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數(shù)學(xué)名人故事通用15篇
數(shù)學(xué)名人故事1
1.八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理
高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次老師在教完加法后，想要休息一下，便出了一道題目要同學(xué)們算算看。題目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?
老師心想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了。原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎?
高斯告訴大家，把1加至100與100加至1排成兩排相加。也就是說(shuō)：
1+2+3+4+……+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+……+4+3+2+1
=101+101+101+……+101+101+101+101
共有一百個(gè)101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案5050。
從此，高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其他同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!
2.高斯用尺規(guī)作正17邊形(兩千年數(shù)學(xué)難題)
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2 個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒(méi)有 多想，就做了起來(lái)。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解 開這道題沒(méi)有什么幫助。困難激起了青年的'斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題.。
當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說(shuō)：“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的 導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)�！�
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里�！�
后來(lái)，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的 數(shù)學(xué)難題，我可能就無(wú)法解開它�！边@個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒(méi)有信心。
在教育孩子的過(guò)程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。
數(shù)學(xué)名人故事2
貧寒出身的老數(shù)學(xué)家
復(fù)旦大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士的蘇步青(-)是一位德高望重的老數(shù)學(xué)家。他除了當(dāng)民盟中央?yún)⒆h委員會(huì)主任之外，也是中國(guó)第七、八屆全國(guó)政協(xié)副主席。
他出生在浙江省平陽(yáng)縣騰蛟區(qū)帶溪鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭，他父母生了13個(gè)子女，他是次子。童年就要幫助家人割草、喂豬、放牛。由于家庭貧窮，六歲未能上學(xué)。他每天放牛路過(guò)私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷聽(tīng)老師教書。后來(lái)父親看到他這么愛(ài)念書，在他9歲時(shí)全家吃雜糧，省下大米，借了幾塊錢，挑了一擔(dān)米，帶他到離家100里的平陽(yáng)縣唯一的一所小學(xué)當(dāng)插班生。
他認(rèn)識(shí)了一些字后，就自己找書看，讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》，甚至談狐說(shuō)鬼小孩子不容易懂的《聊齋志異》也被他翻閱了一二十遍。
振作讀書發(fā)奮圖強(qiáng)
平陽(yáng)縣的語(yǔ)言有一個(gè)奇特的現(xiàn)象：在蘇步青的鄉(xiāng)下人們是講閩南話，兩三百年前，閩南漳州泉州南安有一批人為了避倭亂移民到那一帶，因此在浙南閩北交界地區(qū)有一些人是講溫軟閩南話，而在縣城里的人是講音量大而發(fā)音怪的溫州話，這兩種語(yǔ)言的差距就像意大利語(yǔ)和俄羅斯語(yǔ)。開始蘇步青從窮山溝里來(lái)到縣城，就像劉姥姥進(jìn)大觀園事事感到新奇，整天玩耍無(wú)心讀書，再加上語(yǔ)言隔閡，結(jié)果期末考試，是全班32人中最后一名。
第二年，離他家鄉(xiāng)10多里的水頭鎮(zhèn)，辦起了一所中心小學(xué)，他的父親把他轉(zhuǎn)到那兒上課，老師講書是用閩南話，蘇步青上課是聽(tīng)得懂�？墒怯捎诩腋F被老師看不起，有一次在作文時(shí)，蘇步青認(rèn)真的寫了一篇文情并茂的文章，老師卻說(shuō)他抄襲，后來(lái)問(wèn)明老師仍不公正的批個(gè)“差”的分?jǐn)?shù)，這損害了小蘇步青的自尊心，以后他不聽(tīng)課，并盡情玩耍，當(dāng)然這學(xué)年他又是考最后一名。
第三年來(lái)了一個(gè)新的叫陳玉峰的老師，發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，就勸告他應(yīng)該人窮志不窮，努力讀書好好向上，不然浪費(fèi)了農(nóng)民爸爸的血汗錢，辜負(fù)了父母對(duì)他讀書識(shí)字的期望，以后目不識(shí)丁怎能改變貧苦的命運(yùn)?
