職業(yè)教育活動周發(fā)言稿（精選15篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)教育活動周發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好：
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人在面臨人生選擇時，只有實事求是地分析自我、權(quán)衡利弊，才能規(guī)劃好自己的人生。就初中生而言，由于年齡較小，掌握的知識有限，身心發(fā)展不成熟，社會經(jīng)驗幾乎一片空白，在面臨人生第一次抉擇的時候，難免無所適從。如何引導(dǎo)學(xué)生選取適合自己的學(xué)校，如何為職業(yè)學(xué)校輸送更多的學(xué)生，是我們每年都要認真研究的問題。近年來，我鎮(zhèn)之所以在初中職業(yè)教育工作穩(wěn)步前行，連年超額完成教體局下達的分流任務(wù)，連年獲得先進單位，得益于我們對這項工作深入探討�，F(xiàn)將我鎮(zhèn)的做法匯報如下，不當之處，敬請指正。
一、析校情，望明天，科學(xué)規(guī)劃課程
如今技能人才的稀缺，已為社會所認知，大家都特別關(guān)注最新潮的專業(yè)，最穩(wěn)定的專業(yè)，最高薪的職業(yè)。20XX年9月，XX市教體局下發(fā)了《XX市初中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實施意見》，對初中生生涯規(guī)劃教育作出了具體指導(dǎo)。按照教體局的工作要求，我們召開了專題會議研究制定出切合我鎮(zhèn)實際的科學(xué)的課程規(guī)劃。其總體目標是：尋找適合的教育方式，為學(xué)生未來發(fā)展搭建平臺，促進每個學(xué)生都健康快樂成長，辦劉寨人民滿意的教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合農(nóng)村實際，我們決定：七年級開展職業(yè)認知教育，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，明確自己的理想，提出自己將來希望的生活狀態(tài)，選擇自己的職業(yè)方向。八年級進行職業(yè)生涯探索，幫助學(xué)生認識社會，了解各種職業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生進行初步的職業(yè)探索與體驗，明確自己的職業(yè)興趣，逐步確定自己的職業(yè)方向。九年級進行職業(yè)生涯選擇，對學(xué)生進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策、升學(xué)求職、志愿選擇等教育，用發(fā)展的眼光，教育、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯的決策能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣作出合理的生涯規(guī)劃，選擇自己喜歡的'學(xué)校：普通高中或普通中專。
二、多學(xué)習，勤探索，構(gòu)建職業(yè)生涯課程
在初中，職業(yè)生涯教育是一個新領(lǐng)域，學(xué)生對職業(yè)生涯知識的了解幾乎是空白。我們組織教師認真學(xué)習文件精神，廣泛征集對初中生職業(yè)生涯教育的意見和建議，群策群力，科學(xué)設(shè)置課程。
1、職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識：讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃等概念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯意識，使學(xué)生明確所處的生涯階段、擔當?shù)纳慕巧摰纳娜蝿?wù)、面臨的生涯選擇。
2、教育與職業(yè)的關(guān)系：讓學(xué)生了解行業(yè)、職業(yè)、專業(yè)等概念；了解行業(yè)分類、職業(yè)分類、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置等知識；了解和掌握職業(yè)探索的途徑和方法、專業(yè)選擇的重要性及其方法；了解自己感興趣的職業(yè)所需要的知識與技能，并與初中課程學(xué)習建立聯(lián)系；了解不同職業(yè)類型、職業(yè)層次對教育的不同要求；了解能力、努力與成就之間的關(guān)系。
3、普高和中職的異同：了解普通高中教育和中等職業(yè)教育各自的入學(xué)條件、學(xué)習特點、畢業(yè)去向，比較二者的異同點，優(yōu)勢及劣勢；了解不同層次的高等教育（普通本科、高職高專）各自的入學(xué)條件、學(xué)習特點、就業(yè)情況，比較其差異性；根據(jù)自己的學(xué)習情況和職業(yè)理想，初步選擇初中后教育目標。
4、自我認識：了解性格、興趣、技能、職業(yè)價值觀等概念；了解自己的獨特性；了解自己的獨特性對同學(xué)、班級、學(xué)校、家庭的影響；了解職業(yè)技能的分類及其培養(yǎng)途徑；以自畫像的方式進行自我描述，并初步選擇自己的職業(yè)目標。
5、學(xué)會生活：培養(yǎng)管理意識、理財意識、休閑意識、健康生活意識；了解和掌握時間管理的方法、理財?shù)姆椒�、合理安排休閑活動的方法、健康生活的方法。
6、規(guī)劃職業(yè)生涯：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、原則、步驟；了解行政部門、企事業(yè)單位的崗位設(shè)置、崗位職責、崗位要求；根據(jù)自己的職業(yè)目標，確定需要培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)，并制定職業(yè)生涯規(guī)劃書。
我們抓好基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)拓展，編寫了《職業(yè)生涯規(guī)劃讀本》。以第二課堂活動為抓手，以校團支部、學(xué)生會、興趣小組和社團活動為依托，逐步形成以興趣小組、社團活動為表現(xiàn)形式的拓展性課程群。通過開展“我最崇拜的人”“我的未來不是夢”“我要上大學(xué)”等主題活動，“感恩、勵志、成功”等主題講座，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育。
三、明責任，析學(xué)情，確保升學(xué)數(shù)量
針對初中學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇，每年我們都高度重視，制定措施，認真部署。
一是明確責任，做好工作。中心校由馮照軍同志負責，及時傳達有關(guān)職教會議精神，及時安排職業(yè)教育分流工作，及時掌握職業(yè)學(xué)校招生情況，及時督促初中畢業(yè)班學(xué)生的分流工作。
二是組織召開畢業(yè)班教師分析會，對每個學(xué)生、特別是中等以上學(xué)生的學(xué)習情況進行剖析，根據(jù)他們的學(xué)業(yè)成績分出層次，為學(xué)生選擇學(xué)校指明方向，避免盲目性。
三是與職業(yè)學(xué)校合作，請進來，作專題報告，走出去，到職業(yè)學(xué)校實地考察，提高學(xué)生的思想認識。四是提出具體指導(dǎo)意見，引領(lǐng)迷茫中的初中畢業(yè)生走出迷霧，選擇精彩的未來。
在具體工作中，做到嚴把兩關(guān)：
1、選取適合自己發(fā)展的學(xué)校。教育學(xué)生不能偏聽招生學(xué)校的宣傳，要經(jīng)過多方面的考察咨詢，最好是實地考察適合自己發(fā)展的學(xué)校的學(xué)習環(huán)境、實習實訓(xùn)、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量等情況。
2、根據(jù)興趣愛好選擇專業(yè)。讓家長和學(xué)生向這所學(xué)校已畢業(yè)的本村學(xué)生詳細了解自己所喜歡專業(yè)。包括這一專業(yè)的教師配備、學(xué)習內(nèi)容、發(fā)展前景、升學(xué)及就業(yè)狀況、畢業(yè)后工資待遇等問題。
眾所周知：愛迪生從下愛好實驗，最終成為大發(fā)明家；王羲之從小愛好書法，最終成為大書法家；達芬奇從小喜歡畫畫，最后成為大畫家；鄧亞萍從小喜歡打乒乒球，曾獲得過18個世界冠軍。只要學(xué)生依據(jù)自己特長、興趣選擇適合自身發(fā)展的學(xué)校，將來都會有一個出彩的人生；只要學(xué)生樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，以后都會有出人頭地機會；只要在學(xué)校里弘揚“工匠精神”，將來人人都會有屬于自己的一片天地。這樣一來，一切難做的工作也就迎刃而解啦！這也是這幾年我們之所以能夠超額完成職教分流任務(wù)的真實感受。
謝謝大家！
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 2
尊敬的陳先森主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位嘉賓：
