用于家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
親愛的小樹苗們的爸爸、媽媽：
大家好!我是四四班徐**同學(xué)的媽媽。自從孩子們的班級(jí)帖“淺綠毛蟲”建好后，我榮幸地被班主任柴老師聘為咱們班級(jí)帖的副管家，在老師照顧這群小樹苗茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)，盡我的微薄之力，來(lái)幫助我們可敬的老師。
晚上，當(dāng)孩子寫完作業(yè)的時(shí)候，我打開電腦，想看看網(wǎng)絡(luò)上我們共同的家。卻只是看到了老師的一句句殷切希望、一字字給爸爸媽媽們的話，除了孩子的作文之外，回帖很少。再看學(xué)校其他班級(jí)的帖子，四五班的、四六班的、尤其是看到一七班的帖子（孩子們?cè)?jīng)的王老師）后，給了我很到的觸動(dòng)與震撼，我看到老師們?cè)谛燎诘陌l(fā)帖，與家長(zhǎng)進(jìn)行著溝通，家長(zhǎng)們也都在積極的回復(fù)著老師的帖子，關(guān)注著他們的孩子。那些百花園、蜜蜂園里是一派欣欣向榮的'景象�？晌覀兗夷�，卻只是門前冷落車馬少。
難道說(shuō)我們就不關(guān)注孩子嗎？肯定不是。誰(shuí)不希望自家的花兒開得更艷，誰(shuí)不想看到小樹苗茁壯的成長(zhǎng)。
不要借口說(shuō)自己忙，不要推脫自己不知道說(shuō)些什么，沒有誰(shuí)比我們自己更了解我們的孩子。不要害怕我們的說(shuō)法會(huì)被老師認(rèn)為是不好。沒有誰(shuí)比我們更希望我們的孩子健康成長(zhǎng)。
其實(shí)，我們應(yīng)該感謝學(xué)校和老師給了我們這個(gè)互相交流的平臺(tái)，在這里，老師通過我們的話語(yǔ)，更加了解可愛的孩子，我們通過老師的帖子，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況。
那么，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)诳赡艿那闆r下，擠出時(shí)間，打開電腦，來(lái)到我們這個(gè)家，一起來(lái)關(guān)心這群可愛的小樹苗。在他們成長(zhǎng)過程中及時(shí)的給他們澆水、施肥、為他們剪去多余的枝枝叉叉（不好的表現(xiàn)和壞的方面）。這樣，有了我們的幫助，在老師的辛勤培育下，他們一定會(huì)成長(zhǎng)的更快、更好！
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