看《小歡喜》有感
看《小歡喜》有感1
這個(gè)暑期檔，一部反映三個(gè)備戰(zhàn)高考的家庭關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)的故事，收獲了無(wú)數(shù)觀眾的喜愛(ài)。電視劇《小歡喜》以溫暖又明亮的基調(diào)、直指對(duì)家庭教育議題的思考，成為街頭巷尾熱議的話題劇。"臺(tái)詞過(guò)于犀利";和"親情友情令人感動(dòng)";的贊譽(yù)不絕于耳，《小歡喜》以真實(shí)而又鮮活的故事、豐富而又深厚的情感，帶領(lǐng)觀眾一起重溫或瞻望高考這一段特別時(shí)期，以溫暖人心的現(xiàn)實(shí)主義，回應(yīng)新時(shí)代人們激揚(yáng)向上的理想和對(duì)生活的美好希冀。
《小歡喜》以高考為鏡，照見(jiàn)兩代人的憂喜、得失和成長(zhǎng)。高考，是社會(huì)熱點(diǎn)話題，事關(guān)子女的前程和家庭的未來(lái)�；蛟S沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但相關(guān)的探討和啟發(fā)卻是文藝作品的靈感源泉所在�！缎g喜》以高考為著眼點(diǎn)，提煉現(xiàn)實(shí)社會(huì)中既典型又普遍的特征縮影于方、喬、季三個(gè)家庭之中，進(jìn)而引起觀眾對(duì)教育話題的討論和對(duì)親子關(guān)系的反思。劇中，童文潔對(duì)兒子方一凡寄予"鯉魚(yú)躍龍門(mén)";的期盼，不惜把一切的家庭資源押在教育上;宋倩離異后獨(dú)自撫養(yǎng)女兒?jiǎn)逃⒆娱L(zhǎng)大，母愛(ài)逐漸被控制欲和占有欲異化;季勝利和劉靜夫婦年輕時(shí)為事業(yè)拼搏而缺席孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)臨近高考回歸家庭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)親子之間的情感裂隙難以彌合。反觀孩子們，方一凡調(diào)皮搗蛋"少年不識(shí)愁滋味";，不知父母為他的成長(zhǎng)所肩負(fù)的生活壓力;喬英子為維持母女間表面的和平穩(wěn)定而學(xué)會(huì)陽(yáng)奉陰違，心理煎熬成疾;季楊楊以反叛的方式掩蓋內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)父母的埋怨問(wèn)題總在上演，所幸每一個(gè)人都在經(jīng)歷中完成成長(zhǎng)，這是生活的魅力。隨著劇情的推進(jìn)，父母?jìng)冎饾u重新審視自己的言行，轉(zhuǎn)變教育觀念;子女們開(kāi)始體察生活不易，學(xué)會(huì)理解父母，更堅(jiān)定自己的理想追求。作為熒屏前的觀眾，我們扮演著什么樣的'父母角色;又或在原生家庭的影響下成為什么樣的子女?透過(guò)《小歡喜》再來(lái)進(jìn)行自我反觀，隨之而來(lái)的現(xiàn)實(shí)啟示正在影響更多人。
電視劇創(chuàng)作以現(xiàn)實(shí)主義為主調(diào)，但當(dāng)前也不乏部分作品存在脫離于現(xiàn)實(shí)、懸浮于社會(huì)的狀況。"偽現(xiàn)實(shí)";劇集或許能占據(jù)一時(shí)的話題熱度，但終究登不上臺(tái)面，難以贏得觀眾持久的掌聲�！缎g喜》自播出以來(lái)，關(guān)注度和口碑雙向上揚(yáng)，這得益于它既還原了生活又不失其鮮活，真實(shí)性與戲劇性在其中得到了理想的統(tǒng)合。劇中展現(xiàn)的三組家庭群像是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)普通家庭的縮影，符合大多數(shù)現(xiàn)實(shí)家庭的生活樣態(tài)。他們面臨高考?jí)毫痛H碰撞不斷產(chǎn)生的矛盾，但矛盾之下不變的卻是對(duì)彼此的關(guān)切和深?lèi)?ài)。這或許就是中國(guó)家庭的真實(shí)狀態(tài)，更是經(jīng)過(guò)錘煉提純的生活現(xiàn)實(shí)。在無(wú)限貼近真實(shí)生活的同時(shí)，《小歡喜》也保持著靈動(dòng)的藝術(shù)感染力。劇中很多細(xì)節(jié)不斷延展著角色的和多面性，進(jìn)而勾勒出更豐滿的人物形象。有如諸種幽默詼諧的臺(tái)詞強(qiáng)化了角色魅力，又如早餐后桌上留下的雞蛋殼和進(jìn)門(mén)換鞋等點(diǎn)滴細(xì)節(jié)為作品增加生活溫度;關(guān)于擇校、早戀等議題的聚焦也進(jìn)一步潤(rùn)色了作品對(duì)教育觀念的探討這些都為這部現(xiàn)實(shí)題材劇集的表達(dá)增色、提亮不少。
《小歡喜》在揭示中國(guó)家庭的種種現(xiàn)實(shí)之余，更蘊(yùn)含著激揚(yáng)向上的價(jià)值觀，賦予生活以美好的憧憬。新時(shí)期，人們的生活日新月異，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、教育觀念和親子關(guān)系的審視與探討理應(yīng)更準(zhǔn)確地對(duì)接當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境�！缎g喜》以高考話題切入，通過(guò)劇中人物的際遇和成長(zhǎng)，折射出時(shí)代細(xì)微而深刻的改變。方圓遭遇中年失業(yè)，放低"政法大學(xué)畢業(yè)高才生";的姿態(tài)去做網(wǎng)約車(chē)司機(jī);季勝利回歸家庭，改變官僚作風(fēng)學(xué)會(huì)溫存體貼;方一凡學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，轉(zhuǎn)變思路結(jié)合特長(zhǎng)參加藝考;喬英子報(bào)考航天專(zhuān)業(yè)的夢(mèng)想回應(yīng)著當(dāng)下中國(guó)航天事業(yè)騰飛的步履劇中人物的成長(zhǎng)走向正是當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的諸種投射，也契合著人們對(duì)未來(lái)生活的展望，這是我們需要的現(xiàn)實(shí)主義：既植根現(xiàn)實(shí)土壤，也張揚(yáng)浪漫情懷;既折射生活真實(shí)面貌，又賦予生活以美好想象。
就像是透視中國(guó)家庭的一面鏡子，《小歡喜》貼近實(shí)際、貼近生活、貼近你我。當(dāng)現(xiàn)實(shí)被一一映照出來(lái)，除了生活的陰晴雨雪不定，人生的陰晴圓缺難言，剩下的一個(gè)"愛(ài)";字足以觀照;劇中的每個(gè)角色具體而微，從"入困";到"脫困";的過(guò)程都以"成長(zhǎng)";為過(guò)程、以"愛(ài)";為最終落腳點(diǎn)，這便構(gòu)成了"溫暖現(xiàn)實(shí)主義";的真正注腳。
看《小歡喜》有感2
劇名起的都是騙人的，《歡樂(lè)頌》里的“五美”過(guò)得不歡樂(lè)，《都挺好》里的蘇家一點(diǎn)都不好……正在播出的《小歡喜》里，三個(gè)面臨高考的家庭本來(lái)也沒(méi)見(jiàn)著什么歡喜的地方，倒是一直充斥著的焦慮情緒在尾聲迎來(lái)了大爆發(fā)——英子在媽媽宋倩360度無(wú)死角的全方位“關(guān)懷”下，終于走向崩潰，打算跳海來(lái)逃離媽媽那讓人窒息的教育方式。
同樣是聚焦高考，與前段時(shí)間的《少年派》比起來(lái)，《小歡喜》更讓觀眾扎心，尤其是宋倩和英子這對(duì)“相愛(ài)相殺”的母女。如果說(shuō)《少年派》里閆妮扮演的“虎媽”閆勝男還只是“小鬼難纏”，那么《小歡喜》里陶虹扮演的宋倩可就是大BOSS級(jí)別的碾軋。手握數(shù)套學(xué)區(qū)房、身為金牌講師的`宋倩在外人看來(lái)絕對(duì)是人生贏家，可她卻偏偏就把對(duì)自己孩子的教育變成了失敗案例。宋倩的母愛(ài)不可謂不偉大，作為離異的單身母親，她要一個(gè)人扛起生活和孩子教育的重壓。為了全身心投入到孩子的高考戰(zhàn)斗中，宋倩從重點(diǎn)高中辭職，親手為英子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，量身定制復(fù)習(xí)試題，精心搭配各種營(yíng)養(yǎng)餐，甚至將英子房間的墻壁改造成了透明玻璃以便監(jiān)督。