蘇步青看到陳老師對(duì)他有愛(ài)心及勉勵(lì)，決定收斂貪玩的心，決定振作發(fā)奮圖強(qiáng)，不要讓陳老師失望。除了讀課本之外，他也讀了一些古典小說(shuō)，并且開始讀《東周列國(guó)志》，有些字不懂，他步行幾十里山路，向人借《康熙字典》。放假，他就回家放牛，在牛背上他就背誦《千家詩(shī)》、《唐詩(shī)三百首》，他的記憶力特好，過(guò)了不久，他就能把杜甫、李白的詩(shī)背誦如流。這學(xué)年結(jié)束，他考得第一。以后求學(xué)，每次考試都是第一名。
13歲那年春天，小學(xué)畢業(yè)，距離暑假考中學(xué)有半年的時(shí)間，就把《左傳》從頭到尾熟讀。1914年，他以優(yōu)秀成績(jī)，考進(jìn)了溫州的浙江省第十中學(xué)。最初他立志讀完《資治通鑒》，將來(lái)當(dāng)一名歷史學(xué)家�？墒窃诔踔卸䲡r(shí)學(xué)校新聘了一位從日本留學(xué)回來(lái)的楊老師，他覺(jué)得積弱的中國(guó)靠古老的歷史和文學(xué)是救不了的，只能以科學(xué)才能救中國(guó)，因此這想法影響蘇步青。
“蘇步青，我覺(jué)得你的歷史和文學(xué)都學(xué)得挺好，可是我覺(jué)得你在學(xué)數(shù)學(xué)方面會(huì)有發(fā)展前途，今后應(yīng)該多鉆研數(shù)學(xué)，少看歷史和詩(shī)詞的書�！睏罾蠋熃杞o他看科學(xué)雜志，鼓勵(lì)他學(xué)科學(xué)。
于是蘇步青的讀書興趣逐漸由文學(xué)轉(zhuǎn)到理科，特別是對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣。他為了證明著名的歐幾里得幾何的一個(gè)定理：“任意三角形內(nèi)角之和等于180°”，廢寢忘食的找到二十個(gè)不同方法的'證明，后來(lái)寫成了一篇論文，送到浙江省的一個(gè)學(xué)生作業(yè)展覽會(huì)上展覽。
中學(xué)的校長(zhǎng)洪彥遠(yuǎn)畢業(yè)于東京高等師范學(xué)校，是中國(guó)最早去日本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的二人之一。他兼教平面幾何，聽(tīng)到楊老師講他班上15歲的蘇步青勤奮好學(xué)的事，對(duì)他關(guān)注起來(lái)，常在同學(xué)自修時(shí)過(guò)來(lái)看蘇步青的作業(yè)本，每看一道題，就露出一絲笑容，有時(shí)頻頻點(diǎn)頭。洪校長(zhǎng)對(duì)幾何教得極好，非常欣賞蘇步青的解法。有一天，洪校長(zhǎng)把他叫到辦公室，問(wèn)了他一些學(xué)習(xí)及家庭情況之后，便覺(jué)得這孺子可教，而且可能是未來(lái)的國(guó)家棟梁，便對(duì)他說(shuō)：“我要調(diào)離學(xué)校，到教育部去工作。你畢業(yè)后可以到日本去學(xué)習(xí)，我一定幫助你。”
少年負(fù)笈赴東瀛
對(duì)于洪校長(zhǎng)的鼓勵(lì)及器重，蘇步青很是感激，這使他更勤奮的讀書及鉆研數(shù)學(xué)。當(dāng)年中國(guó)教育是實(shí)施中學(xué)四年制，蘇步青以第一名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。
17歲時(shí)中學(xué)畢業(yè)了，他想起了洪校長(zhǎng)的囑咐，便寫信給在教育部工作的洪彥遠(yuǎn)，表示想出國(guó)留學(xué)，可是卻沒(méi)有錢，想請(qǐng)他資助。過(guò)了不久，洪彥遠(yuǎn)就匯了200銀元給他，并且勉勵(lì)他為為國(guó)爭(zhēng)光。蘇步青捧著白花花的巨款，激動(dòng)地滾下熱淚，洪校長(zhǎng)的錢是“及時(shí)雨”，這是改變他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1919年7月的一個(gè)秋天，蘇步青乘日本海輪，從上海駛往日本。洪校長(zhǎng)寄了臨別贈(zèng)言幾句話：“天下興亡，匹夫有責(zé)，要為中華富強(qiáng)而奮發(fā)讀書�！焙髞�(lái)他回憶往事寫了《外灘夜歸》的詩(shī)句：“渡頭輕雨灑平沙，十里梧桐綠萬(wàn)家。猶記當(dāng)時(shí)停泊處，少年負(fù)笈夢(mèng)榮華。”
他說(shuō)1919年時(shí)中國(guó)是列強(qiáng)所任意宰割、任意瓜分的半封建半殖民地。英、美、法、日、意、德大小列強(qiáng)等國(guó)皆在中國(guó)有租借地，在上海的外灘公園就掛著“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子，在黃浦江上停泊的是英國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的軍艦。而他到日本去每次都從黃浦江進(jìn)出，每逢冬天都看見(jiàn)南京路上有凍死的人，他坐在日本的海輪上想：“我們自己還不會(huì)造船，有一天我們自己能造輪船就好了!”
