站起來(lái)站一會(huì)就好了�！迸叮瓉�(lái)是這樣。我想了想，說(shuō)：“好，你就站一會(huì)吧�！本驮趚x正要站起來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)：“可是……，同學(xué)們都是坐著開會(huì)的，你站著，是不是有點(diǎn)特殊呀。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“一般情況下，什么同學(xué)才會(huì)在大會(huì)上站著開會(huì)的？我擔(dān)心你會(huì)被別人誤會(huì)你是在罰站喲�！闭f(shuō)完，xx一屁股就坐回原來(lái)的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì)議結(jié)束。
我覺(jué)得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對(duì)問(wèn)題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會(huì)看到曙光的！
班主任技能大賽演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：
大家好！我是來(lái)自榆社二中的***。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向這次會(huì)議的組織者表示感謝，向在座的各位評(píng)委表示感謝！
今天，我們相聚在這里，雖然彼此素不相識(shí)，但卻感覺(jué)十分親切，因?yàn)槲覀兌荚谧鲆患瑯拥氖虑�，都有一個(gè)共同的稱號(hào)，那就是班主任。這恐怕是世界上級(jí)別最小的主任吧，但我以為，它也是世界上最光榮的主任。所以在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表我自己，向在座的所有班主任問(wèn)一聲：你們好！今天，我演講的題目是“我是老班，我快樂(lè)”。
不知從什么時(shí)候，學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢？或許這是一些愛起綽號(hào)的調(diào)皮學(xué)生的杰作吧？或許這個(gè)詞與“老板“諧音，在他們的心中，我是他們中說(shuō)了算的“老板“吧？不管怎么樣，漸漸地，我也默認(rèn)了“老班”這一稱呼，就像家中的“老媽”“老爸”一樣，我這個(gè)“老班”付出著，快樂(lè)著。并且盡最大可能地讓班中每個(gè)成員也享受快樂(lè)。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室，在教室前黑板上面掛著大字幅：我愛我家——230（230是現(xiàn)在我?guī)У陌啵└笆且粡埓蟠蟮娜嘞�，這些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標(biāo)語(yǔ)和條幅，不是名人名言，你看，這邊寫著“別走神，不然就讓那家伙超了我啦！”那邊寫著：“叫苦也得學(xué)習(xí)，叫累也得學(xué)習(xí)，為什么不快樂(lè)學(xué)習(xí)呢”還有“天將降大任于本人也，勞我筋骨，費(fèi)我心神，又有何懼？”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂，就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個(gè)美麗的女孩兒，她身邊有一句話：“都走過(guò)來(lái)了，就放進(jìn)去吧！你亂丟的不是垃圾，是丟人�！庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛的卡通眼睛，這樣的情形下，學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習(xí)生活，心情自然特別好。
在處理一些事情，我喜歡用一些幽默的方法來(lái)軟處理。一次上自習(xí)課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生正要傳紙條，沒(méi)收過(guò)來(lái)一看，上寫著：天涯何處無(wú)芳草，何必只在本班找，本來(lái)人數(shù)就緊張，何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么？剛想發(fā)火，看了看正專心在做作業(yè)的其它同學(xué)，壓了壓火，再看看紙條不禁笑了：還蠻押韻嘛，于是拿起筆來(lái)，在這張紙條的背后寫道：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必現(xiàn)在急著找，本來(lái)學(xué)習(xí)就緊張，何況年齡還很小。寫完遞給他，一句話也沒(méi)有說(shuō)，只見他看著紙條愣了一會(huì)，收起來(lái)趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。每天清晨，我會(huì)早早來(lái)到教室，捧一本書來(lái)讀，精美的散文或是優(yōu)美的詩(shī)歌，也會(huì)忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中，學(xué)生陸續(xù)到教室，放好書包也自然拿出書來(lái)讀，這樣下來(lái)學(xué)生課前紀(jì)律穩(wěn)定，養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣，而自己日積月累也誦讀了很多詩(shī)文。
與學(xué)生一起寫日記，品評(píng)他們?nèi)沼浀臅r(shí)候，也把自己的念給學(xué)生聽，比如寫自己學(xué)校家庭兩邊忙的累，寫與學(xué)生一起學(xué)習(xí)某一篇課文的感覺(jué)，寫看到學(xué)生變化的愉快，班級(jí)獲得榮譽(yù)的興奮的等等，隨心而寫，一方面激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問(wèn)自己：假如我是孩子，我更樂(lè)意接受哪種方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的`教育？這樣的反問(wèn)，讓我的工作少了許多生硬，多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠(yuǎn)離中學(xué)時(shí)代，永遠(yuǎn)有一顆青春年輕的心�？鞓�(lè)工作，快樂(lè)生活，我愿意用快樂(lè)的心態(tài)、快樂(lè)教育的方法伴學(xué)生走過(guò)一生中最美好的年華，為創(chuàng)建我們和諧校園、和諧社會(huì)盡自己綿薄之力。三尺講臺(tái)，一生無(wú)悔。班主任工作瑣碎而繁忙，但細(xì)細(xì)體味，它也是美麗而幸福的。所以，我自豪，我是一個(gè)老師，我快樂(lè)，我是一個(gè)老班！在座的各位讓我們一起來(lái)努力，做一個(gè)快樂(lè)的班主任吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
篇五：班主任技能大賽演講稿
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！