大家好！
今天是個美好的日子，安徽交通運輸職業(yè)教育集團在這里隆重舉行成立大會，我謹代表交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生員工向各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，表示最熱烈地歡迎！并借此機會，對各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友長期以來對學(xué)院的關(guān)懷、幫助和支持表示衷心地感謝！
安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院于20XX年由原安徽大學(xué)交通分校和安徽交通學(xué)校合并組建，隸屬于安徽省交通運輸廳，在業(yè)務(wù)上受省教育廳指導(dǎo)和管理。學(xué)院現(xiàn)分南北二個校區(qū)，我們現(xiàn)在位于北校區(qū)，是原安徽大學(xué)交通分校所在地。學(xué)院現(xiàn)有7系1部，6個研究所，4個職業(yè)技能鑒定站，6個產(chǎn)業(yè)實體。學(xué)院現(xiàn)有教職工460人，其中專兼職教師376人，正、副教授118人。目前在校學(xué)生7600余人，現(xiàn)有44個專業(yè)面向全國招生。
我院是一所以工科為主，兼有文、經(jīng)、管等學(xué)科的公辦全日制普通高校。學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足交通、服務(wù)行業(yè)、面向社會”，辦學(xué)理念是“經(jīng)世致用，實學(xué)報國”，校訓(xùn)是“勤奮、通達、敬業(yè)、樂群”，辦學(xué)特色是堅持“系所企一體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)模式。學(xué)院圍繞國家大交通運輸產(chǎn)業(yè)鏈和一線核心技術(shù)崗位要求，建設(shè)自己的交通運輸類專業(yè)群；其中航海技術(shù)、輪機工程技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛、筑路工程機械、汽車保險與理賠等22個專業(yè)均為全省唯一。在50多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院為安徽和全國交通運輸行業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了4萬多名高素質(zhì)應(yīng)用型人才，其中在安徽省交通運輸行業(yè)中60%以上的管理干部和專業(yè)技術(shù)人員是我院的光榮校友。學(xué)院享有“安徽交通黃埔”的美譽，是安徽交通運輸行業(yè)高等職業(yè)教育基地、干部和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。
我院高度重視對外合作交流辦學(xué)。學(xué)院與澳大利亞墨爾本皇家理工大學(xué)、韓國加圖立上智大學(xué)、美國西北理工大學(xué)和加拿大北方應(yīng)用理工學(xué)院等國外高校簽署姊妹學(xué)校協(xié)議，雙方進行合作交流辦學(xué)。學(xué)院與日本豐田公司、法國雪鐵龍公司、美國通用汽車公司、德國大眾汽車公司、中國中鐵四局、中鐵大橋局、安徽遠洋船員管理有限公司、合肥城市軌道交通公司等企業(yè)合作辦學(xué)，共同育人，共同就業(yè)。
我院是全國交通職業(yè)教育先進單位，是安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位。我院20XX年經(jīng)教育部人才培養(yǎng)水平評估為優(yōu)秀院校。20XX年被遴選為安徽省第一批省級示范院校。20XX年被批準為國家骨干高職院校建設(shè)單位。20XX年道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)被評為國家交通運輸部“十二五”重點支持建設(shè)的交通運輸主干學(xué)科，為全國5所院校之一。
現(xiàn)在，學(xué)院根據(jù)教育部和財政部批復(fù)的《安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)方案》的要求，為適應(yīng)安徽省交通運輸行業(yè)和全國職業(yè)教育快速發(fā)展的新形勢，推進我省交通運輸職業(yè)教育規(guī)�；图s化發(fā)展進程，共同打造交通職教品牌，促進校際聯(lián)合、校企合作，更好地為交通運輸行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才支持，報省教育廳和交通運輸廳批準，決定以安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為牽頭單位組建“安徽交通運輸職業(yè)教育集團”。
安徽交通運輸職業(yè)教育集團的性質(zhì)是以大交通運輸行業(yè)發(fā)展的人才需求為主導(dǎo)，以自愿加入職教集團的交通運輸類相關(guān)職業(yè)院校和企事業(yè)單位為主體，以人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)為紐帶，以平等和互惠互利為原則組成的`產(chǎn)教聯(lián)合體；不具有事業(yè)單位法人資格，各成員單位原有的管理體制、隸屬關(guān)系、人事關(guān)系、財政渠道等一切不變，是一個非營利性的校企合作辦學(xué)與交流的平臺。
安徽交通運輸職業(yè)教育集團的宗旨是按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)的若干意見》等文件要求，以“合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展”為宗旨，以項目為紐帶，以教學(xué)、培訓(xùn)、科研和社會服務(wù)為主要內(nèi)容，通過充分有效的校校合作、校企合作，優(yōu)化整合集團內(nèi)部教育培訓(xùn)資源，實現(xiàn)校企和校際之間的資源共享、優(yōu)勢互補、互惠雙贏，促進職教集團各成員單位共同發(fā)展。
安徽交通運輸職業(yè)教育集團實行理事會負責制。理事會由名譽理事長、理事長、常務(wù)理事、理事組成，每年定期召開一次全體會議。按照集團章程，安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的上級主管部門省交通運輸廳和省教育廳分管的負責同志為名譽理事長，交職院的院長任理事長。省交通職教集團接受安徽省交通運輸廳和安徽省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。今天，安徽交通運輸職業(yè)教育集團正式成立。我們迎來了安徽交通運輸職業(yè)教育的又一個明媚的春天。我們應(yīng)該常懷感恩之心，感謝參加交通運輸職教集團的各成員單位長期以來對學(xué)院的支持和幫助！我院和交通職教集團今后的各項工作仍然需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和上級機關(guān)的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助。在此，我代表全院師生員工再一次對在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨和給予安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的關(guān)心、關(guān)懷、幫助和鼎力支持表示最衷心地感謝！
我衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓在新的一年里身體健康、工作順利、闔家平安幸福、吉祥如意！謝謝！
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
非常感謝黨委、政府對貧困家庭學(xué)生一直以來的關(guān)愛和支持，當我們的孩子領(lǐng)取到你們的資助金，減輕了他們在求學(xué)道路上的'經(jīng)濟困難，我們的感激難以言表。黨和政府、社會各界給予我們的關(guān)懷和幫助使我們深深感到：人間處處真情在，世界處處充滿愛。
在學(xué)校老師的關(guān)愛下，孩子們?nèi)〉昧溯^好的成績，我們非常高興。不管自己再苦再難，都得想方設(shè)法讓孩子繼續(xù)讀書。我們雖然沒有多少文化，農(nóng)村家庭經(jīng)濟條件較差，但我們懂得孩子只有多讀書，掌握知識和技能，才能改變農(nóng)村的落后面貌，才能為國家為社會出力。今天，我們的孩子在求學(xué)路上遭遇到了經(jīng)濟困難，你們又伸出了援助之手，讓我們的孩子能安心讀書，這是社會給予我們的無私幫助。我們和孩子決不會忘記你們這份恩情，我們將教育孩子更加努力學(xué)習，用知識報效國家，做一個對社會有用的人。
最后，請允許我代表所有貧困學(xué)生家長向關(guān)愛我們孩子成長的黨委、政府和社會各界愛心人士以及學(xué)校的老師們道一聲：謝謝!謝謝你們無私的愛心奉獻精神，謝謝你們深情的關(guān)懷和厚愛!