到日本后，他先去東京的東亞日語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)了一個(gè)月，后由熟人介紹住進(jìn)一個(gè)日本家庭。他向房東大娘學(xué)日本文時(shí)，不僅早上和她一起去菜市場(chǎng)買菜，練習(xí)日語(yǔ)會(huì)話，并且晚上聽(tīng)她讀報(bào)、講故事，自己預(yù)習(xí)功課，準(zhǔn)備投考東京高等工業(yè)學(xué)校。很快的他便掌握了初級(jí)的日本語(yǔ)言的能力了。
數(shù)學(xué)名人故事3
相聲語(yǔ)言大師只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書，跑遍了北京城所有的`舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知有這部書，就決定把書抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。
數(shù)學(xué)名人故事4
讀完《數(shù)學(xué)名人的故事》這本書，我被深深地打動(dòng)了。這本書通過(guò)講述一系列著名數(shù)學(xué)家的生平事跡，讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科以及其重要性有了更深入的了解。
在這本書中，我不僅了解了數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程，而且也學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。這些故事讓我明白，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問(wèn)題的工具。通過(guò)這些故事，我也更深入地理解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)家們對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
書中的一些故事還讓我思考了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如，在歐拉解決著名的“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”的過(guò)程中，他面對(duì)復(fù)雜的.問(wèn)題，堅(jiān)持不懈，最終找到了解決方法。這讓我明白，無(wú)論遇到多么困難的問(wèn)題，只要我們不放棄，總會(huì)找到解決辦法。
總的來(lái)說(shuō)，這本書給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些數(shù)學(xué)名人的故事，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，更從他們的人生經(jīng)歷中學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的精神，以及如何用數(shù)學(xué)思維去解決問(wèn)題。我相信，這些故事將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)名人故事5
歐拉（1707～1783）-歐拉瑞士數(shù)學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。
歐拉從小著迷數(shù)學(xué)，是一位不折不扣的數(shù)學(xué)天才。他13歲便成為著名的巴塞爾大學(xué)的學(xué)生，16歲獲碩士學(xué)位，23歲就晉升為教授。
1727年，他應(yīng)邀去俄國(guó)圣彼得堡科學(xué)院工作。過(guò)度的勞累，致使他雙目失明。但是，這并沒(méi)有影響他的工作。歐拉具有驚人的`記憶力。據(jù)說(shuō)，1771年圣彼德堡的一場(chǎng)大火，把他的大量藏書和手稿化為灰燼。他就憑著驚人的記憶，口授發(fā)表了論文400多篇、論著多部。
歐拉這個(gè)18世紀(jì)數(shù)學(xué)巨星，在微積分、微分方程、幾何、數(shù)論、變分學(xué)等領(lǐng)域都作出了巨大貢獻(xiàn)，從而確定了他作為變分法奠基人、復(fù)變函數(shù)先驅(qū)者的地位。同時(shí)，他還是一位出色的科普作家，他發(fā)表的科普讀物，在長(zhǎng)達(dá)90年內(nèi)不斷重印。