我演講的題目是：尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)任了班主任工作。在這兩個(gè)多月的班主任生涯中，有許多故事讓我感動(dòng)，更讓我成長(zhǎng)。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責(zé)任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們應(yīng)該給與更多的關(guān)愛和呵護(hù)。雖然當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我遇到了很多的“小刺頭”，在他們身上發(fā)生過(guò)不少令我心酸也讓我感動(dòng)的故事。其中一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開學(xué)時(shí)，我剛剛接任班主任一職，面對(duì)六十五名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，不遵守紀(jì)律，還經(jīng)常給老師搗亂。一次，他又在課上搗亂，我不由分說(shuō)的將他揪到辦公室，火冒三丈的對(duì)他進(jìn)行了狠狠的批評(píng)。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯的頂撞我，最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室，留下了目瞪口呆的我。當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，變著花樣的給我搗亂。下課后，他更加胡作非為。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施�？珊髞�(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。
那次，晚上放學(xué)，他到辦公室找到我，對(duì)我說(shuō)：“老師，你一定非常非常的討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛尬疫@快鐵不能成鋼，可我不喜歡你毫不留情的訓(xùn)斥�！甭犃怂脑挘瑑�(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。那天，我和這個(gè)一直討厭的學(xué)生談了很久，我向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他。對(duì)著我?guī)н叺男旅婵祝行┎蛔栽�，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，想我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、不守紀(jì)律都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，向我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)的表示以后不會(huì)這樣了。還是分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，像我們的姐姐，而不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，相信你也會(huì)喜歡以后的我�！弊詈笏�怯怯的問(wèn)道：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫的回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我的弟弟，我的好朋友�！�
此后的這段時(shí)間里，這個(gè)孩子真的變了，上課睡覺(jué)少了，聽課多了，還會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，與老師交流學(xué)習(xí)心得，并且主動(dòng)承擔(dān)起班里的工作，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。每次看到他認(rèn)真的小臉，我都為當(dāng)時(shí)對(duì)于他的粗暴而后悔，也為他現(xiàn)在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但他時(shí)刻提醒著我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，親切的目光，慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我一火熱的熱情辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我深切的感受到：作為一名教師，尤其是班主任，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我色教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
班主任技能大賽演講稿 篇3
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長(zhǎng)》。
畢業(yè)四年，我當(dāng)了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會(huì)了成功的快樂(lè)。在這充滿挑戰(zhàn)的路上，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)著。
記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來(lái)添上幾筆；剛收上來(lái)的作業(yè)，他翻得滿地都是………常規(guī)教育對(duì)他無(wú)濟(jì)于事，我感到很迷茫。
同事勸我：“你關(guān)注他的安全就行了，其他的不要太執(zhí)著！”家人也心疼地說(shuō)：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來(lái)，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強(qiáng)烈的'責(zé)任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅(jiān)持！
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手跟他聊天，問(wèn)他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對(duì)我的排斥。我鼓勵(lì)學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無(wú)常，但在我們的關(guān)愛下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續(xù)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動(dòng)，覺(jué)得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵(lì)他在畫中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩(wěn)情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！
教師節(jié)那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個(gè)孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說(shuō)：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說(shuō)：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個(gè)可愛的孩子，我感到無(wú)比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
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