- 牛角掛書(shū)的成語(yǔ)故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
牛角掛書(shū)經(jīng)典成語(yǔ)故事
成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶。以下是小編整理的牛角掛書(shū)經(jīng)典成語(yǔ)故事，希望能夠幫助大家。
牛角掛書(shū)
牛角掛書(shū)：形容勤奮好學(xué)。
典故
�。埽┞劙鼝鹪诰棧╣ōu）山，往從之。以薄韉（jiān）乘牛，掛《漢書(shū)》一帙（zhì）角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡（pèi）躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》。”因與語(yǔ)，奇之。（《新唐書(shū)·李密傳》）
解讀
李密世宦子弟，少年時(shí)候，因他父親的關(guān)系被派在宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。一次值班的時(shí)候，隋煬帝注意到了他，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。
李密并不懊喪，立志發(fā)憤讀書(shū)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。一天，李密騎著一頭牛，去緱山拜訪大學(xué)者包愷。他把一匣《漢書(shū)》掛在牛角上，自己手捧一卷騎在牛背上邊走邊讀。這情形恰巧被越國(guó)公楊素看到了，覺(jué)得很奇怪，人家是騎驢看唱本，這少年是騎�？词裁茨兀坑谑菞钏乩●R的韁繩，跟在他后面，問(wèn)：“前面的是哪位書(shū)生？好用功�。 �
李密回頭一看，認(rèn)得是越國(guó)公楊素，慌忙跳下牛背，向楊素行跪拜禮。楊素問(wèn)他讀的是什么書(shū)？李密說(shuō)：“《項(xiàng)羽傳》�！庇谑�，兩人又聊了一陣子。楊素覺(jué)得這個(gè)年輕人非同一般，不可小覷。
啟示
朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史�！迸＝菕鞎�(shū)，關(guān)鍵在“書(shū)”。書(shū)，反映著一個(gè)人的品位和他的志向。楊素之所以認(rèn)為李密不得了，將來(lái)一定是個(gè)人物，就是從他所讀的“書(shū)”做出的判斷。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，《漢書(shū)》是漢朝的興亡史。項(xiàng)羽，就是那個(gè)“秦始皇帝游會(huì)稽,渡浙江”時(shí)，敢說(shuō)“彼可取而代也”的西楚霸王！
典故牛角掛書(shū)
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它三字一句，兩字一韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。 已流傳千年之久，幾乎家喻戶曉。
它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，深深地吸引著許多人，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會(huì)受益匪淺。
三字經(jīng)中“如囊螢，如映雪；如負(fù)薪，如掛角”，這幾個(gè)故事都是理解為強(qiáng)調(diào)“家境貧寒勤奮刻苦”的，同樣順著同一思路繼續(xù)下來(lái)，一些老師和書(shū)本就經(jīng)常會(huì)把牛角掛書(shū)解釋為：李密父親早亡，家境貧寒，靠給富人放牛為生。但他勤奮好學(xué)，自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)，掛在牛角上邊放牛邊讀。功夫不負(fù)有心人，大權(quán)臣楊素偶然路過(guò)這所村子，見(jiàn)到牛角掛書(shū)的李密，被他的勤學(xué)所感動(dòng)，于是破格提拔他做官，終于光宗耀祖。
這里所說(shuō)的李密指的是《隋唐英雄傳》瓦崗寨的李密，而非魏晉時(shí)期寫(xiě)《陳情表》的李密。著名的典故“牛角掛書(shū)”講的就是他的故事。
在《新唐書(shū)·李密傳》中的原文記載：“密以薄韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》�！币蚺c語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩�！毙兴靸A心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密�！�
這個(gè)故事被講述時(shí)很容易翻譯成：李密早年喪父，家庭貧苦，以給地主家放牛為生。不過(guò)李密很勤奮好學(xué)，攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)，把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊讀書(shū)。偶然遇到權(quán)臣楊素，楊素有感李密的勤奮好學(xué)，后來(lái)就提拔他做了官。
故事被編進(jìn)了《三字經(jīng)》中，“如囊螢，如映雪；如負(fù)薪，如掛角”。平常老師在講課時(shí)，還會(huì)把牛角掛書(shū)和懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光并列，意指家境貧寒但勤奮刻苦。