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 4
尊敬的xx副主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
經(jīng)過長時間的籌備，xx交通運輸職業(yè)教育集團今天正式成立了。在此，我代表省交通運輸廳，對職教集團的成立表示熱烈的祝賀，對多年關(guān)心支持我省交通職業(yè)教育的省人大、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向關(guān)心支持交通職教集團成立的各界人士、各方朋友，表示衷心的感謝！
交通運輸行業(yè)是勞動密集型行業(yè)，勞動者素質(zhì)對工程建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量和安全生產(chǎn)影響很大，要實現(xiàn)xx交通運輸行業(yè)又好又快發(fā)展，必須大力發(fā)展交通職業(yè)教育，不斷提高交通職業(yè)教育的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力。多年來，以xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的交通類職業(yè)院校為xx交通運輸行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，為xx交通運輸事業(yè)的.發(fā)展做出了重要貢獻。同時，我省交通職業(yè)教育的發(fā)展與行業(yè)對人才的需求還有較大差距，職業(yè)教育資源分散、院校之間培養(yǎng)能力和培養(yǎng)水平參差不齊、學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題不同程度的存在。要解決這些問題，就需要教育主管部門、行業(yè)主管部門、職業(yè)院校共同努力，也需要企業(yè)的積極參與。通過組建職業(yè)教育集團這種形式，來整合職業(yè)教育資源，增強學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，提高職業(yè)教育的辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，符合我省實際，是發(fā)展交通職業(yè)教育的有益探索。
省交通運輸廳對交通運輸職教集團的成立十分重視，對職教集團的運作和發(fā)展也提出了要求。下面，我代表交通運輸廳，對集團下一步的工作提幾點希望和要求：
第一，切實把集團運作好，充分發(fā)揮職教集團在整合我省交通職業(yè)教育資源、提高培養(yǎng)能力和辦學(xué)水平中的作用。希望集團在運作中牢牢把握“人才培養(yǎng)”這一核心，利用集團的力量，在集團成員單位的積極參與和支持下，開展交通職業(yè)教育資源整合，以強校帶弱校，在集團中學(xué)校之間進行教育教學(xué)資源的統(tǒng)籌使用，提高資源利用效率，做大做強我省交通職業(yè)教育。
第二，xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院要充分發(fā)揮牽頭單位作用，為交通職教集團的健康發(fā)展多做工作。交職院是集團籌辦的牽頭單位，是大家推選的理事長單位，理應(yīng)在集團發(fā)展中承擔比其他成員更多的責任和義務(wù)。同時，交職院也是國家骨干高職院校，師資力量、辦學(xué)設(shè)施等在省內(nèi)職業(yè)院校中是較為雄厚的，辦學(xué)時間長，辦學(xué)水平相對較高，又是省廳直屬單位，具備牽頭運作好職教集團的能力。希望學(xué)院高度重視職教集團工作，要在省教育廳的指導(dǎo)下，制定完善的工作計劃，以豐富多彩的、讓集團成員單位真正受益的工作，增強集團凝聚力，促進集團健康發(fā)展。
第三，集團各成員單位要積極參加集團活動，為集團發(fā)展做出各自的貢獻。集團的各成員單位在職業(yè)教育中都有自己的優(yōu)勢，也有自己的不足。大家既然加入了職教集團，就要形成合力，共謀發(fā)展。參加集團的企業(yè)尤其要發(fā)揮好作用，因為職業(yè)教育就是為企業(yè)一線培養(yǎng)人才的，企業(yè)到底需要什么樣的人才企業(yè)最了解，學(xué)生的實習需要企業(yè)來配合，培養(yǎng)的學(xué)生需要企業(yè)來接納。希望集團內(nèi)的企業(yè)充分發(fā)揮作用，找出校企結(jié)合的最佳結(jié)合點，加強與學(xué)校的聯(lián)系與合作，精誠團結(jié)、通力協(xié)作、凝心聚力、共同發(fā)展，形成推動我省交通職業(yè)教育發(fā)展的強大合力。
最后，預(yù)祝xx交通運輸職業(yè)教育集團不斷發(fā)展壯大，祝集團各成員單位20xx年一切順利。
謝謝大家！
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們：
大家好!
讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，鞏固壯大實體經(jīng)濟根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個重要的評價標準是適應(yīng)性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求，瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的.方向，加強職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的精準對接，強化適應(yīng)性，優(yōu)化布局，不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理，應(yīng)用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院�？繑n，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。
讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學(xué)習”需要。
職業(yè)教育要一體化設(shè)計中職、高職�？�、高職本科專業(yè)目錄，推動各層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標更加明晰，教學(xué)內(nèi)容、評價等相互銜接，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道越來越寬廣，職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強。
讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用的產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動能，對于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。
新形勢下，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對高技能人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了新的更高要求。職業(yè)教育要重點圍繞服務(wù)制造業(yè)強國建設(shè)、破解“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)等設(shè)置對應(yīng)專業(yè)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設(shè)置相關(guān)專業(yè)，做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量提升，防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們：
大家好!
還是在兒時，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，后來它終于結(jié)出了果實——我終于成為了一名光榮的人民教師。
也許有人說，教師是平凡的，不象農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不象商人，出賣商品，收獲金錢;不象科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的成績，不象設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
有人說，教師是蠟燭，但是我說，教師比蠟燭更偉大。的確，蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱，直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來說，教師那“不斷補充，不斷付出”的特征，卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我們教師要高于蠟燭，因為蠟燭不會創(chuàng)新，不會收獲!當今社會，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速發(fā)展，這無疑讓我和我們的學(xué)生，都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么，新課程改革的實施，我們要學(xué)習什么呢?
首先，我們要“洗腦”，通過學(xué)習，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下，代之以嶄新的教育理念。其次，我們要“充電”，通過學(xué)習，吸收新知識，提高我們的.創(chuàng)新精神。作為一名新世紀的教師，我不愿意“照本宣科”，更不愿意“老調(diào)重彈”，我要創(chuàng)新，我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。于是，我不停的學(xué)習新教改理論，大膽的創(chuàng)新，不斷的學(xué)習，總結(jié)出“動為主線”的教學(xué)方法。即以學(xué)生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學(xué)，讓學(xué)生在動態(tài)中自主體學(xué)習，提高能力。在此期間，我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎。當然，這種叫法還很稚嫩，但我相信：只要堅持，在探索中完善，在學(xué)習中補充，我一定能迎來自己的“春天”!
