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《原來是你啊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《原來是你啊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得好孩子拾到東西應(yīng)該交公。
2.學(xué)會本課10個生字,理解有關(guān)詞語的意思。
3.能體會練習(xí)中帶點詞語的意思.學(xué)會把句子寫具體。
4.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點
重點:教學(xué)目標(biāo)第2、3條。
難點：教學(xué)目標(biāo)第4條。
教學(xué)時間
三課時
第一課時
教學(xué)要點
初讀課文了解大意,講讀第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陳紅”的原因，自學(xué)生字。
教學(xué)過程
一、揭示課題
二、布置自學(xué)
1、大家自由讀讀課文，想想課文中講到幾個學(xué)生名字?原來是你啊這個你究竟是誰?
2、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
三、交流自學(xué)
四、講度課文1、2、3、自然段
1、輕聲自由讀課文123自然段，想一想：這位匆匆走進校長室的叔叔為什么要找陳紅?
2、討論、說說。
(1)、用“因為……所以”說句式。
(2)、文中的當(dāng)面，你能換個詞意思不變說說嗎?
(3)、叔叔找的是“陳紅”校長怎么會認為找這個“成洪”呢?
(4)、朗讀訓(xùn)練
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語
六、課堂作業(yè)
第二課時
教學(xué)要點
講讀課文第4-7自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)3個生字詞。
一、復(fù)習(xí)檢查
二、講讀課文第4、5自然段
1、自由輕聲讀，邊讀邊想：校長認為找這個“成洪”的，你還從哪句話中看出來?“失主”是什么人?
2、想一想，句子的后面為什么用省略號?想象一下校長還會說些什么呢?
3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢?大家一起讀讀成洪說的話。
4、朗讀指導(dǎo)。
三、講讀6-7自然段
1、校長陪著叔叔去找成洪，可成洪說自己沒撿到過手表。這使叔叔很奇怪，他會想些什么呢?
2、校長為什么會想到二(3)班的程虹呢?
3、討論交流(1“成洪”“程虹”姓名同音;2程虹是個小雷鋒，經(jīng)常做好事，校長自然馬上想到了他。)
4、為什么說程虹是小雷鋒?你從哪些語氣看出?
5、指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
六、課堂作業(yè)
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
二、指導(dǎo)“讀句子，用帶點的詞語寫一句話”(課后第3題)
三、分角色有感情地朗讀課文
四、總結(jié)
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
五、指導(dǎo)寫幾句話，夸夸班上的小雷鋒
六、課外延伸
剛才同學(xué)們用自己的筆夸了我們班的小雷鋒。請個小組長推薦自己組夸得好的同學(xué)，我們出一期班級專題墻報《我們班上的小雷鋒》。
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