大班成語故事《狐假虎威》案例與反思范文

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　1、因近段班級有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象，借機(jī)教育;

　　2、幫助小朋友理解掌握一些詞匯;

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事

　　2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點(diǎn);

　　2、理解重點(diǎn)詞匯是難點(diǎn);

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片：狐假虎威;

　　2、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一出示圖片：

　　出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容

　　二幼兒自由討論：

　　有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會(huì)對狐貍怎么樣呢?

　　三一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護(hù)理后，到底是怎么做的?

　　1、聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會(huì)對老虎說些什么話?老虎會(huì)相信嗎?

　　2、聽故事后半部分，提問：小動(dòng)物看見老虎會(huì)怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

　　四一起看著書聽一遍故事

　　五總結(jié)

　　這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人，所以這個(gè)故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢?

　　六延伸

　　1、教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友。

　　2、把故事講給其他小朋友聽。

　　教學(xué)反思

　　大班進(jìn)入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負(fù)別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事

　　2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了語言能力的培養(yǎng)，知識(shí)能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能對照自己平時(shí)的行為，懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗(yàn)，將知識(shí)進(jìn)行遷移，重點(diǎn)攻破。另外，小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué)，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。

　　本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友的觀點(diǎn)都有所改觀。

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