歐拉是古往今來(lái)最多產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，據(jù)說(shuō)他留下的寶貴的文化遺產(chǎn)夠當(dāng)時(shí)的圣彼得堡所有的印刷機(jī)同時(shí)忙上幾年。
歐拉作為歷史上對(duì)數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)最大的四位數(shù)學(xué)家之一（另外三位是阿基米德、牛頓、高斯），被譽(yù)為"數(shù)學(xué)界的莎士比亞"。
數(shù)學(xué)名人故事6
《數(shù)學(xué)名人故事》是一本介紹歷史上著名數(shù)學(xué)家的傳記性讀物。作者通過(guò)生動(dòng)的敘述和豐富的插圖，讓讀者了解了數(shù)學(xué)家們的生平和他們的`工作成果，以及這些成果對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
讀完這本書，我深深地感受到了數(shù)學(xué)家們的不懈努力和他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。他們面對(duì)著常人難以想象的困難和挑戰(zhàn)，但他們始終堅(jiān)持自己的信念，不斷探索和發(fā)現(xiàn)。他們的成果不僅為現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為我們這些普通人提供了實(shí)用的方法和技巧。
這本書也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)還是醫(yī)學(xué)等都需要數(shù)學(xué)的支持和幫助。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，《數(shù)學(xué)名人故事》是一本很好的讀物，它讓我更加了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的生平和成果，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。我相信，這本書會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)名人故事7
陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀(jì)的幾何學(xué)家。少年時(shí)代即顯露數(shù)學(xué)才華，在其數(shù)學(xué)生涯中，幾經(jīng)抉擇，奮力攀登，終成輝煌。他在整體微分幾何上的卓越貢獻(xiàn)，影響了整個(gè)數(shù)學(xué)的發(fā)展，被楊振寧譽(yù)為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當(dāng)之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學(xué)研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學(xué)家。晚年情系故園，每年回天津南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所主持工作，培育新人，只為實(shí)現(xiàn)心中的一個(gè)夢(mèng)想：使中國(guó)成為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)大國(guó)。
陳省身9歲考入秀州中學(xué)預(yù)科一年級(jí)。這時(shí)他已能做相當(dāng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，并且讀完了《封神榜》、《說(shuō)岳全傳》等書。1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。第二年，他進(jìn)入離家較近的扶輪中學(xué)(今日津鐵路一中)。陳省身在班上年紀(jì)雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學(xué)方面的才華。陳省身考入南開大學(xué)理科那一年還不滿15歲。他是全校聞名的少年才子，大同學(xué)遇到問(wèn)題都要向他請(qǐng)教，他也十分樂(lè)于幫忙別人。一年級(jí)時(shí)有國(guó)文課，教師出題做作文，陳省身寫得很快，一個(gè)題目往往能寫出好幾篇資料不一樣的文章。同學(xué)找他要，他自我留一篇，其余的都送人。到發(fā)作文時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分?jǐn)?shù)反倒比自我那篇要高。
