總結(jié)大班活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)的文章

　　篇一：大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

　　附頁(yè)：

　　大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

　　主題一：我是大班哥哥姐姐啦（2周） 主題目標(biāo):

　　1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動(dòng)，在關(guān)心弟弟妹妹等活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。 2.主動(dòng)感知周圍生活中的標(biāo)志，并積極了解標(biāo)志的特征、種類及與人們生活的關(guān)系。

　　3.會(huì)感知新班級(jí)環(huán)境，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)的擺放位置并制定規(guī)則、設(shè)計(jì)標(biāo)志。初步萌發(fā)一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)。 4.在集體中能控制自己的情緒和行為，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步養(yǎng)成上課遵守紀(jì)律、注意力集中的習(xí)慣。 5.能認(rèn)真做徒手操，動(dòng)作正確到位，能較熟練地進(jìn)行接力賽形式的活動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏。

　　6.能用不同力度以及斷頓、連貫的不同唱法表現(xiàn)歌曲的情緒變化；在游戲活動(dòng)中，隨樂(lè)即興舞蹈，并有一定的控制能力。 7.能判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小，會(huì)根據(jù)圖形的多種特征給圖形分類。 主要活動(dòng)安排：

　　第一周

　　活動(dòng)1：詩(shī)歌《我是大班小朋友》

　　活動(dòng)2：看圖講述《一只襪子》 活動(dòng)3：數(shù)學(xué)《數(shù)字比大小》活動(dòng)4：歌曲《小孩不小歌》 活動(dòng)5：繪畫(huà)《我長(zhǎng)大了 活動(dòng)6：》社會(huì)《值日生》

　　活動(dòng)7：社會(huì)《好哥哥、好姐姐》 第二周

　　活動(dòng)1：故事《小鼴鼠過(guò)生日》 活動(dòng)2：數(shù)學(xué)《單雙數(shù)，分一分》 活動(dòng)3：音樂(lè)游戲《熊和小孩》 活動(dòng)4：繪畫(huà)《我來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志》 活動(dòng)5：體育《熊和石頭人》 活動(dòng)6：科學(xué)《有趣的標(biāo)志》

　　大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

　　主題二：中國(guó)娃（3周） 主題目標(biāo):

　　1．知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感，有做小小升旗手的光榮。

　　2．喜歡欣賞并初步了解京劇，樂(lè)于嘗試用語(yǔ)言、演唱、繪畫(huà)、動(dòng)作等形式表達(dá)自己對(duì)京劇的感受。 3．合群、開(kāi)朗、積極主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 4．能積極主動(dòng)參加勞動(dòng)，做事注意條理和效果。

　　5．在快跑和助跑跨跳的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　6．能將舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏型提取出來(lái)并按指揮要求進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏；跳簡(jiǎn)單的民族舞，表達(dá)其活潑、歡快的情緒。 7．知道4以內(nèi)的組成，并會(huì)進(jìn)行加減；會(huì)用自然進(jìn)行測(cè)量并比較和記錄結(jié)果。 主要活動(dòng)安排：

　　第三周

　　活動(dòng)1：社會(huì)《我的祖國(guó)》 活動(dòng)2：美工《小手拉小手》 活動(dòng)3：《用自然工具測(cè)量》 活動(dòng)4：詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》 活動(dòng)5：歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》 活動(dòng)6：體育《背簍投球》 活動(dòng)7：《為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員》 第四周

　　活動(dòng)1：科學(xué)《聰明的中國(guó)人》 活動(dòng)2：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》 活動(dòng)3：音樂(lè)《龜兔賽跑》 活動(dòng)4：社會(huì)《祖國(guó)的標(biāo)志》 活動(dòng)5：數(shù)學(xué)《分小魚(yú)》 活動(dòng)6：體育《小小足球》 活動(dòng)7：繪畫(huà)《京劇臉譜》 第五周

　　活動(dòng)1：數(shù)學(xué)《來(lái)了幾個(gè)好朋友》 活動(dòng)2：音樂(lè)《我們的媽媽是祖國(guó)》 活動(dòng)3：體育《快樂(lè)的小牧民》 活動(dòng)4：美術(shù)《我喜歡的民族服裝》 活動(dòng)5：舞蹈《小格�！� 活動(dòng)6：綜合《祖國(guó)大家庭》

　　大班主題性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

　　主題三：豐收的季節(jié)（3周） 主題目標(biāo):

　　1.關(guān)注周圍事物在秋季的變化，感受秋天的美。積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 2.欣賞散文，感受作品的意境美。初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人手法，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的理解。 3.在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見(jiàn)種子的傳播方式。

　　4.能用自然美好的聲音歌唱，努力運(yùn)用不同速度、力度、音色變化來(lái)恰當(dāng)?shù)匮莩�，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的形態(tài)。 5.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)方法；了解5的組成。

　　6.學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走；練習(xí)原地縱跳觸物，在活動(dòng)中注意安全。 主要活動(dòng)安排：

　　第六周

　　活動(dòng)1：散文《秋天的雨》 活動(dòng)2：刮蠟畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》 活動(dòng)3：科學(xué)《植物趣聞》 活動(dòng)4：歌曲《小樹(shù)葉》

　　活動(dòng)5：綜合《我知道的秋天》 活動(dòng)6：數(shù)學(xué)活動(dòng)《簡(jiǎn)單規(guī)律》 活動(dòng)7：體育《摘果子》 第七周

