小學(xué)生演講稿共4篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)生演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖勁咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自我而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了大地間動(dòng)人的品德，那便是包容。
寓言中動(dòng)物的包容是以德抱怨，佛教中彌勒的包容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解包容呢？其實(shí)，包容是一種境界。
包容如水。
通常的“包容”即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。包容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的故視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí)，也看清了自我。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了包容，最終兩者和好如初試想一下，倘若它針?shù)h相對(duì)，以同樣的的方法還擊對(duì)方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來(lái)什么呢？所以能夠說(shuō)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德抱怨”。
包容是詩(shī)。
包容是一首人生的詩(shī)。至高境界的包容，不僅僅表此刻日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟，對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。包容的涵義也不僅僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛(ài)，寓言中的`馬無(wú)法到達(dá)這種境界，而這種境界對(duì)于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請(qǐng)你選擇包容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。具有包容的思想境界，才會(huì)懂得人生的真諦，包容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，包容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自我，那不是包容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對(duì)象。包容不珍惜包容的人，是濫情；包容不值得包容的人，是姑息；包容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，包容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)榘萑缢�，使紛繁�?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)榘菟苹穑蛊降?jīng)過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的包容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
小學(xué)生演講稿 篇2
人最寶貴的是生命，人最的是健康，然而，在生活中，總有黑心的商家，賺取黑心錢(qián)，把的黑手伸向的消費(fèi)者，制售假冒偽劣商品，坑害顧客，給的身心健康了的損害。下面就讓我給大家舉兩個(gè)例子，來(lái)揭露一下丑惡的嘴臉吧。
牛肉是大家餐桌上經(jīng)常見(jiàn)到的食物，然而你能想到的隱患嗎？據(jù)電視臺(tái)每周質(zhì)量報(bào)告報(bào)道，在江蘇的太倉(cāng)、昆山肉牛屠宰場(chǎng)里，在很短的內(nèi)能把300公斤的肉牛增重到360公斤。原來(lái)，把牛殺死以后，就用水管子往牛肚子里注水，直到把肚子和四肢撐起來(lái)，水往外流為止。牛肚子里裝滿了水，體重自然迅速了。注了水的牛肉，竟然一路過(guò)關(guān)，被銷(xiāo)售到上海市的肉類(lèi)批發(fā)市場(chǎng)。肉類(lèi)注水的危害是嚴(yán)重的，以水頂肉，顧客花了冤枉錢(qián)；第注水會(huì)破壞肉的組織結(jié)構(gòu)，鮮肉完全失去了鮮肉的品質(zhì)和風(fēng)味；最嚴(yán)重的是注水能把寄生蟲(chóng)、致病菌帶到肉里面去，嚴(yán)重的污染，給人體危害。然而有著嚴(yán)重危害的注水肉，卻時(shí)常擺到的餐桌上，這是多么可怕的事啊。貪心的商家，的是多么可惡��！