唐代大詩人韓愈說過“師者，所以傳道，守業(yè)，解惑也”。所以，教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過：“其身正，不令則從，其身不爭，雖令不從，”作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范，表率作用，注意自己的言行``風貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范�！备魑唤處焸�，讓我們嚴于律己，以身作則，言行一致，表里如一，可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!
“甘為春蠶吐絲盡，愿做園丁育花蕾”--這就是我，一個普通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春與理想，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我愿把我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終生!
但是，現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀，不滿足于生活的清貧，今天，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子，也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼，我要大聲地告訴你：不，你錯了。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信，你看，它擁有無窮的知識和愛心，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地，但求腳踏實地;不求涓流相報，但求青春無悔。朋友們，現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手，為我，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們：
大家好!
眾所皆知，我們的生存必須依賴外部資源，從最基本的食物、空氣、水等維持生命的基礎(chǔ)資源到住所、交通、教育、醫(yī)療等保障生活的社會資源，都是必須依賴和消耗的，但是不可否認的是，資源總是有限的，現(xiàn)在連干凈的空氣都需要付費購買凈化器才得以使用。
既然資源是有限的，那么必定要有使用門檻才能讓有效的資源流入到有效的人群中去。比如好的教育、好的醫(yī)療、好的住所人人都需要，但是并不是人人都有機會獲得。我們每一個人都需要拿自己積累的資源來和這個社會交換，經(jīng)濟學(xué)中有個概念叫“有一只看不見的手”，在調(diào)配著讓有限的資源給到最需要的人身上，而誰可以拿出更多的資源來兌換誰就是最需要的人。其實所謂的個人資源對于普通人來講其實就是錢，對少部分人來講還有資產(chǎn)、經(jīng)驗、專業(yè)知識、人脈、社會關(guān)系。錢是當今世界交換資源的介質(zhì)，從之前的以物易物發(fā)展為現(xiàn)在的使用貨幣這種交換方式來交換社會資源。比如現(xiàn)在天氣很冷，錢幣充盈的你可以走進一家火鍋店饕餮一番，而另一個錢幣匱乏的人則無法享用這份溫暖，只能繼續(xù)忍受現(xiàn)實中的冰冷。就算是得以享受也是別人的施舍，并不可持續(xù)。
所以我們能享用的當下的一切社會資源必須使用我們在這個社會上獲得的資源來做交換。在沒有貨幣的時候，你需要用自己的勞動獲取更多的貨物，用貨物來換取自己的生存所需，而當今社會，你需要用你的勞動換取更多的錢幣，用錢幣來交換、購買你所需要的一切。
可以想象一種場景，如果你現(xiàn)在饑腸轆轆，在餓死的邊緣掙扎，這個時候你拖著自己極度虛弱的身體向路邊的人求助，你能有多少的成功率?雖然在客觀看來，別人額外付出一點就能挽救你的生命，但是這個世界怎么會有人在乎一個陌生人。也許就在別人的漠然之下，你的生命就走到了盡頭，這個社會才不會關(guān)心你的理想、善良和無助的家人呢。
所以，如果我們想要生存下去并且生存的好一點，我們就必須擁有不能說是更多也必須是可以滿足自己需要的資源，那么自己可控的資源又是哪里來的呢，當然是通過自己的勞動和智力和這個社會交換獲得的，那么你就必須擁有可以和社會做交換的能力。
既然獲取生存所需就必須擁有可以拿的出手的專業(yè)能力來和這個社會做交易、做交換，那么我們每一個生存在這個社會上的人就必須要有一技之長，可以為社會創(chuàng)造價值、獲取報酬的一技之長。
這個一技之長也就是今天我們說的專業(yè)能力，就是我們能在這個社會中做什么來換取我們的生存所需。這個專業(yè)能力可以是我們的愛好、也可以是我們的興趣，但這并不是必須的，這種能力最重要的是解決我們的生存問題。其實我們的生存技能存在的`目標應(yīng)該只有一個，就是和社會換取生存所需，活的好一點。我們大可不必矯情，去計較什么愛好、興趣、特長、理想，生存下去是我們的生命有一切可能的唯一基礎(chǔ)，在這個問題的考量上，生存的更好、獲得更多才是最根本的目的。
我們的生存能力其實就像是一所房子的地基，有了地基我們才可以繼續(xù)蓋房子，在房子里享受溫暖和食物，在房子里看書，聽音樂、去教人真善美，追求我們自己的理想世界，按我們自己的想法活在這個世界上。如果我們的生存能力不夠，那么我們將無法實現(xiàn)這一切，我們只能疲于奔命，不斷的尋找可以躲避風雪的角落，不斷的風餐露宿，不斷的疲于奔命的去獲取可以維持生命的最基本的資源，每天都在死亡線上掙扎，哪有時間和精力去追尋我們的真善美，哪有時間和精力去追尋生命的意義呢。
所以說到這里已經(jīng)很明顯了，如果我們想要理想的生活，而那個理想的生活又是必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上，而這個現(xiàn)實的基礎(chǔ)就是我們必須依賴我們優(yōu)秀的專業(yè)能力、優(yōu)秀的生存能力在這個社會上獲得資源才能得以構(gòu)建，才能在這個基礎(chǔ)上來過我們理想的生活。
所以我們要做的就是提高專業(yè)能力，在這個社會上可以交換更多的資源，然后構(gòu)建我們每個人理想的生活和世界。提高專業(yè)能力的必要性是不容商量的，也不是什么有沒有興趣、愛不愛好，更不是什么應(yīng)該不應(yīng)該，而是能讓你生存這個世界上的保障，是讓你可以對自己的生命負責的保障。
那么該如何提高專業(yè)能力，又該如何進行個人發(fā)展呢。
剛才說了專業(yè)能力越強可以和社會兌換的資源就越多，那么說明社會越是需要、越是能創(chuàng)造價值的技能就是優(yōu)秀的專業(yè)能力，那我們就從組織或是前輩的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)歷來去總結(jié)我們的專業(yè)能力的發(fā)展路線，努力的盡快的按這個路線提升就可以了。比如你是一個程序員，當下你可以開發(fā)功能，那接下來你是不是可以負責整個項目，再接下來你是不是可以負責更多的項目并保證質(zhì)量的交付，再接下來你是否可以帶領(lǐng)團隊利用團隊資源開發(fā)更多可以創(chuàng)造價值的系統(tǒng)，在這個階段中，無論哪個階段，其實目的只有一個，就是產(chǎn)出更多、更有價值的自動化系統(tǒng)，那就沿著這條線走就可以了。技能不足就補技能，流程與協(xié)作不足就補流程與協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力不行就補領(lǐng)導(dǎo)力就可以了。
其實有人會問有什么快速成長的學(xué)習方法，在我看來，其實就是自己當下的問題的重要性自己并沒有意識到，動力不足，所以才糾結(jié)方法。其實做事的辦法就很多，條條大路通羅馬，無非就是效率低和效率高，只要是方向?qū)α耍灰憧细冻龊蛨猿窒氯�，或早或晚都會到達目的地，但是前提是你必須弄明白為什么要這么做，這么做對于我們的意義又是什么，如果是為了解決我們的生存，給我們理想的生命奠定一個發(fā)展基礎(chǔ)，那又有什么理由能夠阻擋我們做這件事情呢。
如果有足夠的動力前進，那么在前進過程中的挫折、羈絆都不是問題，因為這股強大的動力會持續(xù)的把你從阻礙你前進的淤泥中拖拽出來，繼續(xù)前行。
所以如果你在糾結(jié)現(xiàn)在成長的方法對不對，大可不必，而是更應(yīng)該思考一下我們的需求是否足夠強烈，強烈到你必須做才行，不做就會死。尋找到那股可以一直向前推進的動力，至于方法效率也是因人而異，沒有一勞永逸，也沒有什么絕招，就是不斷的前進就好了，跌倒了就爬起來，爬起來也會再跌倒，就再爬起來，終將會到底你期望的目的地。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):
大家下午好!