然而歷史的真相是：
李密家貧不存在，騎牛也并非放牛，勤奮讀書(shū)是真，但故事本意是突出李密的野心和反骨。
李密是北周魏國(guó)公李曜之孫，隋蒲山郡公李寬之子，是頂級(jí)貴族而非寒門(mén)。一日，李密騎牛訪友，這在當(dāng)時(shí)是非常風(fēng)雅的出行方式。為了打發(fā)路上時(shí)間，李密帶了卷《漢書(shū)》掛在牛角上，一路行一路讀。
住在附近的越國(guó)公楊素正好回家，遇上這位勤奮的書(shū)生，好奇地停馬和他攀談。李密自報(bào)家門(mén)，楊素認(rèn)出了這位老同事的孩子。忽然楊素注意到，李密手上拿的那卷書(shū)，是《陳勝項(xiàng)籍列傳》，心里暗自吃驚，想不到他小小年紀(jì)就有如此反骨，于是更加留心。楊素之子楊玄也是個(gè)野心家，與李密情投意合，成為摯友。后來(lái)?xiàng)钏氐膬鹤訔钚旆磿r(shí)，才會(huì)不遠(yuǎn)千里去接李密，共商大事。
一直以來(lái)，人們都把牛角掛書(shū)的故事中的李密當(dāng)作是《陳情表》中的李密，殊不知，故事中李密家境并非貧寒，而是頂級(jí)貴族。騎牛并非放牛，而是當(dāng)風(fēng)雅的出行方式。
歷史真相恰相反，這是一個(gè)被誤解的歷史人物。很多東西，在流傳中，大家紛紛故作穿鑿之舉，甚至斷章取義過(guò)于嚴(yán)重，最后搞得聽(tīng)話的人所解與歷史相違，甚至南轅北轍。讀書(shū)應(yīng)求甚解，不可望文生義。
看完這則歷史真相，是不是覺(jué)得有所悟？大家有什么不同見(jiàn)解歡迎留言評(píng)論。
出處
《新唐書(shū)·李密傳》。
成語(yǔ)典故
李密，隋末遼東人，少年時(shí)候在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性好動(dòng)，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的'差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書(shū)，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
有一回，李密騎著一頭牛，出門(mén)看朋友。在路上，他把《漢書(shū)》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書(shū)。半路上正好碰到越國(guó)公楊素，楊素見(jiàn)這小伙子如此好學(xué)，很是吃驚，便跟上問(wèn)道：“你是哪兒的書(shū)生，學(xué)習(xí)這樣用功啊?”李密認(rèn)識(shí)楊素，趕緊下牛拜見(jiàn)。楊素又問(wèn)他讀的什么書(shū)，李密說(shuō)：“《項(xiàng)羽傳》�！苯徽勚�，楊素發(fā)現(xiàn)李密真是個(gè)人才。楊素回家以后，對(duì)兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密的學(xué)識(shí)、才能和氣度，比你們兄弟幾個(gè)強(qiáng)得多�！庇谑牵瑮钚斜憬Y(jié)交了李密，他倆成為好朋友。
成長(zhǎng)心語(yǔ)
一位哲人說(shuō)：“世界上能登上金字塔頂?shù)纳镏挥袃煞N：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮�！币粋�(gè)人的積極與成才，環(huán)境、機(jī)遇等外部因素雖然重要，但更重要的是自身的勤奮與努力。勤奮能激發(fā)人內(nèi)在的激情，使人增長(zhǎng)才能，熱愛(ài)人生。
李密陳情表
李密是歷史上有名的孝子，他的《陳情表》更是后世學(xué)習(xí)的典范楷模。據(jù)記載，蜀國(guó)被司馬氏家族消滅后，為了擴(kuò)大勢(shì)力，強(qiáng)盛國(guó)力，司馬氏王朝便大量招攬蜀國(guó)舊族，如果有人違抗命令，便會(huì)招致殺身之禍，李密便是這些被招攬的蜀國(guó)舊族中的一員。
當(dāng)時(shí)司馬氏建立的西晉，為了鞏固西晉統(tǒng)治，大力提倡以“孝”治天下。李密又是一個(gè)大孝子，為了能夠逃離朝廷，也為了能夠在祖母身邊盡孝，李密便寫(xiě)下了這篇情真意切的《陳情表》。他沒(méi)有直接向司馬氏陳情，而是從側(cè)面表明自己與祖母相依為命的凄苦情景。
《陳情表》可分為前、中、后三部。前部講述的是李密自己的一生命運(yùn)，他命途多舛，年幼時(shí)，就失去了父母，全靠祖母伊人照料。不幸的是，當(dāng)自己成人，祖母卻已老去，而且疾病纏身；中部講述的是自己的矛盾之情，又想為君主解憂，分擔(dān)國(guó)家大事，又想照顧祖母的兩難情景。在本部分，李密還提出了自己對(duì)治理國(guó)家的一些見(jiàn)解，另外又對(duì)西晉提倡的以“孝”治國(guó)理念大家贊賞，以此為自己辭官在家贍養(yǎng)老人的依據(jù)；后段表明自己愿意先盡孝再盡忠的決定，言辭誠(chéng)懇，感人至深。
這篇《陳情表》集中表現(xiàn)了李密過(guò)人的智商和情商，他懂得如何在適當(dāng)?shù)那樾蜗拢龅绞辗抛匀�，用恰�?dāng)?shù)呐c其和方式來(lái)表達(dá)自己的意圖，從而讓君主了解自己的苦心和衷心。
【牛角掛書(shū)經(jīng)典成語(yǔ)故事】相關(guān)文章：
牛角掛書(shū)的成語(yǔ)故事04-25
成語(yǔ)故事11-19
成語(yǔ)故事05-15
《成語(yǔ)故事》教案11-02
魚(yú)目混珠的成語(yǔ)故事03-04
葉公好龍的成語(yǔ)故事04-19
刻舟求劍成語(yǔ)故事04-22