可是這種360度無(wú)死角的全方位包圍式關(guān)懷，給孩子帶來(lái)的卻是窒息的感覺(jué)。百分之百的付出也意味著百分之百的期望和索取，宋倩不關(guān)心英子想要報(bào)考的天文學(xué)，只知道告訴她“一定考到700分”。哪怕是英子次次考第一，偶爾考了一次第二，宋倩也大失所望，“都考第二了，還有什么可高興的？”當(dāng)宋倩輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)霸學(xué)生丁一跳樓自殺了，她還沒(méi)有意識(shí)到自己的教育方式出了問(wèn)題，“他不是考上大學(xué)了嗎？他當(dāng)年高考成績(jī)可好了�！彼钨灰詾橹灰^(guò)高考、只要考出好成績(jī)就能萬(wàn)事大吉了。
身兼編劇之職的黃磊認(rèn)為，劇中宋倩對(duì)女兒的感情已經(jīng)超越了母愛(ài)，變成了一種病態(tài)的依戀。宋倩會(huì)對(duì)女兒說(shuō)，“自從你到了媽媽的肚子里，媽媽就沒(méi)有跟你分開(kāi)過(guò)，媽媽從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得你已經(jīng)離開(kāi)媽媽的身體了�！边@沒(méi)有讓人感覺(jué)到母女情深，反而有種被母親掌控欲和占有欲支配的恐懼。如果說(shuō)單親家庭里的宋倩又要當(dāng)媽又要當(dāng)爸，那英子何嘗不是又要當(dāng)孩子又要當(dāng)丈夫。哪怕是已經(jīng)看過(guò)一遍的電影，也要陪著媽媽佯裝是頭一次去看。當(dāng)?shù)弥畠簣?bào)了南京大學(xué)的夏令營(yíng)，宋倩感覺(jué)遭到了背叛和遺棄，“媽媽的生活中只有你……我跟誰(shuí)鬧掰都行，我得罪誰(shuí)都行，可我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我女兒就是這么回報(bào)我的！”宋倩讓自己變成了受害者，以愛(ài)的名義綁架了孩子。
近來(lái)的影視作品中像宋倩這樣的形象并不鮮見(jiàn)，比如《少年派》里的閆勝男，《帶著爸爸去留學(xué)》中的劉若瑜，這些母親都是將孩子當(dāng)作了全部生活的重心，反而讓自己的生活失重，隨著孩子的失控，自己的人生也就完全失控。宋倩的那些臺(tái)詞，“媽媽都是為了你好”“你就是這么回報(bào)我的”……許多家長(zhǎng)在平日的生活里可能也會(huì)隨時(shí)脫口而出。《小歡喜》不只是來(lái)“虐”觀眾的，更是讓觀眾在劇中找到參照物，以此來(lái)警醒自己，別讓“媽媽的愛(ài)”變成讓孩子窒息的恐怖故事。
看《小歡喜》有感3
告別諜戰(zhàn)劇，轉(zhuǎn)看輕喜劇。最近熱播的《小歡喜》，成了我和我爸每晚吃瓜的下飯菜。
說(shuō)它是一部都市喜劇吧，它又能反映出許多現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于家庭關(guān)系、學(xué)校教育以及職場(chǎng)官場(chǎng)的諸多問(wèn)題與現(xiàn)象。作為一部想要反映社會(huì)問(wèn)題的電視劇吧，里面又有太多讓人不得不吐槽“不夠真實(shí)、太假了”這樣的編排。
三個(gè)家庭，不同風(fēng)格。家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的特點(diǎn)，孩子有孩子的特色。
方一凡的家庭算是最有代表性的了，可能全中國(guó)有百分之八十以上的孩子都跟他一樣生活在這樣的家庭，甚至其中百分之五十也是像他一樣，有一個(gè)習(xí)慣唱紅臉的爸比和一個(gè)習(xí)慣唱白臉的媽咪。
不同于另外兩個(gè)家庭，一個(gè)政界顯貴（季區(qū)長(zhǎng)），一個(gè)商界精英（喬老板）。方一凡的家庭相比之下算得上是相當(dāng)普通了。
父母兩人各就職于某一個(gè)或同一個(gè)企業(yè)，好一點(diǎn)的當(dāng)個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)什么的。一套房，一輛車(chē)，沒(méi)有富得流油，但也吃穿不愁。
中等偏上的收入，相對(duì)殷實(shí)的家境，過(guò)著平凡又充實(shí)的生活，偶爾會(huì)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾，但最后總能完美地化解。
說(shuō)起這幾個(gè)孩子，方一凡應(yīng)該算是我最認(rèn)可的了。他不是傳統(tǒng)意義上所謂的好學(xué)生，沒(méi)有神童的智商也沒(méi)有美麗的成績(jī)，總愛(ài)惹事兒而且還班級(jí)墊底。
但是他心地善良，義字當(dāng)先，情商感人，是一個(gè)有趣的靈魂。我想這樣的人，才是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最能吃得開(kāi)的吧。
而且，相比其他兩個(gè)家庭多多少少缺失了的父愛(ài)，他所成長(zhǎng)的環(huán)境是比較健全的，這也使他在幾個(gè)孩子中，心智最陽(yáng)光也最健康。
25歲之前都還一直習(xí)慣于把自己當(dāng)小孩，用孩子的思維想這想那，羨慕著別人家的父母，憧憬著自己的未來(lái)。
一過(guò)25歲，周?chē)腵同齡人結(jié)婚的結(jié)婚生娃的生娃，自己也逐漸適應(yīng)了被小朋友叫阿姨也能坦然接受這種角色轉(zhuǎn)變的事實(shí)。而思維上的轉(zhuǎn)變，也開(kāi)始慢慢像家長(zhǎng)方向傾斜，更多地以成年人的角度考慮問(wèn)題了。
就像我爸開(kāi)始喜歡歷史是變老的標(biāo)志，我開(kāi)始愛(ài)看新聞聯(lián)播也是長(zhǎng)大標(biāo)志吧，哈哈哈。
都說(shuō)成年人的崩潰是從借錢(qián)開(kāi)始的，我想，中年人的崩潰應(yīng)該是從失業(yè)開(kāi)始的吧。尤其是當(dāng)家里還有一個(gè)高三的孩子的時(shí)候。
劇中方圓就是這樣的中年人。
雖然他自帶的主角光環(huán)告訴我們最后一定會(huì)重新振作并且找到更好的一份工作，但是現(xiàn)實(shí)中有這樣遭遇的人恐怕沒(méi)幾個(gè)能鳳凰涅槃。他們處在上有老下有小的水深火熱之中，更多的人只能勉強(qiáng)找一個(gè)干的然后繼續(xù)在社會(huì)上艱難前行。
我和我爸都很欣賞童文潔在方圓失業(yè)后的表現(xiàn)，她這個(gè)時(shí)候確實(shí)很好地詮釋了一個(gè)好妻子的形象。沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有抱怨，而是客觀的分析，積極地鼓勵(lì)，讓一個(gè)瀕臨崩潰的中年失業(yè)男從巨大的壓力之中暫時(shí)解脫，在家庭中感受到一絲溫暖和慰藉。
再說(shuō)喬英子，一個(gè)典型的單親家庭。她媽媽全部心思都在她身上，或者說(shuō)，都在她的學(xué)習(xí)上。作為一個(gè)典型的單身母親，含辛茹苦拉扯一個(gè)孩子的不容易，我們都知道；作為一名優(yōu)秀的物理老師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)寄予厚望的心情，我們也理解。
然而，對(duì)父母離異的孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)道路上本身就是有缺失的。像宋倩這樣把女兒當(dāng)成自己的全部，強(qiáng)烈的控制欲和捆綁觀念，如果不是孩子本身足夠懂事并且有自我排解的方法，真的是分分鐘被逼瘋。
能感覺(jué)得到，喬英子在家里活的很壓抑，很隱忍。不得已對(duì)媽媽陽(yáng)奉陰違，哄著慣著，看著著實(shí)讓人心疼。
當(dāng)然，孩子也是有做的不夠成熟的地方的。錯(cuò)就錯(cuò)在高三，這個(gè)敏感特殊的時(shí)期，讓一直都存在的矛盾和沖突都放大了。
這樣的教育和溝通方式肯定是需要反思和改進(jìn)的，大家都在抒發(fā)著這樣那樣的感想，討論著這樣那樣的解決辦法。倡導(dǎo)鼓勵(lì)教育，反對(duì)親情綁架，但又有多少家長(zhǎng)能真正做到呢？誰(shuí)都無(wú)法完全理解對(duì)方。
其實(shí)，所有孩子都可能是別人家的孩子，所有家長(zhǎng)也都可能是別人家的家長(zhǎng)。
季楊楊的家庭相比之下就顯得很悶很無(wú)聊。這幾天她媽準(zhǔn)備做手術(shù)了，雖然極有可能是虛驚一場(chǎng)或者最后病情轉(zhuǎn)好并無(wú)大礙，畢竟電視劇總要有點(diǎn)生病的梗。不過(guò)這也是在說(shuō)明，不管權(quán)位高低，錢(qián)多錢(qián)少，生活總是要找點(diǎn)小麻煩的。
不為錢(qián)發(fā)愁，也要為成績(jī)發(fā)愁；不為成績(jī)發(fā)愁，也要為健康發(fā)愁。家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)家庭都不容易。