今天由我（xxx）代表烹飪與食品工程系美食研究社作課題講解，由我和xxx同學(xué)作答辯，解答各位評委老師的問題。
我們申請的項目是：從歷史看現(xiàn)代川菜的發(fā)展——川菜職業(yè)教育中的創(chuàng)新性管理思維。
談到川菜的發(fā)展我們不得不談到它的歷史，它主要經(jīng)歷了兩個大時期：一是：秦漢年代川菜的.興起，二是：1906—1935年現(xiàn)代川菜的跨越式發(fā)展。川菜它是第一個離開地球的菜系，中國的航空員曾經(jīng)把它帶到了太空，它也是第一個走出了國門的菜系，像麻婆豆腐、宮保雞丁這些耳熟能詳?shù)拿忠娮C了它的輝煌，面對國外嚴格的衛(wèi)生要求和嚴密的監(jiān)管體制，它不但生存下來，而且還枝繁葉茂不斷壯大。這和川菜職業(yè)教育中的創(chuàng)新性管理思維是分不開的，作為培養(yǎng)餐飲人才的高等院校，他們在職業(yè)教育中的管理體制和創(chuàng)新性思維值得我們學(xué)習和借鑒。
我們作為院校學(xué)生很少有機會和優(yōu)秀企業(yè)面對面的深入交流，而這次學(xué)校暑期實踐活動正好給了我們一個展示的平臺。
對于此次社會實踐活動我們將會達到三個目的：一是，通過暑期實踐對我系的梯級模塊教學(xué)改革新的思考方式和改革意見，；二是，我們正在努力爭取和四川烹飪學(xué)院的學(xué)生會一起來做這個課題的研究，這樣有利于我們加強和同等院校學(xué)生的交流，學(xué)習他們先進教學(xué)管理經(jīng)驗，希望從中能得到有益于我校更好發(fā)展的資料；三是，通過這次社會實踐，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，將更有利于社團整體的提升和發(fā)展。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家上午好！
在深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀強勁的東風吹拂下，洹河兩岸人民精神振奮，斗志昂揚，正在以多彩的筆墨，描繪著社會主義新農(nóng)村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光，陶醉著六月豐收的喜悅，我----安陽縣理工中等專業(yè)學(xué)校的一名普通黨員，普通教師，榮幸的來到這里，與大家共話學(xué)習的收獲，分享工作的快樂！今天，我演講的題目是：“踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職教新篇章”。
長期以來，人們用最美麗的語言，最圣潔的情感，把教師贊美為：“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。一些發(fā)達國家視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”，而身為職業(yè)學(xué)校教師的我，感到的卻是一種厚重的責任。因為我深深的知道：咱們肩上挑著的不僅僅是一所學(xué)校，一班學(xué)生，而是祖國的未來，民族的希望！
八年前，我?guī)е皩W(xué)高為師，德高為范”的訓(xùn)語，成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學(xué)生，內(nèi)心有著絲絲的不安。我知道，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我尋找機會融入到學(xué)生中去。女生想學(xué)跳舞，我主動給她們做義務(wù)教練，一個姿勢，一串動作，我陪著她們，悉心指導(dǎo)。看著我一臉的汗水，學(xué)生笑了，笑得是那樣的甜美。從此，我成了他們尊敬的師長，更成為了他們的知心朋友。以人為本，以學(xué)生為本，正是我們教師應(yīng)有的科學(xué)思想和理念！
擔任班主任工作，讓我走進了一個瑣碎而充實，忙碌而快樂的世界。班上的學(xué)生晚上生病了，我為學(xué)生而憂心，陪著走進醫(yī)院，直到情況好轉(zhuǎn)。在愛的力量凝聚下，學(xué)生們自私冷漠的少了，熱情開朗的多了，團結(jié)友愛的多了，驕橫多疑的沒了。同學(xué)間真誠相處，師生間平等相待。班集體就是一個學(xué)習、生活和成長的樂園。和諧的班級，和諧的校園，我們，為構(gòu)建和諧社會播下了和諧的種子！
職業(yè)學(xué)校有其自身的特點，有其內(nèi)在的規(guī)律，職校的學(xué)生更有其獨特的個性。如何教好職校學(xué)生，如何辦好職業(yè)學(xué)校，，是擺在職校人面前的一個傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育，看待職校學(xué)生，才能沖破傳統(tǒng)的思想束縛，創(chuàng)造出新型的教育方式。就拿課程開設(shè)來說吧，“黑板上種地”、“書本中養(yǎng)雞”，空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已，而我們的學(xué)生，需要的是真正的一技之長，實在的專業(yè)技能，需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題，在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下，我們開拓進取，勇于創(chuàng)新�！安唤虩o用書，不上無用課，不當無用人”，已經(jīng)成為我校教師的工作理念。把機器搬進教室，把師傅請進課堂；把時間交給學(xué)生，把功夫用在手上。帶領(lǐng)他們到山地寫生，去工廠實習。理論不再空洞，學(xué)習不再枯燥；情緒不在煩惱，生活不再單調(diào)。一次次的'實際操作，一天天的動手訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，專業(yè)技能增強了，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了人的全面發(fā)展。這正是職業(yè)學(xué)校的核心所在，也是科學(xué)發(fā)展觀對我們教師的基本要求！ 提到職業(yè)學(xué)校，說起職校學(xué)生，也許會有人搖頭感慨，但我們，與全國的所有教育工作者一樣，一支粉筆，兩袖清風；三尺講壇，四季耕耘；沒有豪言壯語，卻有腳踏實地的奉獻；沒有望洋興嘆的感慨，卻有水滴石穿的信念；沒有身為人師的驕傲與自負，卻有一季又一季的桃李芬芳！
永遠記得那個晚自習，我剛步入教室，全班58位學(xué)生整齊的站立，伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光，“生日快樂歌”齊聲唱響！祝福寫在他們帶笑的眼睛里，希望顯現(xiàn)在他們燦爛的面容上�！袄蠋煟�，生日快樂！老師，我們愛你！”我的淚水奪眶而出。這，便是學(xué)生對老師的感恩！這，便是職校學(xué)生那純潔可愛的心靈！
誰說職校步履蹣跚，我們的學(xué)生有著善良高貴的品質(zhì)，有著青春氣息的浪漫，有對科學(xué)知識的渴望，更有著職校學(xué)生那獨特的創(chuàng)新思想！我們的老師有著教書育人的職業(yè)道德，還有那
嚴謹治學(xué)、追求科學(xué)、捍衛(wèi)真理的學(xué)者風范！在職校的校園里，處處洋溢著師生和諧相處的氣氛，在職校的天地間，處處交響著人與自然和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高亢琴弦！
寒來暑往，春夏秋冬，8個年頭過去了。長林當筆，寫不完職教工作者的奮斗歷程，瀚海作墨，書不盡人民教師的博大情懷！我們，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實學(xué)習者，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實履行者。當我們迷茫時，科學(xué)發(fā)展觀給我們指明了前進的航向，當我們困惑時，科學(xué)發(fā)展觀燃起了我們心中的希望之光！科學(xué)發(fā)展觀的理論，就像茫茫大海中高聳的燈塔，永遠照耀著我們前進的方向！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，職業(yè)教育的同行們：讓我們牢記黨和人民的希望與囑托，團結(jié)一心，攜手并進，奮力落實和踐行科學(xué)發(fā)展觀----創(chuàng)造輝煌、奔向明天，去譜寫職業(yè)教育那壯麗的篇章！
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們：
大家好!