一說(shuō)到魚(yú)皮花生或者是日本豆，讓人想到的是脆、香，人都愛(ài)吃，是孩子。你知道它是用做的呢？吃過(guò)的人都會(huì)脫口而出，里面是花生仁，外面裹了一粉。沒(méi)錯(cuò)，那么用的是面粉呢？這下恐怕就多少人知道了。真正的魚(yú)皮花生是用糯米做的，表面有魚(yú)鱗的`形狀。然而，讓到某生產(chǎn)花生豆的廠家去看一看吧，結(jié)果會(huì)讓你大吃一驚。在一間布滿塵土的廠房里，有銹跡斑斑的鐵盤(pán)子，里面裝的是炒熟的花生米，旁邊放著盛著糖水的大鍋，鍋里漂著好幾只蒼蠅。工人一邊抽著煙，一邊把花生米倒進(jìn)糖水鍋里，煙灰也不時(shí)的落進(jìn)去�；ㄉ渍禾且院�，就要裹面了。你要看清楚，那面決糯米，而是叫做黑面的東西，它是從麥麩子中提煉的，是用來(lái)做牲口飼料的，的下腳料，摻進(jìn)了增白劑以后，卻變成了魚(yú)皮豆可愛(ài)的外衣了。粗制濫造加工成的花生豆，卻擺到了大小商場(chǎng)食品專(zhuān)柜的柜臺(tái)上，最可憐的是貪吃的孩子，被人騙了，卻全然不知，還一邊吃著一邊贊美：“真好吃�！倍嗫杀�！親愛(ài)的朋友，當(dāng)你聽(tīng)了我的敘述，你還會(huì)覺(jué)得，那讓人人喜愛(ài)的花生豆，那樣香脆可口嗎？我想你絕會(huì)有以前的那種感覺(jué)了，相反的，你會(huì)在心中產(chǎn)生對(duì)假冒偽劣商品制造者的厭惡和憎恨。
的關(guān)系，我不再舉更多的例子來(lái)揭露那些黑心人的丑惡嘴臉了。最后，我想說(shuō)的是：一名小學(xué)生，我勸那些制假售假的大人們，不要再做傷天害理的事情了，要做誠(chéng)實(shí)的人，黑心錢(qián)不要賺，要不然，你們回遭到報(bào)應(yīng)的，會(huì)受到懲罰的；一名小消費(fèi)者，我愿意和大家一起，在日常的生活中，努力自我保護(hù)意識(shí)和識(shí)別假貨的能力，不買(mǎi)假貨，不上當(dāng)受騙，敢于和制假售假的做斗爭(zhēng)。
只要的消費(fèi)者，心明眼亮，不貪小便宜，不買(mǎi)假貨，制假售假者就市場(chǎng)；只要全社會(huì)攜起手來(lái)，抵制制假售假的社會(huì)，那些黑心的商家就會(huì)過(guò)街老鼠，無(wú)處藏身。親愛(ài)的朋友們，身心的安全與健康，讓大家努力，舉起維權(quán)的利劍，去斬?cái)嗄切┥煜蚪】档暮谑职�。而這維權(quán)的利劍又是呢?那《消費(fèi)者權(quán)益把保護(hù)法》和的各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)，還有社會(huì)各界的輿論監(jiān)督。
小學(xué)生演講稿 篇3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自五（2）班的王佳佳。今天我演講的題目是《安全在我心中》。
安全像什么？安全像忠實(shí)的保護(hù)神，日日夜夜守護(hù)在我們身邊，讓生命之樹(shù)挺拔清翠；安全像什么？安全像脆弱的心靈，一瞬間，也可能支離破碎；安全像什么？安全像一個(gè)警鐘，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們；上課時(shí)，老師常常教導(dǎo)我們，校內(nèi)校外要注意安全。我們常常把他們的.話當(dāng)作耳邊風(fēng)，而這無(wú)所謂的耳旁風(fēng)，而這所謂的耳旁風(fēng)正是對(duì)我們關(guān)愛(ài)的叮嚀！
每當(dāng)上學(xué)，放學(xué)的路上，放眼望去好多同學(xué)不遵守交通規(guī)則，此時(shí)走在機(jī)動(dòng)車(chē)道上、橫穿馬路、走逆行道，更有甚者還在車(chē)流不息的馬路上追逐打鬧。多么危險(xiǎn)的行為阿，真替他們捏一把汗�？墒侨说纳菋纱嗟�，一不留神就有可能發(fā)生危險(xiǎn)。所以我在此倡議；上學(xué)、放學(xué)路上，我們一定要走人行道，并且靠右行；橫穿馬路時(shí)，要走斑馬線，并且先左顧右盼，注意來(lái)往車(chē)輛；嚴(yán)禁在路上追逐打鬧等等。希望大家能共同遵守，共同珍愛(ài)我們的生命！
安全似乎離我們很遠(yuǎn)，又似乎離我們很近，遠(yuǎn)如在天邊，近如咫尺。安全到底在哪里？是的，安全其實(shí)在我們心里，生命只有一次，只由珍愛(ài)生命，時(shí)時(shí)事事注意安全，我們才能平平安安地度過(guò)一生。
小學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
我們鋼屯小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在實(shí)小的殿堂中，同學(xué)們正在茁壯成長(zhǎng)。
可是就在這塊美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。如：清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙;在整潔的校校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振;在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭(zhēng)吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)。
以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的.文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生;做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的“四有”新人。
同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們實(shí)小的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區(qū)，影響自己周?chē)慕值�，為我們淄川�?chuàng)建文明城市盡自己的微薄之力。謝謝大家!
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