他不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡打橋牌，且牌技極佳。圖書館是陳省身最愛(ài)去的地方，常常在書庫(kù)里一呆就是好幾個(gè)小時(shí)。他看書的門類很雜，歷史、文學(xué)、天然科學(xué)方面的書，他都一一涉獵，無(wú)所不讀。入學(xué)時(shí)，陳省身和他父親都認(rèn)為物理比較切實(shí)，所以打算到二年級(jí)分系時(shí)選物理系。但由于陳省身不喜歡做實(shí)驗(yàn)，既不能讀化學(xué)系，也不能讀物理系，僅有一條路——進(jìn)數(shù)學(xué)系。
數(shù)學(xué)系主任姜立夫，對(duì)陳省身的影響很大。數(shù)學(xué)系1926級(jí)學(xué)生僅有5名，陳省身和吳大任是全班秀的'。吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學(xué)，被保送到南開大學(xué)。他原先進(jìn)物理系，之后被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)系，和陳省身十分要好，成為終生知己。姜立夫?yàn)閾碛袃擅绱顺錾牡茏佣吲d，開了許多門在當(dāng)時(shí)看來(lái)是很高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。二年級(jí)時(shí)，姜立夫讓陳省身給自我當(dāng)助手，任務(wù)是幫教師改卷子。起初只改一年級(jí)的，之后連二年級(jí)的都讓他改，另一位數(shù)學(xué)教授的卷子也交他改，每月報(bào)酬10元。第一次拿到錢時(shí)，陳省身不無(wú)得意，這是他第一次的勞動(dòng)報(bào)酬啊!
考入南開后，陳省身住進(jìn)八里臺(tái)校舍。每逢星期日，他從學(xué)�；丶叶家�(jīng)過(guò)海光寺，那里是日本軍營(yíng)�？吹胶蓸寣�(shí)彈的日本鬼子那副耀武揚(yáng)威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。再往前便是南市“三不管”，是個(gè)烏煙瘴氣的地方，令他萬(wàn)分厭惡。從家回到學(xué)校時(shí)，又要經(jīng)過(guò)南市、海光寺，直到走進(jìn)八里臺(tái)學(xué)校，他才感到松了口氣。
數(shù)學(xué)名人故事8
華羅庚出生在一個(gè)擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自我一股堅(jiān)強(qiáng)的毅力和崇高的追求，最終成為一代數(shù)學(xué)宗師。
少年時(shí)期的華羅庚就異常愛(ài)好數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出。19歲那年，一篇出色的文章驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)。從此在熊慶來(lái)先生的引導(dǎo)下，走上了研究數(shù)學(xué)的道路。晚年為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把純粹數(shù)學(xué)推廣應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)奮斗終身！華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物。下頭就是華羅庚爺爺以往介紹給同學(xué)們的.一個(gè)趣味的數(shù)學(xué)游戲：有位教師，想辨別他的3個(gè)學(xué)生誰(shuí)更聰明。他采用如下的方法：事先準(zhǔn)備好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最終，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說(shuō)出自我所戴帽子的顏色。
3個(gè)學(xué)生互相看了看，都躊躇了一會(huì)，并異口同聲地說(shuō)出自我戴的是白帽子
聰明的小讀者，想想看，他們是怎樣明白帽子顏色的呢“為了解決上頭的伺題，我們先研究“2人1頂黑帽，2頂白帽”問(wèn)題。因?yàn)椋诿眱H有1頂，我戴了，對(duì)方立刻會(huì)說(shuō)自我戴的是白帽。但他躊躇了一會(huì)，可見(jiàn)我戴的是白帽。