每個人都渴望成功，但每個人成功的含義都不盡相同。有的人創(chuàng)造了財富，回饋社會，受到世人的尊敬；有的人在事業(yè)上獲得了巨大的成功，贏得了鮮花和掌聲?，還有的人默默無聞，做一名建設(shè)者，修橋鋪路，找到了人生的價值；而我，一個普普通通的教師，卻希望在七星湖畔的三尺講臺，奏響我人生中最為動聽的旋律。
三年前，當我第一次以教師的身份踏進中專校園的時候，我的心情和所有夢想成為一名教師的人一樣，是多么激動，多么自豪啊。然而，當我拿著課本，走上講臺，用響亮的聲音喊：“上課”的時候，看到同學(xué)們睡意未醒的樣子，極不情愿的起立，還有上課期間幾乎一半同學(xué)無心聽課的情況，讓我充滿了激情的心涼了半截。
但是，無情的現(xiàn)實改變不了我對教育事業(yè)的忠愛，眼前的學(xué)習氛圍更不能熄滅我激情澎湃的教書熱情。面對這些上課總愛睡覺、聽課總愛走神的孩子，我一遍又一遍地告訴他們掌握技術(shù)的重要性；一遍又一遍的和他們分析外面的社會需要什么樣的人才；一遍又一遍的更改著自己的教學(xué)方法。經(jīng)過兩年多的努力，我摸索出了一套行之有效的教學(xué)方式。今天，我就是用這套教學(xué)方法，在學(xué)校的八個模具班中進行理論教學(xué)，結(jié)果我欣慰地看到了課堂上悄悄發(fā)生的變化：學(xué)生從前睡意未醒的樣子，變成了今天朝氣蓬勃的笑臉，變成了一雙雙充滿求知欲望的眼睛；從前極不情愿的起立，變成了今天響亮而整齊的呼喊：老師好！
在我心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的.星星，他們都有自己的閃光點，只要能充分地發(fā)掘出他們的閃光點，我相信他們終有一天會星光燦爛；我也相信當我以一顆真誠的心關(guān)愛他們，他們回報給我的將是一顆顆火熱的心。
今年三月，學(xué)校讓我接手的一個班級，那是一個以臟、亂、差聞名全校的班級。為了使班的面貌盡快改觀，晨曦中我常常提早趕到學(xué)校，到宿舍里把他們趕進教室，告訴他們?nèi)绾螠蕚湫乱惶斓纳�；中午，我沒有休息，把表現(xiàn)最差的學(xué)生叫到辦公室進行個別輔導(dǎo)；月色中，我常常很晚才離開學(xué)校，我要替同學(xué)們一天的表現(xiàn)作個小結(jié)，作為第二天工作的依據(jù)。就這樣日復(fù)一日的堅持著，僅僅過了兩個月，我們班拿到了第一張先進文明班的獎狀，班會課上當我把這個消息公布的時候，全班同學(xué)為之興奮和驕傲。班會課后的第二天，我們班的一名學(xué)生，給我寫了一封信，信的內(nèi)容是：老師，我們很喜歡您，是您讓我們看到了學(xué)業(yè)的希望。您知道為什么嗎？當您接任我們班班主任的第一天，全校大掃除，我們的任務(wù)是清掃課室和包干區(qū)衛(wèi)生，同學(xué)們領(lǐng)了任務(wù)，就開始勞動。我以為您會離開，但是，您沒有，您來到課室，和我們一起，拖地、抹窗，您還把手伸進那污濁的水里，幫我們把地拖洗干凈。我看到了汗水濕透了您的衣服，您頭發(fā)變得凌亂。但是我覺得,老師您那時最帥，因為老師的行為深深的觸動了我迷惘的心。兩個月來，是老師用耐心和熱情，用那份充滿了對學(xué)生真誠的愛，讓我看到了學(xué)業(yè)的希望，找到了努力的方向。
春泥護根花更艷。學(xué)生的幾句言語代表不了什么，但是作為教師的我，能用自己的汗水澆灌出滿園的花朵，能用這點點的星火照亮莘莘學(xué)子，能用自己的激情，讓學(xué)生看到將來，看到希望，那是我作為一名教師的自豪。雖然教師的崗位很平凡，但我堅信在這平凡的崗位上同樣也會做出不平凡的貢獻；雖然教師的工作很煩瑣，但我決心在這煩瑣的工作中奏響人生的華麗樂章。
邁步七星湖畔，放眼神州大地，祖國的職教事業(yè)又迎來了一個新的春天。肇慶這塊寶地，已成了廣東省職業(yè)教育的基地，我們慶幸，趕上了這偉大的時代；我們自豪，肩負起了培養(yǎng)祖國棟梁的重任；我們努力，決不會辜負時代賦予的使命。同志們，同行們，讓我們用青春和汗水，用理想和智慧，用熱情和愛心，共同托起肇慶職業(yè)教育明天的太陽。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 11
老師們，同學(xué)們：
早上好
最近，老師給平面xx級兩個班的同學(xué)布置了"月度總結(jié)"的作業(yè)，讀著這些發(fā)自學(xué)生肺腑的真實文字，大家談到了來均職一個月的心理感受和變化。很多同學(xué)字里行間都有這樣的一句表述："中考失利了，萬般無奈，選擇了來這里"。緊接著一句話是這樣說的："但是，來了均職一個月以后，發(fā)現(xiàn)這里的一切都很好，專業(yè)很好，設(shè)備很好，同學(xué)們好好，老師也好"。
這是我們可愛的學(xué)生的很樸素的表達，這樣的表達老師在90份的總結(jié)中看到很多很多。我想先談?wù)勥@幾個"好"。
在均職，大家不僅要掌握文化基礎(chǔ)課程，還要學(xué)習專業(yè)理論和實操課程，豐富多元的課程體系讓大家的學(xué)習更加的自由而有趣；在均職，我們的老師能文能武而幽默風趣。在講壇，他們是教師，在實訓(xùn)室，他們是汽修技師，是模具、電子大師，是服裝設(shè)計師、平面設(shè)計師，在籃球場足球場，他們是陪你揮灑汗水的團隊一員；在均職，我們有豐富多樣的學(xué)生社團：跆拳道、模特社、籃球社、科創(chuàng)社、小記者、文學(xué)社、義工社等等，總有施展自我才藝的地方。在這里，學(xué)校奉行"有教無類"而"因材施教"，不唯成績論英雄。均職，是真正的素質(zhì)教育之所。從中學(xué)年代的題海戰(zhàn)術(shù)中走來，18級學(xué)子的"好"是什么，我想這就是答案。
我們有這樣"好"的外部環(huán)境，又如何安好自我呢。
在大家的總結(jié)中，回顧中學(xué)時代，談到的多是"失敗、無奈、不得已"這些詞匯，往往成為了貼著標簽的.被否定或者自我否定的大多數(shù)�？缛刖殻M入職業(yè)教育，我們首先就必須撕掉這個標簽。入讀職業(yè)學(xué)校，同樣可以成就出彩人生。這不是一句無力的真理式的吶喊，也不是一碗雞湯，而是我們師生必須具備的自覺和自信。
相信很多同學(xué)都或多或少聽了封玉輝的故事。但封玉輝并不是我們學(xué)校的個例，在我校各個專業(yè)各個班級，都有這樣的成就出彩人生的學(xué)生。這些學(xué)生的成長故事，被我校夏老師領(lǐng)銜的德育課題組匯編為了一本名為《陽光·成長》的書，即將由江西教育出版社付梓出版。這本書，就是如何安放自己的最好注解。書中收錄了我校25位同學(xué)的'成長故事，大家也很快會讀到這些出彩的故事。在這些故事里，雖然每位同學(xué)的成長經(jīng)歷不同、生活環(huán)境不同，但他們都談到了進去均職前后的自己，如何打敗自卑的自己，不斷的打破和超越自身局限。他們相信自己，我能行！為未來開拓了無限可能。