　　活動(dòng)1：語(yǔ)言《喜歡》

　　活動(dòng)2：科學(xué)《種子藏在哪里》 活動(dòng)3：美術(shù)《會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃》 活動(dòng)4：體育《玩豆袋》 活動(dòng)5：音樂(lè)《拾豆豆》

　　活動(dòng)6：數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》 活動(dòng)7：綜合《種子的旅行》 第八周

　　活動(dòng)1：散文欣賞《秋天真美麗》 活動(dòng)2：美術(shù)欣賞《向日葵》 活動(dòng)3：語(yǔ)言《猜謎會(huì)》 活動(dòng)4：歌曲《秋葉》

　　活動(dòng)5：體育《人、槍、虎》 活動(dòng)6：數(shù)學(xué)《數(shù)玉米》

　　活動(dòng)7：健康《地震來(lái)了我不怕》

　　篇二：大班美術(shù)教育活動(dòng)計(jì)劃

　　大班美術(shù)教育活動(dòng)計(jì)劃

　　班級(jí)：大班

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力�；顒�(dòng)中，幼兒可以充分發(fā)揮想象力，通過(guò)利用道具進(jìn)行有趣的繪畫(huà)創(chuàng)作。大班的兒童已經(jīng)具有一定的繪畫(huà)意識(shí)，在事物上的認(rèn)識(shí)比較充分，也具有一定的繪畫(huà)能力，基本能夠自主繪畫(huà)出花草，簡(jiǎn)單的動(dòng)物，簡(jiǎn)單的幾何圖形等。

　　【活動(dòng)內(nèi)容】美術(shù)活動(dòng)：在塑料瓶上作畫(huà)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉顏料涂在塑料瓶上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　3、提高審美能力、觀察能力和大膽表現(xiàn)的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水分顏料以及上色工具的基本掌握

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：讓幼兒各自準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶、教學(xué)課件、白紙若干、顏料筆、水粉顏料、調(diào)色盤、

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、欣賞老師已經(jīng)做好的成品。

　　師：“小朋友看看這些是什么呀？你們覺(jué)得漂亮么？”

　　“小朋友們像不像自己也來(lái)制作一個(gè)這么漂亮的塑料瓶呀？”

　　2、進(jìn)行顏料準(zhǔn)備。幫忙幼兒準(zhǔn)備好需要用到的水粉顏料。進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色混合指導(dǎo)。（如：黃+藍(lán)=綠）

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)：我是小小設(shè)計(jì)師（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉和鮮艷的色彩在塑料瓶上進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)）

　　師：“今天要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，看看誰(shuí)的塑料瓶最漂亮�！�

　　1、運(yùn)用水粉開(kāi)始上底色。

　�。�1）讓其選出自己喜歡的顏色，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)配。

　�。�2）用顏料筆給塑料瓶上底色。

　�。�3）等待塑料瓶底色風(fēng)干。

　�。�4）最后用水粉筆進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

　　2、提出繪畫(huà)要求

　�。�1）要正確使用顏料以及畫(huà)筆。

　�。�2）想好了要畫(huà)什么樣的裝飾物再動(dòng)筆畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候要認(rèn)真。

　�。�3）要保持桌面的干凈。

　　（4）坐姿要端正。

　　3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用水粉上色，以及顏色的簡(jiǎn)單混合調(diào)配。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒將大膽進(jìn)行創(chuàng)作，在塑料瓶上發(fā)揮自己的想象。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用豐富

　　的圖案裝飾臉譜。

　�。�3）提醒幼兒采用正確的坐姿繪畫(huà)。

　　四、欣賞作品：我的漂亮塑料瓶（引導(dǎo)幼兒分享成功的喜悅）

　　1、欣賞作品。

　　師：“畫(huà)完的小朋友，請(qǐng)把你的作品拿過(guò)來(lái)給老師擺在展示臺(tái)上�！�

　　“這些塑料瓶真漂亮，上面有白云，也有小兔子，還有各種美麗的花朵�！�

　　2、評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)幼兒對(duì)于塑料瓶的處理進(jìn)行討論）

　　師：“你們最喜歡哪一個(gè)塑料瓶��？為什么？它好在哪里？”

　　五、環(huán)保教育

　　師：“小朋友們，平時(shí)用完的塑料瓶都是怎么處理的呀？”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料瓶應(yīng)該丟入可回收垃圾桶里，并且不可亂扔垃圾。

　　六、活動(dòng)延伸

　　師：“小朋友們的塑料瓶真漂亮，老師都非常喜歡。沒(méi)畫(huà)完或者畫(huà)完還想再畫(huà)的小朋友可以到分區(qū)里面繼續(xù)畫(huà)。小朋友們還可以回家和爸爸媽媽一起再找一些塑料瓶進(jìn)行繪畫(huà)制作�？纯催�能畫(huà)出什么樣的塑料瓶來(lái)”

　　篇三：大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　大（４）班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè)。

　　2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　語(yǔ)言區(qū)：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

　　數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

　　美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

　　科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

　　益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎？

　　2、介紹區(qū)域

　�。�1）師：今天呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ�！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

　�。�2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

　　A、語(yǔ)言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫(huà)蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　（1）提出游戲要求

　　A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

　　B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。

　　（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。

　　4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)

　�。�1）提醒幼兒游戲結(jié)束。

　�。�2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

　　（3）分享快樂(lè)

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

　　在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過(guò)豐富的材料媒介來(lái)大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的�；顒�(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)�；顒�(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性材料。

　　通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開(kāi)心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。