啊哦，到點(diǎn)了，我要繼續(xù)追劇了，哈哈。
看《小歡喜》有感4
口碑和收視雙豐收的都市劇《小歡喜》，明晚(27日)將在東方衛(wèi)視收官。該劇全方位講述了中國(guó)式中產(chǎn)家庭面對(duì)孩子高考的現(xiàn)實(shí)與溫情，引發(fā)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。豆瓣8.3分的評(píng)分，讓《小歡喜》成為今年以來(lái)評(píng)分最高的現(xiàn)實(shí)題材劇。
陶虹在劇中飾演了一個(gè)強(qiáng)勢(shì)媽媽“宋倩”，角色中那種壓迫性的“窒息之愛(ài)”引來(lái)觀眾熱議。說(shuō)起來(lái)，在去年拍攝《小歡喜》之前，陶虹已有5年沒(méi)演電視劇，上一部要追溯到2022年與張魯一合作的諜戰(zhàn)劇經(jīng)典《紅色》，當(dāng)時(shí)陶虹的精湛演技讓觀眾印象深刻。
《小歡喜》在東方衛(wèi)視播出后，觀眾們又一次把陶虹的“教科書(shū)式演技”捧上天，紛紛對(duì)她喊話：能不能多點(diǎn)出來(lái)拍戲?yàn)榇耍蘸绲恼煞蛐鞃樳�在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了一篇題為《聽(tīng)說(shuō)觀眾已經(jīng)喊話徐崢，拒絕將陶虹私有化了》的文章，并回應(yīng)說(shuō)：“陶虹是大家的陶虹!我才是陶虹的私有財(cái)產(chǎn)。” 近日，陶虹在接受記者采訪時(shí)表示：“現(xiàn)在的觀眾已經(jīng)完全換了一撥，已經(jīng)不再是當(dāng)年看我演戲的那些觀眾了。年輕觀眾這次通過(guò)宋倩這個(gè)角色認(rèn)識(shí)了我，對(duì)他們來(lái)講，我完全是個(gè)‘新人’，這很有趣�！�
角色：宋倩的偏執(zhí)和焦慮，做了媽媽就會(huì)懂
陶虹飾演的宋倩不斷給女兒?jiǎn)逃⒆邮〾�，逼迫她學(xué)習(xí)，規(guī)劃她的人生，卻屢屢激起女兒的反彈。在經(jīng)歷了女兒試圖跳海的打擊后，宋倩終于懸崖勒馬，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)緩和母女關(guān)系，最后更重新獲得前夫喬衛(wèi)東(沙溢飾)的愛(ài)。
陶虹認(rèn)為，宋倩這個(gè)角色不討好但非常立體：“宋倩的偏執(zhí)和焦慮，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能比較難以理解，但如果你是一個(gè)媽媽?zhuān)芏嗍虑椴挥媒忉尵蜁?huì)懂。所以有人評(píng)論說(shuō)：‘五年前我一定站英子這邊，但如今我是媽媽?zhuān)瑫?huì)毫不猶豫地站宋倩這邊�！碑�(dāng)很多人在罵宋倩給喬英子帶來(lái)的“窒息之愛(ài)”時(shí)，陶虹卻認(rèn)為應(yīng)該看到宋倩在教育理念上好的一面：“宋倩培養(yǎng)了一個(gè)善良的、能夠感受到愛(ài)的孩子，她是一個(gè)寧愿?jìng)ψ约阂膊辉敢馊e人的孩子�！�
談及出演“宋倩”這個(gè)角色的感受，陶虹說(shuō)：“對(duì)我來(lái)講，每一個(gè)角色演繹都不會(huì)是簡(jiǎn)單的。我接這個(gè)角色時(shí)也和徐崢商量過(guò)——一個(gè)家庭里的人需要相互幫助、相互支持，這種商量是必須的�！碧蘸缧ρ�，徐崢也有關(guān)注《小歡喜》：“徐導(dǎo)會(huì)看我的'戲，就像陶演員也看徐導(dǎo)的戲一樣。他是一個(gè)觸覺(jué)非常敏銳的藝術(shù)家，對(duì)于現(xiàn)在的時(shí)事、熱播的每一部影片，或者是行業(yè)的變化，他都會(huì)去關(guān)注�！�
感悟：從孩子出生那天起，學(xué)習(xí)做一個(gè)“媽媽” 出演《小歡喜》，也讓陶虹對(duì)家庭教育問(wèn)題感慨良多：“作為一個(gè)媽媽?zhuān)裉炷氵�可以幫孩子做一些事，明天孩子可能就會(huì)對(duì)你說(shuō)：‘這個(gè)我要自己來(lái)�！@不就是成長(zhǎng)嗎其實(shí)，媽媽也是從孩子生下來(lái)那一天開(kāi)始做媽媽的，她做媽媽的‘年齡’和孩子的年齡是一模一樣的。從這個(gè)角度講，媽媽并不比孩子大，也不一定會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)�！辈贿^(guò)，陶虹這幾年下來(lái)還是總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，盡量給予他們一些接觸事物的機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)孩子的人生道路有一些方向性的影響。如果孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)戲劇等藝術(shù)類(lèi)的東西，而只有知識(shí)技能，那么這種生命會(huì)狹窄很多。”
陶虹這幾年的影視劇產(chǎn)量并不高，在拍完《小歡喜》之后也沒(méi)接過(guò)戲。她說(shuō)：“雖然我最近沒(méi)演戲，但不代表我在家里是無(wú)所事事的狀態(tài)。能整理好一個(gè)家，也不是簡(jiǎn)單的事情。畢竟我也在家里帶孩子帶了十年，回頭一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那個(gè)笨手笨腳的我，如今干得算是非常麻利、熟練了。我希望自己永遠(yuǎn)有一顆敏感的心，能夠感受到孩子的變化、家里每個(gè)人的變化，再去做調(diào)整�！�
看《小歡喜》有感5
由魯引弓原著，黃磊任總編劇，黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅領(lǐng)銜主演的現(xiàn)實(shí)主義題材劇《小歡喜》今晚登陸東方衛(wèi)視。作為2016年熱播話題劇《小別離》的續(xù)作，《小歡喜》延續(xù)前作溫暖現(xiàn)實(shí)主義生活流，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在原作的基礎(chǔ)上，歷時(shí)三年進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，采訪了數(shù)百戶(hù)真實(shí)高考家庭�！缎g喜》圍繞了方家、喬家、季家三組不同背景下的家庭為備戰(zhàn)高考所發(fā)生的一系列故事，多維度探討和挖掘了教育、兩代關(guān)系等時(shí)下備受關(guān)注的現(xiàn)實(shí)議題。
昨天，該劇主創(chuàng)亮相開(kāi)播發(fā)布會(huì)，身為總編劇，黃磊將自己的這部作品定義為溫暖現(xiàn)實(shí)主義，因?yàn)樗X(jué)得在大多數(shù)人的真實(shí)生活里，其實(shí)沒(méi)有什么太曲折、驚險(xiǎn)的東西，以及極端的情節(jié)，"我們?cè)谝粋�(gè)很和平的年代，在這個(gè)時(shí)代大家過(guò)的都是很平和的`生活狀態(tài)，但是生活里面也會(huì)有那些小小的波瀾，小小的曲折，孩子要上學(xué)，怎么找一個(gè)更好的工作，怎么樣可以收入更高一些，而這些小小的東西，就足夠支撐一部戲。";所以黃磊認(rèn)為《小歡喜》是部很樸實(shí)的戲，三個(gè)家庭，一個(gè)普通家庭，一個(gè)離異家庭，還有一個(gè)是中層干部的家庭，"不管哪一個(gè)樣式的家庭，都要回到最樸實(shí)的生活，看熊孩子們?cè)趺礃尤ジ职謰寢尪分嵌酚隆?;
《小歡喜》由《小別離》原班主創(chuàng)歷時(shí)三年打造，方圓和童文潔這對(duì)家喻戶(hù)曉的熒屏伴侶，即將在這部劇中展開(kāi)全新的人生旅程。作為典型的"虎媽貓爸";家庭，方圓幽默達(dá)觀，親和力滿分;而童文潔則在職場(chǎng)上精致干練，在家中又將"嚴(yán)母";的形象展現(xiàn)得淋漓盡致。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，與《小別離》團(tuán)隊(duì)再次合作，黃磊感慨頗多，"《小別離》結(jié)束后，我們當(dāng)時(shí)就針對(duì)是否拍攝續(xù)集做了很多探討和議論，后來(lái)我想何不拍一個(gè)高考題材的作品，方圓和童文潔夫婦不變，他們從一個(gè)故事延續(xù)到另一個(gè)故事，這樣的設(shè)定會(huì)讓觀眾既熟悉又陌生。另外我們?cè)凇缎g喜》這部劇中也做了一些配合和調(diào)整，為這兩部劇設(shè)定了一些有趣的連接。";在黃磊看來(lái)，方圓和童文潔就像中國(guó)萬(wàn)千父母的縮影，"他們代表了最普通中國(guó)家庭。";