同學(xué)們，你們是職業(yè)教育的接受者，更應(yīng)鼓起成就精彩人生的勇氣，正確建立自己的核心價值觀，學(xué)會用積極的態(tài)度挑戰(zhàn)人生，克服一切自卑的思想，重新認識自己所接受的教育，敢于接受各種困難，努力學(xué)習各種技術(shù)本領(lǐng)，以全新的面貌迎接社會的洗禮，真正地從均職學(xué)到大本事，為自己的人生打下堅實的基礎(chǔ)。只有具備了高超的技術(shù)本領(lǐng)，才能在社會中大有作為，成就非凡人生。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 12
親愛的老師、同學(xué)們：
每個人心中都懷著一個夢想，希望我們的祖國更加繁榮富強，我也有一個夢，有一個我的中國夢。
我夢想當一位人民教師，他很嚴厲，但是教育出一代代的.好學(xué)生;他的汗水，滋潤了千千萬萬的學(xué)子;他勤勞工作，給予我們豐富的知識。老師是一個崇高的職業(yè)，哪怕他流了很多汗水，但是看到我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，將來為祖國做出貢獻，他會感到非常知足。老師希望的，就是讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂!
我夢想自己當一位醫(yī)生，再過不久，世界上就沒有醫(yī)院了，人民再也不用受到生病的折磨。
我夢想自己當一位人民警察，保衛(wèi)祖國和人民的.安全，我夢想……
但是光有夢想是遠遠不夠了，只有經(jīng)過努力奮斗，才有可能實現(xiàn)夢想，哪怕到最后沒有實現(xiàn)，我們也不會后悔，至少我們也已經(jīng)努力奮斗過了，所以我從現(xiàn)在開始，就要加油，確定自己的目標，一步一步往目標走。
中國夢，我的夢!相信我們少年的夢，我們是祖國的未來，讓我們?yōu)榱俗鎳母臃睒s，人民的更加幸福去實現(xiàn)夢想吧!
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 13
各位嘉賓，臺下與電視機前的觀眾朋友們:
大家好!
非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生，“青少年體育話題”的主體，我雖是在此抒發(fā)一己之見，也希望能夠讓更多人聽見高三學(xué)生共同的心聲。
少年何以強?(在)體育強國目標逐步推進的背景之下，至于問題的答案本是不言而喻(顯而易見)的，少年自強離不開體魄之強，青少年體育是鑄就少年強健體魄的重要一環(huán)。我認為，體育不僅是對我們身體素質(zhì)的鍛煉，也是對我們精神品質(zhì)的鍛煉，不僅利于個人的全面發(fā)展，而且利于社會的長足進步。”欲有強健之國格，必先有強健之人格，強健之體魄”。青少年的體育不能缺席。正(這是)因為青少年體育不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更是牽系著國家和民族的未來。
然而，就我的親身感受而言，當下青少年體育開展情況并不樂觀，進入高三，書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運動時間“讓位靠邊”，體育課從頻頻被占到最終取消，讓回憶中田徑場上風馳電掣的身影和成為雖不能至心向往之的失望，出于安全考慮，強度稍高的運動項目在校園中漸漸消失，天臺球場上沒有了扣籃的矯健身姿，綠茵場上沒有了射門進球的歡呼，運動會上再也見不到長跑健兒浸滿汗水的笑容……更何況，疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課加重了視力負擔，居家隔離的缺乏運動空間帶來了髀肉復(fù)生的尷尬，在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢之下，這樣的境況只會讓青少年體育的形勢日益嚴峻。
我能夠理解并共情(理解)家長、老師的擔憂與關(guān)切。我也明白學(xué)校面對高三學(xué)生這一特殊群體時的.苦衷。但是，青少年體育的重要性不容忽視。體育強國建設(shè)的步調(diào)絕不能讓青少年落后(讓青少年失去鍛煉體魄的`時間)。因此，我仍然希望再次發(fā)出這一份呼吁暢言，為了青少年體魄之強、精神之強、人格之強，我們能做些什么?作為學(xué)生，我們應(yīng)當自覺運動，樂于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品，搶占戶外活動的時間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿運動的借口。對于家長老師與學(xué)校，請你們相信我們，支持我們，讓我們在動靜兼?zhèn)�、勞逸結(jié)合的調(diào)和之中更加高效地學(xué)習，而對于社會各界，青少年體育的現(xiàn)狀需要大家的共同關(guān)注、持續(xù)推進，為青少年強身健體提供更積極的支持和更良好的環(huán)境。
方才朱女士的發(fā)言讓我回想起與同學(xué)一同觀看女排比賽視頻時的時光。十連勝的消息傳來。我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼，為女排的付出而感動，為國家競技體育的輝煌而心緒激動。我們也盼望著不久之后的將來，少年體育的步調(diào)跟上體育強國的步伐，我們可以同懷體育強國的夢想。同創(chuàng)體育強國的榮光。以強健體魄，共筑我強健之中國。
我的發(fā)言完畢，謝謝。
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
今年53歲的陸理民現(xiàn)為南京旅游職業(yè)學(xué)院西餐教研室主任、西餐工藝專業(yè)帶頭人，世界廚師聯(lián)合會認證國際B級裁判，30多年的西餐職業(yè)生涯，讓他不僅僅是位優(yōu)秀的西餐大廚，更是一位經(jīng)驗豐富的老師。
1985年，陸理民進入江蘇省旅游學(xué)校，和西餐打交道至今已有35年，剛進校時，他對自己的職業(yè)還不是很認可，在參觀了金陵飯店后，才徹底改變了當初的想法。 “廚師的形象使我非常震撼，戴了高高的帽子，穿的工作服雪白雪白，一點油跡、污痕都沒有，讓我肅然起敬，我們那個時候經(jīng)過參觀以后，下決心自己一定要做西餐廚師長。”南京旅游職業(yè)學(xué)院副教授、西餐教研室主任陸理民告訴記者。 想成為西餐主廚，可不是一年兩年就能做到的，它需要在掌握基礎(chǔ)技能的同時還要有豐富的經(jīng)驗。西餐的.每道工序都十分嚴謹，從切菜到調(diào)料，扎實的基本功非常重要。
