《馬頭琴》二年級(jí)下冊(cè)語文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)蘇和與白馬之間的真摯情意。
3、說說馬頭琴的來歷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、朗讀課文，體會(huì)蘇和和白馬的深情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示馬頭琴的圖片，問：你們知道這種樂器的名稱嗎？
2、播放馬頭琴的音樂，讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動(dòng)聽。
3、你們想知道這種樂器的來歷嗎？揭示課題，
板書課題：
31、馬頭琴
二、初讀課文，識(shí)字
1、自由讀文，合作學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來，用自己喜歡的方式識(shí)字。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，教師巡視學(xué)習(xí)情況。
2、鞏固識(shí)字。
�。�1）開火車認(rèn)讀生字。
�。�2）多種形式讀詞語：指名讀----小老師帶讀----分組比賽讀----搶讀。
3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。
4、指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評(píng)價(jià)。
5、自由讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車：抽讀生字卡片。
2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事情？
2、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）指名朗讀第一自然段。
�。�2）蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢？他是這樣做的呢？
�。�3）你覺得蘇和是一個(gè)這樣的孩子呢？
�。�4）你能用“漸漸”說話嗎？
�。�5）齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)2-----8自然段
�。�1）自由朗讀這一部分，想想你明白了什么？還有什么不
�。�2）疑問呢？
（3）學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
（4）哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢？
（5）哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽兀?/p>
�。�6）學(xué)生試讀2、3自然段-----指導(dǎo)朗讀。
（7）王爺?shù)玫叫“遵R心情如何？小白馬是怎樣對(duì)待王爺?shù)哪兀?/p>
�。�8）自由讀課文4-----5自然段，想想：你讀懂了什么？還有什么疑問呢？
�。�9）從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢？找出來讀一讀。
�。�10）指導(dǎo)朗讀。
4、自由讀6---8自然段。
思考：蘇和做了一個(gè)什么樣的'夢(mèng)呢？他是怎樣做的呢？
5、齊讀6----8自然段。
6、齊讀2------8自然段。
7、畫出令人感動(dòng)的詞句讀讀。
8、指名反饋，說說你感動(dòng)的原因。
9、說說你和小動(dòng)物之間的故事。
10、分組復(fù)述故事，要學(xué)會(huì)用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。
11、指名復(fù)述故事。
作業(yè)：
把故事講給家里人聽。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、開火車：
抽讀生字卡片。
2、讀課文。
3、豐富我的詞語庫(kù)。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞。
3、觀察生字在田字格中的位置，怎樣來寫這些字才好看？
4、全班交流，你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。
5、教師范寫。
6、學(xué)生練寫，教師巡視。
7、書寫評(píng)價(jià)。
作業(yè)：
寫字。
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