此前在《小歡喜》的制作特輯中，黃磊表示，這部劇更多地是聚焦父母的自我成長(zhǎng)和蛻變，劇中的很多劇情都是他身處當(dāng)下有感而發(fā)，"父母通常會(huì)覺(jué)得，他們對(duì)子女的好，是要子女以懂事、聽(tīng)話作為回報(bào)，一旦孩子叛逆，做出了違背父母原則的事情，他們就會(huì)覺(jué)得被‘背叛’。但其實(shí)這種觀念本身就是錯(cuò)誤的。";所以在《小歡喜》這部劇中，觀眾會(huì)看到有家長(zhǎng)給孩子道歉的情節(jié)，黃磊認(rèn)為這樣的行為在家庭教育中起到了良好的示范作用，"我們對(duì)子女的教育方式將會(huì)影響他們的一生，同時(shí)也會(huì)在兩代關(guān)系中形成一個(gè)良性循環(huán)。"
看《小歡喜》有感6
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)季又將來(lái)臨，快樂(lè)的暑假，我與女兒朝夕相處，盡情享受她們帶給我的快樂(lè)，但回過(guò)頭來(lái)想與她們生活的場(chǎng)景，卻有著與以往不一樣的感觸。一天，我與孩子觀看以高考為主題的電視劇《小歡喜》，觀看到劇中主人公喬英子因抑郁而爬上高臺(tái)，大聲哭訴說(shuō)要逃離媽媽宋倩時(shí)，旁邊的女兒忽然來(lái)了一句：媽媽?zhuān)阆矚g宋倩嗎？我扭過(guò)頭來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及回答，她又自言自語(yǔ)起來(lái)：反正我是不喜歡，這真是一個(gè)失敗、自私的媽媽?zhuān)憧此�，都把孩子逼瘋了，我覺(jué)得，她更不會(huì)是一個(gè)好老師，天天逼著孩子做卷子，學(xué)生不瘋才怪呢？我就喜歡人家季揚(yáng)揚(yáng)的媽媽?zhuān)瑴厝�、善良，就像我們趙老師，我就喜歡我們趙老師，她從不大聲批評(píng)我們，出現(xiàn)問(wèn)題，總是耐心教育我們，給我們講做人的道理，沒(méi)有大量的卷子，但我們的成績(jī)也不錯(cuò)呀，你知道嗎，這次畢業(yè)考試，我們班是六年級(jí)幾個(gè)校區(qū)的第一名呢……說(shuō)起她的班主任，孩子一臉幸福的模樣。我為孩子遇到這樣一位好老師感到高興，因?yàn)�，她不止一次在我面前提她�?趙老師。接著，她又問(wèn)，你們班的學(xué)生喜歡你嗎？你會(huì)像我們趙老師一樣嗎？唉，你肯定不會(huì)，你那脾氣呀，只有我能受得了！孩子說(shuō)完，一臉的嫌棄……
劇中情節(jié)，孩子的話，讓我陷入了沉思，再?zèng)]有了看電視的欲望，仔細(xì)想想，孩子說(shuō)得確實(shí)對(duì)，他們雖小，但卻也知道什么是好，什么是壞，有著自己的想法，我們應(yīng)該尊重他們，而不是一味地按自己的喜好去強(qiáng)壓，無(wú)論我們是家長(zhǎng)，還是老師。想要真正讓孩子喜歡，就應(yīng)該有耐心，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，做他們的朋友，這樣，才能讓他們敞開(kāi)心扉，你才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。我這個(gè)人脾氣不太好，所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生也不少，各種因素加在一塊，常常使我出現(xiàn)失控的情況。學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不問(wèn)原因，重寫(xiě)。學(xué)生鬧矛盾，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不仔細(xì)調(diào)查原因，狠批。為了追求成績(jī)，給孩子布置大量作業(yè)，狠寫(xiě)，遇到問(wèn)題時(shí)，又不肯俯下身子認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的話，親手把孩子們與自己之間豎起了一道墻，一道無(wú)法跨越的墻，這道墻阻擋了我們前進(jìn)的道路，遮避了我與孩子們之間的歡聲笑語(yǔ)。
課余時(shí)間，孩子們見(jiàn)到我，雖有打招呼的學(xué)生，但仍有部分人會(huì)躲著我走，那躲閑的目光讓我知道，他們要想與我親近，卻又不敢，唉，我真是一個(gè)失敗的老師！孩子的話，似一記警鐘敲在我的心頭，《小歡喜》的播放，更值得我反思，所幸，認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力去改正，應(yīng)該還不晚。我想，我們班的孩子也一定想要看到一個(gè)全新的老師，一個(gè)溫柔的、有耐心的、愿意與他們成為朋友的、愿意俯下身子與他們交流的新老師，為了我的孩子們，我將不懈努力，重塑自我！
看《小歡喜》有感7
《小別離》姊妹篇《小歡喜》今晚開(kāi)播，大家熟悉的"童方夫妻";又回來(lái)了。在昨日的北京開(kāi)播儀式上，黃磊調(diào)侃說(shuō)，這次演兒子方一凡的周奇看著就像海清"親生的";。海清自嘲這回演"童文潔";，已經(jīng)從嘮嘮叨叨型媽媽上升為"上手型";。
海清從嘮叨型媽媽上升為"上手型";
由《小別離》原班人馬打造的《小歡喜》，這次把目光聚焦在三個(gè)因?yàn)楦呖级蔀猷従拥募彝�，探討了高三學(xué)子的升學(xué)壓力、中年父母的婚姻關(guān)系和職場(chǎng)危機(jī)，通過(guò)記錄和展現(xiàn)真實(shí)生活細(xì)節(jié)，給觀眾提供了一個(gè)探討親子教育與相處的圓桌。
值得一提的是，黃磊除了繼續(xù)扮演男一號(hào)方圓，還是《小歡喜》的總編劇。他昨天透露，跟汪俊一起拍《小別離》時(shí)，就有了拍一部跟高考教育以及經(jīng)歷高考的家庭有關(guān)的電視劇的想法，劇名也是他確定的。至于為什么會(huì)有這個(gè)念頭，黃磊提到30歲時(shí)自編自導(dǎo)《似水年華》這件事，稱(chēng)在那個(gè)年紀(jì)做《似水年華》是想回憶自己的青少年時(shí)期，"如今的《小歡喜》也是對(duì)這個(gè)年齡段的有感而發(fā)";。黃磊介紹說(shuō)，《小歡喜》采用了"倒推式";創(chuàng)作，先確定高考主題，再邀請(qǐng)魯引弓創(chuàng)作小說(shuō)，最終創(chuàng)作劇本并拍攝。在談到創(chuàng)作理念時(shí)，總導(dǎo)演汪俊認(rèn)為，拍攝必須"忠實(shí)于自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受與體驗(yàn)";。談到姊妹篇的.連接，黃磊說(shuō)"童方CP";回歸，拍攝用的房子戶(hù)型也跟《小別離》一樣，"但是不同朝向，把房子翻過(guò)來(lái)，讓它有一種有趣的連接在里面。其實(shí)這個(gè)連接更主要的還是在《小歡喜》里面，我們一直關(guān)注的是當(dāng)下中國(guó)普通人的生活。";
剛剛在FIRST影展上為中年女演員"發(fā)聲";的海清，這回跟"師傅";黃磊還是演夫妻，還是叫"童文潔";。現(xiàn)場(chǎng)談到誰(shuí)是家里"大魔王";時(shí)，黃磊直言"童文潔聲量大、脾氣暴";，并笑侃她"多說(shuō)多錯(cuò)";。一邊的海清連連擺手，反將"大魔王";的稱(chēng)號(hào)送給了兒子方一凡。至于為什么推選童文潔是家中"魔王";，黃磊直說(shuō)："她不只嘮嘮叨叨，她是旱地拔蔥。";海清也不回避，稱(chēng)這回的角色個(gè)性確實(shí)挺急的，"直接就上手，動(dòng)手";。黃磊提醒大家認(rèn)真看周奇飾演的方一凡是不是很像海清，"這孩子最近胖了點(diǎn)，原來(lái)瘦的時(shí)候真像海清生的，我們一度懷疑來(lái)著。";
沙溢投訴被陶虹"窒息式嫌棄";
劇集把目光瞄準(zhǔn)三個(gè)家庭，除了"童方CP";，其他四位父母也是大名鼎鼎。既有柏林影后詠梅跟戲骨演員王硯輝的組合，也有時(shí)隔數(shù)年再演電視劇的陶虹，她在劇中跟"前夫";沙溢關(guān)系緊張。沙溢現(xiàn)場(chǎng)調(diào)侃自己在劇中遭到了"窒息式嫌棄";，"基本沒(méi)見(jiàn)到陶虹老師對(duì)我笑，全是白眼，甚至黑眼球都很少看到。";陶虹則角色上身，"吐槽";沙溢是自己與女兒之間的第三者。
談到此次飾演的宋倩與女兒間的關(guān)系，陶虹總結(jié)角色是"窒息式關(guān)愛(ài)";，"宋倩拿生命在愛(ài)孩子，愛(ài)得太過(guò)了，所以女兒很不容易";。喬英子的扮演者李庚�，F(xiàn)場(chǎng)直呼自己"太難了";，夾在父母的醋意之間進(jìn)退兩難，甚至選擇了自我傷害。