這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問(wèn)題也就容易解決了。假設(shè)我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問(wèn)題，他們能夠立刻回答出來(lái)，但他們都躊躇了一會(huì)，這就說(shuō)明，我戴的是白帽子，3人經(jīng)過(guò)同樣的思考，于是，都推出自我戴的是白帽子�？吹侥抢�。同學(xué)們可能會(huì)拍手稱妙吧。之后，華爺爺還將原先的問(wèn)題復(fù)雜化，“n個(gè)人，n—1頂黑帽子，若干（不少于n）頂白帽子”的問(wèn)題怎樣解決呢運(yùn)用同樣的方法，便可迎刃而解。他并告誡我們：復(fù)雜的問(wèn)題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竊。
數(shù)學(xué)名人故事9
《數(shù)學(xué)名人故事》是一本介紹歷史上杰出數(shù)學(xué)家的傳記，這些數(shù)學(xué)家包括歐幾里得、阿基米德、牛頓、高斯等等。通過(guò)閱讀這本書，我了解到了這些數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中所做出的杰出貢獻(xiàn)，以及他們不屈不撓、勇于探索的`精神。
其中，我最喜歡的人物是高斯。高斯是歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一，他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了許多杰出的貢獻(xiàn)，如高斯整環(huán)等。通過(guò)閱讀高斯的故事，我感受到了他在數(shù)學(xué)研究中堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，《數(shù)學(xué)名人故事》是一本非常好的書籍，可以讓我們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)家的精神，以及認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用。
數(shù)學(xué)名人故事10
泊松（Poisson S.-D,B.,1781.6.21~1840.4.25）是法國(guó)數(shù)學(xué)家，曾任過(guò)歐洲許多國(guó)家科學(xué)院的院士，在積分理論、微分方程、概率論、級(jí)數(shù)理論等方面都有過(guò)較大的貢獻(xiàn)。
據(jù)說(shuō)泊松在青年時(shí)代研究過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲：
某人有12品脫啤酒一瓶（品脫是英容量單位，1品脫=0.568升），想從中倒出6品脫。但是他沒(méi)有6品脫的容器，只有一個(gè)8品脫的容器和一個(gè)5品脫的容器。怎樣的倒法才能使5品脫的容器中恰好裝好了6品脫啤酒？
不容易想到的`是，對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)游戲的研究竟決定了泊松一生的道路。從此，他決心要當(dāng)一位數(shù)學(xué)家。由于他的刻苦努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
這個(gè)數(shù)學(xué)游戲有兩種不同的解法，如下面的兩個(gè)表所示。
第一種解法：12 12 4 4 9 9 1 1 6 8 0 8 3 3 0 8 6 6 5 0 0 5 0 3 3 5 0
第二種解法：12 12 4 0 8 8 3 3 11 11 6 6 8 0 8 8 0 4 4 8 0 1 1 6 5 0 0 4 4 0 5 1 1 0 5 0
下面兩個(gè)題目是與泊松青年時(shí)代研究過(guò)的題目類型相同的；希望青少年朋友研究后也會(huì)有人決心當(dāng)數(shù)學(xué)家。
一個(gè)桶裝滿10斤油，另外有一個(gè)能裝3斤油的空桶和一個(gè)能裝7斤油的空桶。試用這三個(gè)桶把10斤油平分為兩份。
有大、中、小三個(gè)酒桶，分別能裝19斤、13斤、7斤酒�，F(xiàn)在大桶空著，另外兩個(gè)桶都裝滿了酒。試問(wèn)：用這三個(gè)桶倒幾次可以把全部酒平分成兩份？
數(shù)學(xué)名人故事11
著名家讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的'思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
數(shù)學(xué)名人故事12
7歲那年，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻皵?shù)學(xué)家”。這位來(lái)自城市青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下孩子都是笨蛋，自己才華無(wú)法施展。三年級(jí)一次數(shù)學(xué)課上，布特納對(duì)孩子們又發(fā)了一通脾氣，然后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
