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        六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-31 10:22:13 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,也是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中,必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng),它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作:

        六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

          一、突出學(xué)生的主體地位,建立新型的師生關(guān)系

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程,以學(xué)生活動(dòng)為中心,教師在活動(dòng)中不是一味的教,而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生怎么做,所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中。如在進(jìn)行六年級(jí)的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后,就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,提出小的專題,這也是為了了解學(xué)生的興趣,學(xué)生提出了很多建議,最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組,幾個(gè)不同的小組。

          二 尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、和需求

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程,要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我再三年級(jí)開(kāi)展的玩石頭活動(dòng)中,就注意了這一點(diǎn),小專題由學(xué)生找,學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由組合,去探究自己喜歡的內(nèi)容,完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望,同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法。

          三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性

          活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科,學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者,學(xué)生的活動(dòng)成果如何,反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的.制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結(jié)交流、評(píng)價(jià),都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。

          在今后的教學(xué)中,要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的感受,使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。

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