看《小歡喜》有感8
近日，東方衛(wèi)視熱播的大劇《小歡喜》迎來(lái)大結(jié)局。在《親愛(ài)的，熱愛(ài)的》、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》、《陳情令》等爆款劇各領(lǐng)風(fēng)騷的暑期檔，高考題材的《小歡喜》能殺出重圍實(shí)屬不易。 《小歡喜》是同為海清、黃磊主演的《小別離》的姊妹篇，開(kāi)播之初便備受關(guān)注。《小歡喜》選擇從高考這一“全民戰(zhàn)役”題材切入，從3個(gè)不同的高三考生家庭來(lái)切入高考話題，頻頻引發(fā)觀眾共情和網(wǎng)絡(luò)熱議�！缎g喜》將高考背后涉及的父母、子女、老師、親友等核心群體網(wǎng)羅其中，極其真實(shí)地還原了當(dāng)代高考眾生相，也反映了不少中國(guó)家庭的問(wèn)題和困境，比如父母對(duì)子女控制欲過(guò)強(qiáng)的愛(ài)、孩子青春期的叛逆、學(xué)校升學(xué)率的壓力、中年職場(chǎng)困境等等，同時(shí)探討了更加開(kāi)明、進(jìn)步的教育理念和方式，這正是《小歡喜》播出后迅速登上百度視頻熱搜榜的重要原因。百度視頻大數(shù)據(jù)分析顯示，《小歡喜》中的童文潔、宋倩、劉靜這三個(gè)媽媽角色，以及英子、方一凡的高三學(xué)生角色引發(fā)了觀眾最強(qiáng)共鳴。
方圓、童文潔、方一凡一家是絕大多數(shù)中產(chǎn)家庭的代表，夫妻倆學(xué)歷不錯(cuò)，工作尚可，生活小康，日常煩惱主要來(lái)自于兒子方一凡的教育問(wèn)題、以及中產(chǎn)家庭在經(jīng)濟(jì)退潮中日益被邊緣化的現(xiàn)實(shí)。
喬衛(wèi)東、宋倩、喬英子一家三口則是離異家庭的典型代表。單親媽媽宋倩對(duì)女兒英子控制欲很強(qiáng)，不僅限制英子和爸爸的見(jiàn)面，對(duì)英子的學(xué)習(xí)要求也極其嚴(yán)格。
季勝利、劉靜、季楊楊一家則比較特殊，父親是區(qū)長(zhǎng)，由于父母常年在外地工作，兒子季楊楊從小跟姥姥一家長(zhǎng)大。老季夫妻倆在兒子高三這年“空降”回家，面對(duì)無(wú)心學(xué)習(xí)又與父母十分疏離的兒子，二人不得不想盡辦法重新走進(jìn)兒子的內(nèi)心世界。
百度視頻大數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，《小歡喜》演員熱搜榜中，海清、黃磊、陶虹的熱度位居前三，兩位小演員周奇、李庚希的熱度也進(jìn)入前五。
劇中海清飾演的童文潔被不少網(wǎng)友戲稱(chēng)為“我媽本媽”，他對(duì)兒子方一凡是又打又愛(ài)。不少網(wǎng)友表示，隔著屏幕都好像回到高三那年被父母管制的恐懼，接地氣且畫(huà)面感十足的臺(tái)詞在劇中比比皆是，真實(shí)到令人窒息!
黃磊演繹的方圓則是一位“佛系父親”，尊重孩子的選擇和愛(ài)好。兒子方一凡盡管成績(jī)不佳，但很有藝術(shù)天賦，情商也高。方圓在了解了兒子的想法后，堅(jiān)決支持兒子參加藝考。盡管高考對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)是一條穩(wěn)妥的出路，但不扼殺孩子的興趣、鼓勵(lì)孩子做自己真正喜歡的事情，也不失為新時(shí)代教育的新思路。周奇飾演的方一凡則是一些高三學(xué)生的縮影，調(diào)皮搗蛋愛(ài)闖禍，友善助人情商高，除了學(xué)習(xí)，對(duì)一切事物都很感興趣。更妙的是從長(zhǎng)相上看，小演員周奇跟海清驚人的相似，兩人演母子毫無(wú)違和感，網(wǎng)友紛紛表示“給選角團(tuán)隊(duì)跪了”，連黃磊在采訪中都說(shuō)，有時(shí)都懷疑方一凡的飾演者周奇就是海清親生的.。陶虹飾演的宋倩和李庚希飾演的英子則是全劇最虐心的一對(duì)母女。從衣食住行、交朋友到高考填志愿，宋倩360度全方位無(wú)死角地關(guān)懷和管制英子，卻一步一步將英子逼上抑郁崩潰的邊緣。宋倩這個(gè)角色是不少單親媽媽的真實(shí)寫(xiě)照：為了孩子可以付出一切，唯一的愿望就是孩子能夠好好讀書(shū)、考上重點(diǎn)大學(xué);但除了學(xué)習(xí)以外，孩子的其它愛(ài)好和天賦都選擇忽視或扼殺。另外，詠梅、王硯輝等老戲骨的出鏡，也給觀眾帶來(lái)不少驚喜。詠梅淡出電視劇屏幕多年，前段時(shí)間因主演電影《地久天長(zhǎng)》獲得柏林電影節(jié)影后。在《小歡喜》劇中詠梅將溫柔端莊、善解人意的媽媽劉靜這一角色演繹得十分細(xì)膩。王硯輝此前塑造過(guò)多個(gè)深入人心的反派角色，比如電影《烈日灼心》中的殺人兇手、《我不是藥神》里的假藥販子，這一次在《小歡喜》中他變成了十分體貼妻子、操心兒子的區(qū)長(zhǎng)父親，將嚴(yán)父慈父的心理轉(zhuǎn)換拿捏得十分精準(zhǔn)。
從觀眾分布來(lái)看，《小歡喜》以女性觀眾為主，占72%，男性?xún)H占28%，其中又以25~34歲的觀眾為主流，幾乎占據(jù)總?cè)藬?shù)的一半。另外，18~24歲以及35~44歲的觀眾加起來(lái)也占比44%。這些觀眾正面臨著與劇中人物相似的教育問(wèn)題和經(jīng)歷，更容易產(chǎn)生共情�！缎g喜》能夠激發(fā)廣大觀眾群體的熱議，關(guān)鍵在于穩(wěn)準(zhǔn)狠地戳中了高考家庭的情感痛點(diǎn)�？吹剿圃嘧R(shí)的臺(tái)詞和劇情，大量網(wǎng)友都發(fā)出“太真實(shí)了”、“導(dǎo)演是不是在我家安了攝像頭”的感慨。
20xx年以來(lái)，多部現(xiàn)實(shí)主義題材的劇爆火，頻頻引發(fā)網(wǎng)友熱議�，F(xiàn)實(shí)主義題材的崛起，關(guān)鍵在于能以真實(shí)打動(dòng)人、擊中觀眾的情感七寸，引發(fā)群體共鳴�！缎g喜》的大獲成功，也再次印證了劇情扎實(shí)、貼近現(xiàn)實(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)主義題材劇的重要性。百度視頻大數(shù)據(jù)分析顯示，《小歡喜》的觀眾還搜索觀看了同期熱播的《烈火軍校》、《中餐廳3》等熱劇、綜藝。同時(shí)，20xx年熱播的《小別離》也重新收獲一波關(guān)注。和《小歡喜》相關(guān)的明星藝人的新聞，比如“徐崢朋友圈表白陶虹”等，觀眾們也表示出濃厚的興趣。
看《小歡喜》有感9
一部《都挺好》寫(xiě)盡了中國(guó)家庭的養(yǎng)老難題、原生家庭之傷，精準(zhǔn)地戳中了觀眾的“痛點(diǎn)”。如今，一部《小歡喜》又以“高考”為切口，將中國(guó)家庭的另一個(gè)橫截面展現(xiàn)在觀眾面前。
自7月底開(kāi)播以來(lái)，電視劇《小歡喜》的熱度一路有增無(wú)減，不僅頻頻登上熱搜，豆瓣評(píng)分更是從8.0分一路逆襲至8.3分。
就像當(dāng)初《都挺好》的火爆一樣，《小歡喜》同樣憑借現(xiàn)實(shí)題材的“真實(shí)性”圈粉觀眾，也掀起了一波關(guān)于教育話題的全民討論。
《小歡喜》圍繞方家、喬家、季家三個(gè)普通家庭的“高考”備戰(zhàn)歷程展開(kāi)。三個(gè)各具代表的家庭，一群“壓力山大”的孩子、一眾焦頭爛額的父母，盡管暑期檔現(xiàn)實(shí)主義題材扎堆，但《小歡喜》依然脫穎而出成為爆款。不僅因?yàn)樵搫∮赏艨?zhí)導(dǎo)，黃磊任總編劇，黃磊、海清、陶虹、沙溢、詠梅等主演，更因?yàn)槠浣拥貧獾膭∏�，“小歡喜太真實(shí)”頻頻上熱搜，它把最真實(shí)的現(xiàn)代家庭形態(tài)展示在了大家面前，人人都是其中的一員，仿佛看著自己的故事。
A.孩子們的“壓力山大”
“太真實(shí)”上熱搜，演的就是你我他
《小歡喜》播出后，因劇情“太真實(shí)”上了幾次熱搜。有多真實(shí)呢?劇中營(yíng)造的高壓氛圍，讓人一秒回憶起了被高三支配的恐懼。書(shū)桌上永遠(yuǎn)堆滿了課本和教輔，摞起來(lái)的高度比人還高。班主任以“唯分?jǐn)?shù)論”評(píng)判著每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，為了班級(jí)升學(xué)率，勸后進(jìn)生蹲班(留級(jí))。學(xué)校對(duì)面小區(qū)的陪讀房?jī)r(jià)格水漲船高，每年都有人搬入、有人搬出。同一場(chǎng)高考，不同的“學(xué)霸與學(xué)渣”，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。做作業(yè)的時(shí)候，學(xué)霸林磊兒、喬英子等20分鐘做一套卷子，學(xué)渣方一凡20分鐘啃完10個(gè)指甲。一句句經(jīng)典臺(tái)詞是經(jīng)歷過(guò)高考的你我耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)。有多真實(shí)?看完之后我們?cè)倏纯瓷磉叄切┰?jīng)信誓旦旦地表示要讓孩子獲得無(wú)憂無(wú)慮童年的小伙伴們，現(xiàn)在無(wú)一不是唯恐孩子輸在起跑線，無(wú)奈地常駐各類(lèi)輔導(dǎo)班、興趣班門(mén)口。