“哇!這是多少個(gè)數(shù)相加呀?怎么算呀?”學(xué)生們害怕極了，越是緊張就越是想不出怎么計(jì)算。
布特納很得意。他知道，像這樣后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)大198100個(gè)數(shù)相加，這些調(diào)皮學(xué)生即使整個(gè)上午都乖乖地計(jì)算，也不會(huì)算出結(jié)果。
不料，不一會(huì)兒，小高斯卻拿著寫有答案小石板過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“老師，我算完了�！辈继丶{連頭都沒(méi)抬，生氣地說(shuō)：“去去，不要胡鬧。誰(shuí)想胡亂寫一個(gè)數(shù)交差，可得小心!”說(shuō)完，揮動(dòng)了一下他那鐵錘似拳頭。
可是小高斯卻堅(jiān)持不走，說(shuō)：“老師，我沒(méi)有胡鬧�！辈研∈遢p輕地放在講臺(tái)上。布特納看了一眼，驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，沒(méi)想到，這個(gè)10歲孩子居然這么快就算出了正確答案。
原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得和都是182196，求50個(gè)182196和可以用乘法很快算出。
小高斯難以置信數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人孩子了。他給小高斯買來(lái)了許多數(shù)學(xué)書，并讓他年輕助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)名人故事13
讀完《數(shù)學(xué)名人故事》后，我被其中的內(nèi)容深深吸引，不僅因?yàn)槠湄S富的知識(shí)，也因?yàn)樗鼘?duì)人類文化、歷史和科學(xué)的深度探索。
首先，我被這本書的編排方式所吸引。它以歷史為背景，講述了從古至今的數(shù)學(xué)名人故事，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的'發(fā)展歷程有了更深入的理解。此外，每個(gè)故事都有詳細(xì)的背景介紹，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)家們的生平和思想。
其中，我最欽佩的是歐拉和費(fèi)馬這兩位數(shù)學(xué)家。歐拉作為一位數(shù)學(xué)家和工程師，他的貢獻(xiàn)不僅在于理論，更在于實(shí)踐。他發(fā)明了各種數(shù)學(xué)工具，為后來(lái)的數(shù)學(xué)家提供了巨大的幫助。而費(fèi)馬則以他的定理和證明聞名，他的思考方式讓人驚嘆。
這本書讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅僅是公式和定理，更是一種邏輯和思考方式。它幫助我們理解世界，并為我們提供了解決問(wèn)題的工具。
讀完這本書后，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的生活中的重要性。無(wú)論是計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的支持。同時(shí)，我也對(duì)數(shù)學(xué)家們的毅力和才華有了更深的理解。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得《數(shù)學(xué)名人故事》是一本很好的書，它不僅提供了豐富的知識(shí)，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。我建議所有對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的人，都應(yīng)該讀這本書。
數(shù)學(xué)名人故事14
老數(shù)學(xué)家蘇步青的養(yǎng)生經(jīng)
蜚聲國(guó)際數(shù)壇的老輩數(shù)學(xué)家蘇步青教授，在百歲時(shí)還精神矍鑠，思維清晰。
蘇老九十歲高齡時(shí)，還著書立說(shuō)，帶研究生、每天工作約十小時(shí)左右，精力何等充沛！那么，當(dāng)有人問(wèn)他健康長(zhǎng)壽之道，他總笑呵呵地回答說(shuō)：“我不懂什么養(yǎng)生之道，只是平素生活有規(guī)律，并注意體育鍛煉而已……”
蘇老的生活習(xí)慣，大致是這樣的：