陸理民解釋說：“切這個丁6×6×6毫米，剛開始的話也沒有這個感覺，只是用尺子去量，每次切的時候把它量好，切完了以后再一個個去量、檢查，是不是每一個都達到這個標準，現(xiàn)在我們在教學(xué)當中也是這樣，第一天課就要求學(xué)生帶一把尺子，所以要求他們要事先去量，過后成品出來以后也要嚴格去量。”
成為一名優(yōu)秀的西餐廚師，要熟悉各國菜式，對于菜式制作還要有自己獨特的理解，西餐世界里法式的精致，英式的鮮嫩，意式的原汁原味，俄式的肥美，都少不了各種香料的應(yīng)用和講究。這些看似不起眼的東西是賦予西餐靈魂層次的味道。對于一個好的.西餐廚師來說，不僅會辨別幾十甚至上百種香料，各種不同品類的酒和奶酪在西餐中的運用，也是不可或缺的。
陸理民說：“我們現(xiàn)在在建一個香草識別實訓(xùn)室，基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)好了，讓學(xué)生在校期間能夠去看到各種各樣的香草，它的形狀是什么樣的，然后它的氣味怎么樣讓他們?nèi)プR別，就是要達到一個我不看香草，盲品，盲著品鑒，就是聞香草氣味就能識別出是什么名稱來�！�
1988年，陸理民留校任教，成為一名西餐老師，任教期間，曾擔任無錫美麗都、玄武飯店等多家星級酒店西餐廚師長，他堅持學(xué)習英語，讀英文原著，先后在德國、美國、瑞士、意大利等地著名酒店管理學(xué)院訪學(xué)。豐富的實操經(jīng)驗，使他從事西餐工藝專業(yè)的教學(xué)與研究得到提升，主編專業(yè)教材7本，參編5本。獲得“注冊中國烹飪大師”稱號。 陸理民說：“就是吸收技能大賽的一些新的規(guī)范，新的標準，比如說一些基本料型的規(guī)格，我們原來教材當中沒有涉及的或者是標準不太一致的，我們就要采用世界技能大賽的標準引進過來。我們也在做雙語教學(xué)，所以我們的PPT，老師上課基本上也都會是有英語的呈現(xiàn)，也是幫助學(xué)生來提高專業(yè)英語的這種能力，這樣也便于他們走向國際�！�
職業(yè)教育活動周發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
首先，我想先問同學(xué)們一個問題：“我們?yōu)槭裁磿R聚在xx學(xué)院這個地方”?
因為當前社會就業(yè)面臨著巨大壓力，一些企業(yè)大量裁員，大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生仍找不到合適的就業(yè)崗位。然而，就是在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，技工院校依然保持著95%以上的就業(yè)率，一些大學(xué)畢業(yè)生回爐讀技校，本人是當年回爐的其中一員，只是提前了十幾年，當年在大學(xué)里的學(xué)習是看重理論的學(xué)習，專業(yè)技能方面占據(jù)課程里很少，引用當年我們大學(xué)的一位教授的話，大學(xué)里的課程至少比社會上的應(yīng)用落后30年，以CAD課程為例，大學(xué)里的教學(xué)是一個個命令的講授，然后下次上課時才去機房上機練習，這樣的`教學(xué)一個學(xué)期下來，真正上機畫圖訓(xùn)練的時間很少，但是在技工學(xué)校里學(xué)習不一樣，我們理論與實操課程各占一半，最后一年還是全實操課，企業(yè)需要的大多數(shù)人是能干活的人，因此技工院校部分在校學(xué)生被企業(yè)提前預(yù)訂，技能就業(yè)的優(yōu)勢再一次集中顯現(xiàn)。所以，我們會齊聚在這里，學(xué)習專業(yè)技能，為了將來更好的就業(yè)。
技能人才越來越得到全社會的重視，而身為新時代技工院校生的我們，是投身國家建設(shè)的技能人才的重要組成部分。我們有著和莘莘學(xué)子一樣報效祖國、奉獻社會、為偉大祖國奉獻自己的青春、智慧和力量的機會和夢想。學(xué)校的學(xué)習生活，使我們從中考落榜、看不到前進方向、找不到回去的路，對未來充滿迷茫的學(xué)生，逐步成長為一個有夢想、刻苦學(xué)習、苦練專業(yè)技能，時刻準備著用自己的一技之長為社會做貢獻、為偉大祖國的繁榮昌盛添磚加瓦的優(yōu)秀技校生。
技校的學(xué)習生活讓我們認識到，在偉大祖國的.建設(shè)中，我們將會是中堅力量，我們掌握的技能在將來各自不同的崗位上同樣可以發(fā)揮舉足輕重的作用。要實現(xiàn)這一飛躍式跨越，離不開我們自己的努力，但是更離不開老師們的教誨。我們在技校生活中成長，收獲快樂、成功與希望。技校教學(xué)使我深深地體會到：“條條大路通羅馬”!我們的學(xué)生同樣可以品學(xué)兼優(yōu)，同樣可以成為祖國的棟梁之材。我們有能力向所有的人詮釋技校學(xué)生通過自己艱辛的努力，同樣可以得到社會的認可，同樣可以找回自信，同樣可以為祖國做出貢獻。然而，這一切都是肇慶技師學(xué)院這個大家庭給予了我們揚帆起航的動力、努力奮斗的機會和勇氣。我們將沿著老師指引的、自己選擇的道路，一如既往地前進!相信我們每名學(xué)生都會為了實現(xiàn)自己夢想而努力，將來都會擁有廣闊的空間。
在此，我向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、樹立理想，奮力拼搏。
我們要樹立遠大理想，積極學(xué)習專業(yè)技能，頑強拼搏、艱苦奮斗，充分發(fā)揮自己的積極性、主動性、創(chuàng)造性，腳踏實地完成老師布置的各項學(xué)習任務(wù)。
二、學(xué)習知識，苦練技能。
我們要緊跟時代步伐，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，積極參加技能培訓(xùn)，迅速提高自己的技能水平;踴躍投入到技能競賽活動中去，不斷增強學(xué)習能力、競爭能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，成為新一代高素質(zhì)的技能人才。
三、弘揚時代精神、樹立技工新風。
用中國夢指導(dǎo)我們的成才夢，堅定必勝信心，勇敢面對挑戰(zhàn)，弘揚團結(jié)拼搏、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流的精神，樹立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)校、為社會貢獻出自己的一份力量。
你們的未來充滿陽光、你們的道路充滿希望，攀登技術(shù)高峰的艱辛汗水，必將澆灌出擎天大樹。夢想成就人生，技能鑄就未來，你們的努力必將有所收獲，相信你們的夢想一定會實現(xiàn)!
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