在一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的場(chǎng)景面前，導(dǎo)演汪俊說(shuō)出了大家關(guān)心的這個(gè)劇究竟要傳達(dá)怎樣的教育理念的問(wèn)題，他說(shuō)：“教育理念這個(gè)東西是見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，人人都有自己的道理、自己的理念，也不能說(shuō)誰(shuí)的理念不對(duì)。正因?yàn)檫@樣才能引起話題和爭(zhēng)論。比如說(shuō)自由式教育或者是快樂(lè)教育，這的確是一種，但有時(shí)候孩子確實(shí)需要強(qiáng)制，需要有一些管教，你放任自流的話，他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)回頭問(wèn)當(dāng)初你為什么不好好教我，不嚴(yán)格地要求我。教育是沒(méi)有絕對(duì)的事，還是要因材施教�！蓖艨”硎�，自己拍《小歡喜》并非為了解決什么問(wèn)題或者說(shuō)提出一個(gè)什么理念，“我們只是把現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)給觀眾，讓大家自己去悟、去討論”。
B.成年人的焦頭爛額
三個(gè)家庭一臺(tái)戲，家家有本難念的經(jīng)
《小歡喜》選擇了三組有代表性的家庭，以小見(jiàn)大地表現(xiàn)高考?jí)毫ο碌闹惺接H子關(guān)系和家庭教育。但除了教育，我們看到的還有中年人的焦頭爛額。中年人的生活，還有時(shí)不時(shí)被“扎上一刀”的危險(xiǎn)。
學(xué)渣方一凡的父母是一對(duì)虎媽貓爸的組合：媽媽童文潔(海清飾)不管在職場(chǎng)還是在家中都是叱咤風(fēng)云的女強(qiáng)人;爸爸方圓(黃磊飾)性格溫和，對(duì)孩子沒(méi)有什么嚴(yán)苛要求。他們家屬于典型的“半開(kāi)放式”家庭。但這樣看起來(lái)最“和諧”的家庭也充滿了意外，童文潔被降職、方圓失業(yè)。中年人的壓力在方圓身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
與之相比，喬英子的母親宋倩(陶虹飾)則是另一種讓人望而生畏的過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的單親媽媽。半透明學(xué)習(xí)室、補(bǔ)腦保健品、親自把關(guān)的試題集、沒(méi)收樂(lè)高玩具……宋倩的“關(guān)照”，密不透風(fēng)地包圍了女兒。她們是“戀人型親子關(guān)系”，宋倩要每時(shí)每刻都掌控女兒的人生，一旦發(fā)現(xiàn)失控便會(huì)歇斯底里。
季揚(yáng)揚(yáng)受到的約束相對(duì)較少，因?yàn)樗母改甘歉呷趴战翟谒磉�。季勝�?王硯輝飾)和劉靜(詠梅飾)缺席了兒子的成長(zhǎng)，也得不到兒子的'理解。夫妻倆盡全力想彌補(bǔ)這段親子關(guān)系，季揚(yáng)揚(yáng)卻并不領(lǐng)情。最新的劇情里，劉靜得了癌癥，這讓這個(gè)家庭進(jìn)入到另一種焦慮當(dāng)中。
中年人的歡喜，注定是“小”的。大悲大喜、肆意妄為的歲月，終究是過(guò)去了。中年人更愿意把喜怒哀樂(lè)隱藏在一張張不動(dòng)聲色的面孔后面。任性，不再屬于中年人。為家人、為事業(yè)作出的妥協(xié)和犧牲，才是他們的日常。
C.爆款都來(lái)源于生活
編劇黃磊有秘訣，演員們私下常聊孩子
和《小別離》的題材相比，《小歡喜》讓更多人有了共鳴。劇中不僅有黃磊、海清這對(duì)師徒的再次合作，更有沙溢、陶虹，甚至是柏林影后詠梅的加入。但該劇口碑一路上揚(yáng)成為爆款，絕不僅僅是因?yàn)檫@些戲骨們的出現(xiàn)。內(nèi)容和共鳴無(wú)疑是最大的亮點(diǎn)。
身為總編劇，黃磊近日通過(guò)社交平臺(tái)透露《小歡喜》中的人物原型均為身邊的朋友，并寫(xiě)道：“最近我身邊的朋友都在追《小歡喜》，今天幾個(gè)朋友來(lái)家中小聚聊起這個(gè)戲，我才告訴他們其實(shí)劇中每一個(gè)人我寫(xiě)的都是他們，其實(shí)編劇不用去編，因?yàn)槎荚谀闵磉�，我這個(gè)編劇寫(xiě)的是身邊的劇。我一對(duì)一地告訴他們哪個(gè)人是哪個(gè)人，他們突然笑了說(shuō)難怪覺(jué)得這些角色看起來(lái)這么熟�！�
導(dǎo)演汪俊也透露了選角的幕后，在現(xiàn)實(shí)中，幾位演員的家庭生活也相當(dāng)被外界所關(guān)注。汪俊透露，《小歡喜》中很多的故事情節(jié)，都是來(lái)源于總編劇黃磊自己的親身經(jīng)歷�！岸以谂臄z現(xiàn)場(chǎng)，他們經(jīng)常在私底下聊自己的孩子，海清、陶虹、沙溢、黃磊，他們聊得最多，我看家家都有本難念的經(jīng)”。
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由黃磊、海清、陶虹、詠梅等人主演的《小歡喜》在浙江衛(wèi)視和東方衛(wèi)視聯(lián)播，該劇豆瓣評(píng)分高達(dá)8.0分，目前打分的人數(shù)還不算很多，不過(guò)這部劇也是剛開(kāi)播不久，未來(lái)打分的人會(huì)越來(lái)越多，然后評(píng)分應(yīng)該也會(huì)越來(lái)越高的。
《小歡喜》是聚焦高考的一部現(xiàn)實(shí)題材家庭劇，依舊是《小別離》的班底，只不過(guò)是小演員們變了，男女主角仍然是由海清跟黃磊飾演，就連夫妻倆的名字都沒(méi)換。
這部劇的劇情勝在寫(xiě)實(shí)，無(wú)限貼近現(xiàn)實(shí)。高三的那種緊迫感，學(xué)校為了升學(xué)率而舉行的一系列活動(dòng)，也讓人“夢(mèng)回高三”，一次次的排名、模擬考試，書(shū)桌上摞的`比頭還高的課本等，都令人想起了自己當(dāng)年備戰(zhàn)高考的時(shí)光。
誰(shuí)在看的時(shí)候不高呼一句“我媽本媽”？夢(mèng)回?zé)挭z的高三時(shí)代，每一個(gè)走過(guò)路過(guò)的觀眾都得喟然嘆息，在這場(chǎng)大戰(zhàn)來(lái)臨之前，任你是誰(shuí)，都是一個(gè)披荊斬棘的普通人。
除此外，演員陣容加分太多，除了黃磊和海清以外，還有大家比較熟悉的陶虹和詠梅，王硯輝、任重、沙溢全都是電視機(jī)前觀眾熟悉的面孔，而且這些演員的演技都非常精湛，相當(dāng)自然，現(xiàn)在要么就是大制作，要么就是主旋律，否則你再也無(wú)法從一部普通的電視劇中找到這種演員配置。
《小歡喜》值得更高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@部劇的劇本的確是用心了，對(duì)比之前《少年派》的“懸浮”，《小歡喜》更加立足于當(dāng)下，雖然沒(méi)有狗血、跌宕起伏的倫理情節(jié)，但卻以平淡、歡喜的尋常百姓生活取悅觀眾，為觀眾描繪了一幅“眾生相”，任何一個(gè)角色，你都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。
全沒(méi)有違和的代入感是這個(gè)系列必然成功的可能性，在當(dāng)下國(guó)產(chǎn)劇市場(chǎng)上，能做到“接地氣”“不懸浮”就成功了第一步。
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電視劇《小歡喜》即將收官，劇中沙溢飾演的喬衛(wèi)東和陶虹飾演的宋倩解開(kāi)誤會(huì)和隔閡，重新走到一起。在觀眾眼中，喬衛(wèi)東是一個(gè)叫人恨不起來(lái)的渣男，這得益于沙溢幽默風(fēng)趣的詮釋?zhuān)屵@個(gè)人物可愛(ài)又可笑。
談到接演《小歡喜》，沙溢表示妻子胡可與《小歡喜》的導(dǎo)演汪俊曾合作過(guò)《如懿傳》，“導(dǎo)演覺(jué)得我比較適合這個(gè)角色，黃磊老師也覺(jué)得我行，于是找到我來(lái)演這個(gè)角色。”
