童話的作文4篇[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的童話的作文4篇，歡迎大家分享。

童話的作文 篇1

　　陽(yáng)光明媚的早晨，小猴皮皮來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)。

　　一進(jìn)大門(mén)，皮皮就被旋轉(zhuǎn)木馬給吸引住了。一匹匹漂亮威風(fēng)的木馬圍著圓柱一高一低的轉(zhuǎn)動(dòng)著。那昂著頭疾馳的，一定是本次的競(jìng)技冠軍，瞧！它正撒開(kāi)四蹄使勁往前沖呢！那甩著尾巴的，一定是在享受著美味的青草，瞧！它正得意地呼喚后面的伙伴呢！鳴叫的，踱步的，飛躍的……膘肥體健，英姿颯爽！伴隨著它們的，還有那動(dòng)感的音樂(lè)，讓皮皮心里癢癢的，恨不得一個(gè)箭步跨上馬背。

　　它急急忙忙來(lái)到售票處，可是售票處早已排起了長(zhǎng)龍。皮皮撓撓自己的后腦勺，計(jì)上心來(lái)，它大聲地喊道：沒(méi)票了！沒(méi)票了！大家去其它場(chǎng)地看看吧！這一招挺管用的，一會(huì)兒，長(zhǎng)龍便散開(kāi)了。游客們突然間的.變卦讓售票員松鼠小姐一頭霧水，只有皮皮在一旁樂(lè)得嘰嘰直叫。

　　皮皮輕而易舉地買到了票，當(dāng)它洋洋自得地來(lái)到旋轉(zhuǎn)木馬前時(shí)，小兔薇薇已經(jīng)捷足先登，搶走了最后一匹木馬。皮皮急得齜牙咧嘴，上躥下跳，不知如何是好，眼看木馬就要隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。情急之下，它又耍起無(wú)賴來(lái)。它轉(zhuǎn)過(guò)身子，翹起尾巴，露出紅紅的屁股朝著小兔薇薇，薇薇沒(méi)有理睬。皮皮真急了，哇哇直叫，從草叢中抓了一條毛毛蟲(chóng)就朝薇薇扔去，嚇得薇薇只好跳下木馬�？粗�煮熟的鴨子飛走了，薇薇傷心地哭起來(lái)。皮皮朝它做了個(gè)鬼臉，得意地旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。

　　隨著音樂(lè)的節(jié)拍，皮皮一會(huì)兒在馬頭上上下翻飛，一會(huì)兒在馬尾上倒掛金鉤，一會(huì)兒又來(lái)一個(gè)海底撈月，玩得不亦樂(lè)乎！管理員白鵝先生幾次勸它系上保險(xiǎn)帶，卻被皮皮當(dāng)成了耳邊風(fēng)。在皮皮正要耍一出飛馬踏燕時(shí)，腳下一滑，撲通一聲摔了個(gè)嘴啃泥。瞬間，皮皮的眼里都是旋轉(zhuǎn)金星。

　　山羊伯伯把這一切看在眼里，它捋了捋自己的胡須，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)皮皮說(shuō)：人生就像乘坐木馬，從頭到尾，不以規(guī)矩，不成方圓啊！

童話的作文 篇2

　　生命像一粒蒲公英的種子，在微風(fēng)中輕舞飛揚(yáng)，播撒希望的種子；生命像一個(gè)含苞欲放的花蕾，貪婪地吮吸著春天的雨露，綻放未來(lái)的花朵；生命像一只矯健的雄鷹，帶著折翅的羽翼，書(shū)寫(xiě)著搏擊藍(lán)天的雄壯，我們用幼稚的希望，點(diǎn)亮年輕的生命，創(chuàng)造著人生的一個(gè)個(gè)神話。