清晨五點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)睡覺(jué)，每晚睡眠六小時(shí)，白天午睡一小時(shí)。早晨起身后，先在門前院子里，做一遍健身操———練功十八法，約一刻鐘；然后學(xué)習(xí)一小時(shí)，就進(jìn)早膳。下午工作完畢，堅(jiān)持步行二至三公里———雨天以上下樓梯替代。數(shù)十年如一日，天天如此。
蘇步青是浙江平陽(yáng)人，出身農(nóng)家，由于家境清寒，從小少吃缺穿，少年時(shí)代的蘇步青，又瘦又小，身體并不怎么健康。小學(xué)畢業(yè)后，讀了二年中學(xué)，十七歲東渡日本，進(jìn)帝國(guó)大學(xué)專攻數(shù)學(xué)。在異國(guó)他鄉(xiāng)，蘇步青一住十二年。在這期間，他逐漸愛(ài)上了體育，興趣廣泛，劃船、溜冰、網(wǎng)球、騎自行車、開摩托車，樣樣都能漂亮地玩上幾手。當(dāng)時(shí)，蘇步青還是帝國(guó)大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)和劃船隊(duì)的主力隊(duì)員之一。
數(shù)十年來(lái)，由于堅(jiān)持體育鍛煉，蘇步青身體素質(zhì)極好。就是到了耄耋之年，上五、六層樓梯，依然不甚氣喘，嘴里的牙齒，也與壯年時(shí)相仿。九十歲那年的夏秋之際，他還蠻輕松地登上安徽黃山，游覽休養(yǎng)。一路足力之健，令人羨慕與欽佩。
人，總希望自己能健康長(zhǎng)壽的`。但是，如何才能達(dá)到此目的呢？蘇老認(rèn)為，除上述體育鍛煉外，精神保健也是至關(guān)重要的。蘇老性格開朗，說(shuō)話幽默，不管是與人談話還是作報(bào)告，常�？梢月�(tīng)到他的笑聲，他經(jīng)常講：“少積憂慮的人，才能健康長(zhǎng)壽�！彼�講：為人在世，應(yīng)該豁達(dá)大度，胸懷坦蕩，凡事想得開，放得下。再者，人要多動(dòng)，特別是上了年紀(jì)的人，要多找事情做。如果飽食終日，無(wú)所事事，或者一味貪圖安逸、享受，對(duì)健康也絕無(wú)好處。一九八五年，蘇步青退居二線，相對(duì)而言，時(shí)間比以前多了些。他馬上覺(jué)察到，人閑著很容易懶散，精神空虛對(duì)身體健康不利，于是，便主動(dòng)找事情做———連續(xù)辦了三屆中學(xué)教師(數(shù)學(xué))培訓(xùn)班。
至于飲食，蘇老的見(jiàn)解是，自己喜歡吃的，盡量少吃點(diǎn)，不喜歡吃的則要多吃點(diǎn)，葷素皆然。酒可以飲點(diǎn)，但絕不能過(guò)量。
蘇老的夫人米子松本，是日本仙臺(tái)市人，出身書香，精于茶道。所以，蘇老有飲茶的習(xí)慣，他特別好飲上等綠茶。蘇老講：茶是我國(guó)人民最常用的飲料，對(duì)老年人來(lái)講，飲茶利多弊少，既能生津止渴，利尿消食；還能去除油膩，使口內(nèi)感到清新舒適。同時(shí)，茶還具有抗痢疾桿菌的功能。
蘇老古稀之年以后，激烈運(yùn)動(dòng)是不做了，但上述的練功十八法，工作完畢后的漫步行走，九十五歲前依然堅(jiān)持。每晚睡覺(jué)前半小時(shí)，或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、或讀讀唐詩(shī)、輕松之后，很快進(jìn)入夢(mèng)境。
數(shù)學(xué)家名人的故事篇二
數(shù)學(xué)名人故事15
《數(shù)學(xué)名人故事》是一本介紹歷史上杰出數(shù)學(xué)家的精彩傳記。閱讀這本書，讓我對(duì)這些數(shù)學(xué)家的工作產(chǎn)生了更深刻的.理解，也讓我對(duì)他們的研究方法和思維方式感到欽佩。
這些數(shù)學(xué)家的故事也讓我意識(shí)到，成功需要堅(jiān)持不懈的努力和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。他們經(jīng)常需要面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，但他們?nèi)匀徊粩嗵剿骱蛧L試，最終取得了成功。
總的來(lái)說(shuō)，《數(shù)學(xué)名人故事》是一本非常有價(jià)值的書，讓我了解了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史和這些杰出數(shù)學(xué)家的故事。同時(shí)，它也讓我學(xué)到了很多有關(guān)如何成功和如何面對(duì)挑戰(zhàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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