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        《一分鐘》教學(xué)設(shè)計「優(yōu)秀篇」

        時間:2021-04-07 10:07:16 二年級 我要投稿

        《一分鐘》教學(xué)設(shè)計「優(yōu)秀篇」

          《一分鐘》教學(xué)設(shè)計之一

          教學(xué)目標(biāo):

        《一分鐘》教學(xué)設(shè)計「優(yōu)秀篇」

          有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

          能正確,流利地朗讀課文。

          在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

          在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          鬧鐘一只生字詞卡片課件

          教學(xué)過程:

          一、談話設(shè)疑,揭示課題

          1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

          2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

          板書課題:一分鐘

          3.設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

          二、初讀課文,認讀生字,整體感知

          1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

          2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)

          3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

          4.指名分段讀-評議-齊讀。

          三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

          1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

          2.讀了這一段,你知道了些什么?

          板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

          3. 我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。

          4.元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

          指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。

          過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

          四、自學(xué)課文2~3自然段

          1.自由讀:教師個別指導(dǎo)。

          2.匯報:自己讀后知道些什么?

          板書:遲到20分鐘

          3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

          4.投影顯示句子:“元元非常后悔。”

          (1)理解“后悔”的意思。

          (2)元元因為什么而后悔。

          (3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

          (4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

          A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

          B:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了。”

          C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

          五、拓展課文,實踐體悟(完成目標(biāo)4)

          1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

          (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

          2.你想對元元說些什么呢?

          3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

          故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

          學(xué)生自由編、演。

          4.匯報演出(在演中議一議)。

          六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

          1.齊讀課文。

          2.作業(yè):

          (1)抄寫生字詞。

          (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

          (3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

          《一分鐘》教學(xué)設(shè)計之二

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等9個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

          2、能正確,流利地朗讀課文。

          3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、老師利用一分鐘時間講一個小故事,時間為一分鐘。

          2、這個故事好聽嗎?有誰知道,老師講這個小故事用了多長時間?

          3、學(xué)生回答,老師板書課題。

          4、設(shè)疑:我們都知道,一分鐘是60秒,可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘,這到底是怎么回事呢?

          5、過渡:請同學(xué)們自由讀課文,畫出生字詞,查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

          二、初讀課文,認讀生字,整體感知

          1、自由讀課文,畫出生字。出示生字,認讀正音。

          2、課文中這些生字都組成了哪些詞語,在書中找出來。學(xué)生說,老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

          3、再自由讀課文,把課文讀通順,喜歡的段落多讀一讀。

          4、指名分段讀-評議-齊讀。(重點放在正音上。)

          5、讀了課文,你知道了什么?學(xué)生自由說。(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

          三、學(xué)習(xí)課文第一段,指導(dǎo)寫6個字

          1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時候,他是怎么想的?指名說。

          2、元元可真貪睡啊,誰來當(dāng)小元元,讀一讀元元貪睡的樣子?評價、老師范讀,齊讀。

          3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了,讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧!找找看,這段話里,我們要會寫的字是哪幾個?指名說。(哈、欠、鬧、鐘、元。)

          ⑴觀察這五個字,在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎?指名說,老師示范寫,重點指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

         、茖W(xué)生練習(xí)寫字,老師巡視指導(dǎo)。

         、菍懲旰,同桌互評。

         、仁虑檎娴恼缭氲哪菢訂?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字詞

          1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心,不小心把這些生字和偏旁弄混淆了,誰來幫幫老師,看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。

          二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

          1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘,他以為自己不會遲到,結(jié)果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

          2、元元就只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?指名說,找出課文中的句子讀一讀,例:生1:元元走到十字路口,剛想走過去,紅燈亮了。

          師:他是怎么說的?

          生1:他嘆了一口氣說:要是早一分鐘就好了。

          師:他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

          生1:因為早一分鐘他就能過馬路了。

          師:這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待,讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

          師:僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

          生2:他向停著的公共汽車走去,車開了,他沒趕上車。

          師:這時他又說了什么?

          生2:他又嘆了口氣說:要是早一分鐘就好了。

          師:他為什么又嘆氣了呢?

          生2:因為他晚了一小會兒,又沒趕上車。

          師:他是怎么嘆氣的'呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。

          師:是啊,這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣,讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

          3、等啊等,一直不見汽車的影子,最后他決定自己走到學(xué)校去。你看,這一分鐘帶來的是步行的辛苦?纯凑n文中的插圖,你能想像元元是怎么走進教室的嗎?指名說。(元元低著頭紅著臉。)

          4、是啊,元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時的心情,找出來讀一讀。(元元非常后悔。)

          三、課外拓展

          1、大家再想想,元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會怎樣做呢?(不會再遲到了)讓我們再回到課文,和元元一起記住這遲到的教訓(xùn),把課文齊讀一遍。

          2、生字我們在上節(jié)課都會認了,要求會寫的字我們還有兩個沒有寫,現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)。

          四、作業(yè)

          在經(jīng)歷了這次遲到事件后,相信元元以后再也不會遲到了。關(guān)于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多,請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找,讀一讀。

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