這部劇是沙溢第一次與陶虹合作，“特別快樂(lè)、特別開(kāi)心，因?yàn)樘蘸缇褪且粋�(gè)很快樂(lè)的人�！痹谏骋缪壑�，陶虹是一名非常好合作的演員，“她是一名非常優(yōu)秀的女演員，她的戲大家有目共睹，特別棒。拍完戲之后，我們成為非常好的朋友，甚至我們喬家一家人都特別親密，特別像真正的一家人。”
劇中，宋倩對(duì)女兒的興趣和娛樂(lè)進(jìn)行了嚴(yán)格把控，而喬衛(wèi)東卻給英子送樂(lè)高、布置天文主題的秘密基地，希望女兒解壓并快樂(lè)�，F(xiàn)實(shí)生活中，沙溢的育兒理念是陪伴，“我們一直在提倡快樂(lè)成長(zhǎng)，可是有時(shí)候，也不能由著孩子的性子，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就放著。孩子太小的'時(shí)候，沒(méi)有明確的是非觀，這需要父母來(lái)把關(guān)。我覺(jué)得家長(zhǎng)的教育方式很重要，看你是選擇暴跳如雷特別嚴(yán)厲的方式，還是以交流聊天、朋友溝通的方式。我覺(jué)得最重要的方式就是陪伴，現(xiàn)在年輕人工作忙，陪孩子時(shí)間少，孩子將來(lái)大了以后怎么能聽(tīng)你的怎么能跟你溝通順利呢最有效的方式就是從小多陪伴，建立起這種信任和心理上的依賴(lài)。將來(lái)孩子大一些了，父母說(shuō)什么才會(huì)愿意聽(tīng)，愿意去做。”
從情景喜劇、正劇、再到嚴(yán)肅電影，在演藝事業(yè)上沙溢一直沒(méi)有停止突破的腳步。如今，他涉足導(dǎo)演界，執(zhí)導(dǎo)的電影《親密旅行》下半年將與觀眾見(jiàn)面，“在這部電影里，我的大兒子安吉是男一號(hào)，我也參演了，這是一部很溫暖又充滿幽默的電影�！�
沙溢坦言，自己是一個(gè)總想去不斷改變的人，“我最早是拍喜劇、情景劇，然后又拍正劇，后來(lái)又拍了很多電影，大家都覺(jué)得我還是很風(fēng)趣幽默的。可能大家認(rèn)識(shí)我更多是通過(guò)喜劇，但我一直想全方位去完善自己，不斷做出一些變化和改變，所以我才決定自己做導(dǎo)演，拍了這部電影。希望會(huì)給觀眾帶來(lái)一些小思考和小感動(dòng)，也希望大家多多支持�！�
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作為一個(gè)長(zhǎng)期游離在兒子教育之外的父親，一位沒(méi)有看過(guò)熱播劇《小歡喜》的家長(zhǎng)，突然之間要對(duì)兒子的教育問(wèn)題發(fā)出一些感慨，是一件非常不可名狀的事情。
匆匆瀏覽了一下網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于此劇的一些劇情，返回書(shū)桌前真正開(kāi)始寫(xiě)下文字的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，其實(shí)這是對(duì)一個(gè)我這樣的父親一次深刻而痛苦的反省。俗話說(shuō)得好不做作業(yè)，母慈子孝，一做作業(yè)，雞飛狗跳。這句話聽(tīng)著很風(fēng)趣，相信很多人都會(huì)會(huì)心一笑。作為兒子學(xué)習(xí)的第一負(fù)責(zé)人，母親熟知兒子的各項(xiàng)作業(yè)；通曉?xún)鹤拥膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)；全面掌控兒子的各項(xiàng)補(bǔ)習(xí)培優(yōu)，以及各個(gè)培優(yōu)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所，師資力量，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；了解兒子班級(jí)情況，含各科老師姓名性別，前幾名同學(xué)的姓名及家長(zhǎng)，特別是母親姓名；能積極參與各項(xiàng)由母親組成的班級(jí)活動(dòng)，在與兒子的攻守之間是嘔心瀝血，在這方面，劇中似乎和家中的情況大致相同。
而在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，父親在哪里？有幾個(gè)父親分得清語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科老師的名字？作為父親的我通常會(huì)有很多理由去表明自己的缺席是有合理的。但哪一個(gè)父親敢說(shuō)出心里話，即使現(xiàn)在是一個(gè)自我剖析的.時(shí)候，我依然不敢把真實(shí)的想法寫(xiě)在這張紙上。
我曾經(jīng)趾高氣揚(yáng)，甚至可以自我安慰的說(shuō)是苦口婆心的教導(dǎo)妻子，以下是諸如此類(lèi)的話，如：
“兒子還是要有一個(gè)快樂(lè)的童年”
“你不要把兒子逼得太緊，這樣會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的”
“先把你自己的心態(tài)放平穩(wěn)，不要這么激動(dòng)”
“你要耐心，看我，對(duì)兒子多有耐心”
這在劇中似乎也有演繹，我們超然于真實(shí)的教育之上，用最大化的空洞言辭去表現(xiàn)自己在兒子成長(zhǎng)中的地位。我真的是超然，到了該換個(gè)詞語(yǔ)去形容境界——逃避。我在最近的這段時(shí)間短暫的陪著兒子度過(guò)了一個(gè)假期，注意，是一個(gè)假期，只有一些培優(yōu)課程，沒(méi)有學(xué)校作業(yè)的介入。我記不住兒子的作業(yè)有哪些，哪怕是妻子早已把作業(yè)一條條的寫(xiě)在紙上，我對(duì)此依然是無(wú)能為力，常常還是在妻子回家后，有時(shí)候是很辛苦的工作之后，被妻子一頓數(shù)落。我要被提醒很多次，甚至是來(lái)自?xún)鹤拥奶嵝巡胖滥囊惶煸撊ツ睦锱鄡?yōu)，在哪里上上什么課。
我不是一個(gè)笨蛋，在工作中，或者其它的方面我都是一個(gè)聰明人，但在兒子的學(xué)習(xí)方面，我似乎把聰明放在了永遠(yuǎn)都觸摸不到的世界里。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，我總算搞清楚了所有的細(xì)節(jié)，然后，可怕的事情發(fā)生了。作為一個(gè)男人，我比妻子更缺乏耐心。我不知道劇中的男人們是怎樣的，是不是也向我一樣，只是關(guān)注小孩的生活，還美其名曰培養(yǎng)孩子的性格。劇中的男人們有沒(méi)有夜以繼日的奉獻(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)這件瑣事上？我原來(lái)沒(méi)有，現(xiàn)在有了，然后我真的是快瘋了。
我對(duì)待兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度上完全成為了我期望中的反派，焦躁、易怒、沖動(dòng)、暴力，而且還不會(huì)做兒子的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，喪失了輔導(dǎo)能力上的權(quán)威性。兒子選擇了忍受，同時(shí)也選擇了向妻子靠攏，我成為兒子第二喜歡的人。
有那么幾次，我看到在我的暴怒下，兒子眼睛里流露出的恐懼眼神，我自己都怕。只有妻子在安慰我，“你還是要耐心”，“注意方法”，“兒子現(xiàn)在大了，要多鼓勵(lì)”。原來(lái)世界就應(yīng)該這么輪回。
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看這部劇，很多的時(shí)候都是流著淚看完的，雖然三個(gè)家庭都不相同，但是其中折射出來(lái)的道理都是一樣的。這和我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都一樣。為什么會(huì)看的流淚，那是因?yàn)樵谒麄兊纳砩衔覀円部吹搅爽F(xiàn)在的自己或者是當(dāng)時(shí)的自己。很多的時(shí)候，我們的心也會(huì)很疼，一方面覺(jué)得和父母反抗是不孝，覺(jué)得很對(duì)不起他們。但是更多的時(shí)候，我們想要得到的是父母也會(huì)尊重我們，聽(tīng)聽(tīng)我們的想法，遵從我們最開(kāi)始的心。就這樣，活在兩者的糾結(jié)之中�？傆幸惶�，是會(huì)爆發(fā)的`。
我的媽媽也是同樣，雖然已經(jīng)過(guò)了學(xué)生的年代，但是很多的事情都是一樣的。在我找男朋友想要結(jié)婚的時(shí)候，我媽不同意，想要我在家里，因?yàn)槲壹覂蓚�(gè)女孩，怕我嫁過(guò)去受委屈，也怕以后沒(méi)人給他們養(yǎng)老。所以我想要帶男朋友回家，我媽都是一口拒絕我。