　　小時(shí)候，媽媽常常教我念一首小詩(shī)：“我是一顆蒲公英的種子，有一朵絨絨的小花，微風(fēng)輕輕地一吹，我就離開(kāi)了自己的家，飛呀，飛呀……”小小的我于是常常幻想自己就是一顆蒲公英的種子，就是一朵絨絨的小花，帶著我的夢(mèng)想和希望，在一望無(wú)際滿是綠草的原野飛呀，飛呀，飄向遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方，去尋找我的快樂(lè)和幸福。我來(lái)到高高的山崗，看見(jiàn)爸爸正在開(kāi)山，漫天的云霧繚繚繞繞，我偷偷躲到爸爸身后的小樹(shù)下，為他帶去清涼；我來(lái)到青青的田野上，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯正在耕地，晶瑩的汗珠不停地往下淌，我輕輕停在他的額頭上，為他擦去汗水；我來(lái)到靜靜的校園，看見(jiàn)老師正在講課，雪白的'筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我悄悄停在他的肩上，為他撣去粉塵……我飛呀，飛呀，飛遍了我夢(mèng)想的所有地方。當(dāng)最后一縷陽(yáng)光消失在地平線，我才回到村頭，著急的媽媽怪嗔道：“你到哪里去了，你這壞孩子�！薄拔也桓嬖V你，媽媽。”我做了一個(gè)鬼臉，飛也似的跑回了自己的屋里。

　　長(zhǎng)大后，老師常常教我們學(xué)唱一首歌：“不知道在那天邊可會(huì)有盡頭，只知道逝去光陰不會(huì)再回頭，每一串淚水伴每一個(gè)夢(mèng)想�！遍L(zhǎng)大的我天真，可愛(ài)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷，像一朵含苞欲放的花蕾，在父母的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，盡情享受生活的美好，我的世界里只有陽(yáng)光和鮮花，沒(méi)有風(fēng)吹和雨打，“每一串淚水伴每一個(gè)夢(mèng)想”我永遠(yuǎn)認(rèn)為是老師說(shuō)的最美麗的謊話。有一天，我終于禁不住誘惑邁出了永遠(yuǎn)溫馨浪漫的小屋，來(lái)到了陽(yáng)光燦爛風(fēng)和日麗的大地，呼吸著來(lái)自遠(yuǎn)方泥土的芬芳，“啊，花兒的感覺(jué)真好！”可是，突然刮起了狂風(fēng)下起了暴雨，嬌嫩的花兒低下了沉重的頭顱，孤苦無(wú)助的我在寒風(fēng)中瑟縮，漸漸地失去了生命的氣息。這時(shí)，媽媽來(lái)了，向我伸出溫暖的手，讓我靜靜地依偎在她懷里，輕輕地告訴我：“孩子，你要想成為一朵鮮艷的花兒，就必須堅(jiān)強(qiáng)不能輕言放棄。人和花一樣，都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！边@時(shí)，老師來(lái)了，向我送出了鼓勵(lì)的目光，讓我感到了春天般的溫暖，我耳邊又響起了他親切的話語(yǔ)：“何必嘆惜，何必留連，窮困挫折是磨練。夕陽(yáng)西下，明朝還會(huì)東升，擦干眼淚抬起頭，幸�？孔约簩で蟆！蔽医K于又站了起了，迎著狂風(fēng)暴雨向前去。我不再是溫室里柔弱的花朵，歷經(jīng)風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)讓我的生命之花綻放得格外艷麗。

　　現(xiàn)在，我已是一名初三學(xué)生了，整日緊張的學(xué)習(xí)生活讓我透不過(guò)氣來(lái)，面對(duì)永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，永遠(yuǎn)應(yīng)付不完的考試，我疲憊了，我泄氣了，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的身影孤獨(dú)地來(lái)到校園后面的小山上，任由自己的思緒隨風(fēng)飄散，無(wú)盡的苦惱像漫山云霧把我重重包圍。這時(shí)，天邊劃過(guò)一道長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，一只巨大的雄鷹從眼前飛過(guò)，死寂的天空一下子充滿了力量。我猛的想起了老師不久前讀過(guò)的《滴血的翅膀》：沒(méi)有折翅的痛苦，哪來(lái)展翅飛翔。生命就如一塊七巧板，不光有風(fēng)和日麗，也有凄風(fēng)寒雨，當(dāng)你在布滿荊棘的坎坷道路上前行時(shí)，不要悲傷，不要心急，要沉著，勇敢地去面對(duì)，在哪兒跌倒了，就在哪兒站起來(lái)。我們要相信，黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色，沒(méi)有苦難，就不能顯示人生的樂(lè)趣，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海海。我要做一只矯健的雄鷹，要在藍(lán)天中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。望著消失在天盡頭的雄鷹的身影，我突然覺(jué)得渾身充滿了力量，一條寬廣的大道在腳下延伸。我哼著歌曲，歡快地跑回了學(xué)校，這時(shí)，寧?kù)o的校園已經(jīng)燈火輝煌。