我媽嘴上說(shuō)的是為了我好，在家的話，就算以后兩人吵架了，也有人幫我。說(shuō)我不懂。當(dāng)時(shí)我的心里真的是好難過(guò)。我也想要我媽能夠理解我的感受。雖然是為了我好，但是我也想要和他在一起，不想和他分開(kāi)。我媽都不聽(tīng)我的想法，就把她的想法強(qiáng)加到我的身上。
我從這部劇中，看到了我媽的影子。真的希望家長(zhǎng)也能夠聽(tīng)聽(tīng)自己孩子內(nèi)心真是的想法。而不是把自己的意識(shí)強(qiáng)加到自己孩子身上。溝通能夠讓兩個(gè)人的關(guān)系變得更好。相反的話，可能會(huì)害了自己的孩子。所以說(shuō)，和孩子做朋友，什么事情都商量，也就不會(huì)有代溝這些問(wèn)題了。
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暑期即將結(jié)束了，最后一部現(xiàn)代都市家庭劇也是非常的火熱，那就是《小歡喜》，自從開(kāi)播后，無(wú)論是號(hào)召力收視率還是口碑都是非常不錯(cuò)的，深受觀眾喜愛(ài)，獲得了一致好評(píng)，作為暑期檔的壓軸之作，單日收視率破億，登上影視收視率第一的寶座，細(xì)節(jié)上的精心打磨和嫉妒貼近生活的劇作設(shè)計(jì)，非常吸引觀眾。
在最近，劇情高潮片段期間，我們幾乎天天都能在熱搜上看到劇中人物，比如方一凡、英子、宋倩等主人的名字頻繁出現(xiàn)，在這部劇中無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生他們演技都是非常棒的，堪稱(chēng)暑期檔的良心大劇。
這部劇于7月30日上映，8月27日?qǐng)A滿收官，累計(jì)播放量已超過(guò)25.1億，雙雙豐收，剛上線一周就超越了《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》也是一部暑期檔的熱播劇，而上線兩周后，超過(guò)了暑期檔霸主《陳情令》，并守擂至今，非常值得贊賞的一部家庭劇。
剛上映開(kāi)播后就得到了豆瓣8.2的高分，在如今大結(jié)局不料還漲了一分，達(dá)到了8.3分，是一部國(guó)劇精品，相信許多觀眾看了之后對(duì)孩子的教育，以及生活方式會(huì)有所感想，有所改變，畢竟這樣我們也會(huì)像劇中一樣，整個(gè)家庭溫馨和諧，孩子們順利的考上理想大學(xué)。
和這部劇劇名差不多也是家庭劇的一部劇叫做《小別離》估計(jì)也有許多都看過(guò)，這是一部關(guān)于家庭父母婚姻狀況生活方式的劇，兩部電視劇的發(fā)行公司有所重合，導(dǎo)演是同一個(gè)人，在演員的選擇上，兩部劇也有一些共同之處，觀看后的觀眾們也都會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然有相似之處，但是演出的劇情卻完全不一樣。
間隔三年后，再次還能夠帶著成功經(jīng)驗(yàn)有備而來(lái)，認(rèn)真創(chuàng)作《小歡喜》，繼續(xù)又收割了一批新觀眾，而陶虹的嫁入，更為劇本增添了不少的色彩，時(shí)隔多年后再次創(chuàng)作的首部作品，演技依舊是得到大眾的認(rèn)可，彈幕中就有許多觀眾表示對(duì)陶虹實(shí)力女演員十分喜愛(ài)。
在劇情中，三組家庭的沖突，即便沒(méi)有概括所有中國(guó)家庭在教育方面上的矛盾，至少也概括出了大多數(shù)城市家庭切身體會(huì)或目睹的情況，因此無(wú)論是“童文潔罵方一凡的方式”還是“宋倩2式的包圍式母愛(ài)”都能被普通觀眾有興致的討論。
總之，《小別離》的成功離不開(kāi)它對(duì)中國(guó)“留學(xué)家庭”這個(gè)群體極有深度的刻畫(huà)，《小歡喜》則繼承了這種“寫(xiě)進(jìn)觀眾心坎里”的能力，把“高考家庭”的'模樣描摹了出來(lái)，如此才能夠觸發(fā)觀眾的心聲，引發(fā)眾多觀眾的喜愛(ài)。
正如《小歡喜》這部劇，最后的大結(jié)局將看似淺層次的“高考問(wèn)題”，通過(guò)主角的遭遇和取舍，提高了“生命”和“親情”等層面，觀眾在與劇中人物劇情產(chǎn)生的感情過(guò)程中，也獲得了對(duì)自己人生的思悟體驗(yàn)，這部劇真的是令觀眾大贊一致好評(píng)的。
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《小別離》之后，終于等來(lái)了姊妹劇《小歡喜》的開(kāi)播。汪俊導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，黃磊和海清這對(duì)夫妻cp繼續(xù)出演，又有陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等一眾熟悉的演技派演員加盟，為這部劇的高口碑奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。登錄浙江衛(wèi)視和東方衛(wèi)視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續(xù)登頂，豆瓣口碑突破了8。3。
《小歡喜》通過(guò)普通家庭的教育經(jīng)歷，以及關(guān)于親情支撐的溫暖記憶，再次引發(fā)了社會(huì)對(duì)“中國(guó)式教育”的關(guān)注與思考，其中，劇中三個(gè)截然不同的家庭，更是以“一考定終身”的教育方式，生動(dòng)地演繹了中國(guó)式家長(zhǎng)的眾生相，反映出一些共同的問(wèn)題。
高考是中國(guó)普通家庭的關(guān)鍵戰(zhàn)役，但兩輩人的溝通不能忽視，只有互相尊重，代與代之間才能求同存異，朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。就此而言，《小歡喜》對(duì)三個(gè)家庭有不同以往的細(xì)膩刻畫(huà)，尤其是對(duì)喬家這條線的創(chuàng)新描繪，讓整部戲跳出了觀眾的刻板印象。
通過(guò)《小歡喜》這部電視劇也許會(huì)讓千千萬(wàn)萬(wàn)的父母感同身受，因?yàn)槟欠轂楹⒆訜o(wú)怨無(wú)悔投入、付出和犧牲的愛(ài)，每一個(gè)家長(zhǎng)都體會(huì)過(guò)。
但為什么孩子就是不領(lǐng)情呢？教育觀念雖然不同，三家中國(guó)式父母的愛(ài)子初心如出一轍。
方家媽媽前面還在為孩子學(xué)習(xí)墊底大發(fā)雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進(jìn)了月租過(guò)萬(wàn)的'學(xué)區(qū)房；喬家媽媽為把女兒送進(jìn)北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個(gè)英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過(guò)氣；季家區(qū)長(zhǎng)為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛(ài)的賽車(chē)……
我們愛(ài)子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也要反思我們愛(ài)的方式是否正確呢？
當(dāng)父母強(qiáng)制性地將自己的意愿寄托在孩子身上時(shí)，孩子不僅不堪重負(fù)，很可能適得其反；教育并不僅僅體現(xiàn)在孩子的分?jǐn)?shù)上，更應(yīng)體現(xiàn)在孩子的品德、素養(yǎng)、良知上�？赡芎芏嗳苏J(rèn)為，教育問(wèn)題就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可實(shí)際上，教育問(wèn)題與親子關(guān)系緊密相關(guān)。
父母擁有怎樣的教育觀、如何對(duì)待孩子，都會(huì)深刻影響著孩子的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)狀態(tài)，乃至孩子的性格人品、身心健康。否則，如果孩子成績(jī)上去了，身心卻受到損害了，與自己的關(guān)系卻崩塌了，這不是得不償失嗎？
胡適曾在里寫(xiě)道：“我生了子女以后，從來(lái)不敢自居有什么恩情，雖然給了他生命，養(yǎng)育了他。孩子高興，那我就心安理得，如果孩子生活的不開(kāi)心，我就會(huì)很內(nèi)疚，因?yàn)槭俏野阉麕У竭@個(gè)世界的。”
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