　　小時(shí)候，媽媽送給我一顆蒲公英的種子，而今這顆小小的種子已在我心中萌芽。長(zhǎng)大后，老師贈(zèng)送給我一個(gè)含苞欲放的花蕾，而今這個(gè)花蕾已經(jīng)綻放出夢(mèng)想的花朵。現(xiàn)在，我是一只矯健的雄鷹，在蔚藍(lán)的天空飛翔，將泛著魚(yú)肚白的天空點(diǎn)綴成七彩的世界，在天邊織滿燦爛的云霞。

　　用希望點(diǎn)燃生命的火把，用生命創(chuàng)造未來(lái)的神話，在激情燃燒的歲月，我們成長(zhǎng)，我們歡呼，我們創(chuàng)造著屬于我們的神話。

童話的作文 篇3

　　從前，有一個(gè)小女孩經(jīng)常用修正貼和鋼筆。

　　有一次，修正貼和鋼筆在爭(zhēng)吵。

　　鋼筆說(shuō)：“修正貼，你干嗎總貼掉我寫(xiě)的'字，你不知道我有多累嗎？我還要寫(xiě)字，沒(méi)墨了還要打墨呢！”修正貼頂嘴了：“你以為我不累嗎？我跟你一樣累。還有我貼是因?yàn)槟憧倢?xiě)錯(cuò)字，也總寫(xiě)得不好，如果沒(méi)了我，還不知道小主人要被罵成什么樣呢？哼！”修正貼驕傲地回答。

　　鋼筆聽(tīng)了生氣得不得了，他趕緊跳到一旁去了。

　　小主人回來(lái)時(shí)，在找鋼筆，說(shuō)：“鋼筆啊鋼筆你跑到哪里去了？”沒(méi)聽(tīng)到鋼筆的回答，她只好去一旁看書(shū)了。

　　鋼筆聽(tīng)了，覺(jué)得自己做得不對(duì)，準(zhǔn)備到桌子上時(shí)，他又聽(tīng)到修正貼大聲說(shuō)：“對(duì)不起，鋼筆，我確實(shí)做得不對(duì)，再次向你說(shuō)對(duì)不起�！变摴P聽(tīng)了，高興極了，就跳回了桌子上。

　　小主人回來(lái)，看見(jiàn)了鋼筆好好的躺在桌子上，好生奇怪，他搖搖頭，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。

　　這篇童話故事告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量。一只巴掌拍不響，兩只巴掌才拍得響！

童話的作文 篇4

　　自古以來(lái)，就有“鶴立雞群”的說(shuō)法，意思是鶴這種體型高大，“身材魁梧”的鳥(niǎo)站在矮矮的雞群中顯得非常突出。

　　雞們?yōu)榇颂貏e崇拜鶴，有一對(duì)雞夫婦，就代表雞群去水平如鏡的碧波湖尋找大名鼎鼎的鶴討長(zhǎng)高的法子。正好遇見(jiàn)一只鶴在湖邊享受著日光浴。雞畢恭畢敬地說(shuō)：“鶴兄，您能告訴俺們長(zhǎng)高的秘訣嗎？”“好、好，告訴你們，要想長(zhǎng)高，就多吃蔬菜！”鶴爽快地答道，雞夫婦高興得手舞足蹈，向鶴說(shuō)了聲謝謝，便急忙回家去了。

　　回到雞群，雞們聽(tīng)了秘訣，個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是分成公、母兩組，公雞由雞老公管，母雞歸雞妻子帶。

　　第一天，公雞們就去找菜葉，在雞公的`帶領(lǐng)下津津有味的吃起來(lái)，一片很苦，兩片還是很苦，但是它們沒(méi)有放棄，堅(jiān)持吃，后來(lái)就覺(jué)得菜葉還是有些甜，然后越來(lái)越想吃。

　　而母雞吃了一點(diǎn)就放棄了，母雞天天吃蟲(chóng)，他們還嘲笑公雞不會(huì)吃好的呢！

　　后來(lái)，公雞長(zhǎng)高了許多，而母雞還是那么矮。

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