小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《夕陽(yáng)真美》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，感情讀題：

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞夕陽(yáng)。豎起小手和老師一起寫(xiě)題目。

　　2、指讀課題：誰(shuí)來(lái)讀讀課題？

　　3、齊讀。

　　二、受邀觀賞，初感夕陽(yáng)：

　　1、把課文大聲朗讀一次，看看夕陽(yáng)給你留下最深的印象是什么？

　　2、哪些段落是描寫(xiě)夕陽(yáng)美的？

　　3、快瞧瞧這些詞，還認(rèn)識(shí)嗎？橫著讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著讀讀，又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、師板書(shū)：西斜 下沉 落山

　　三、觀賞西斜圖，感受壯麗之美：

　　1、誰(shuí)想來(lái)讀讀第二自然段？

　　2、指讀。

　　3、誰(shuí)還想來(lái)試試？

　　4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，看看你的腦海當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

　　5、生匯報(bào)

　　6、還看到什么景色？

　　7、讀讀看。看看圖，再讀這句。

　　8、還有嗎？

　　9、來(lái)讀讀這句。連綿起伏的山是什么樣的？

　　10、這樣的景色用文中的一個(gè)詞來(lái)形容，那可真是夠——壯麗！齊讀這句。

　　11、這一份壯麗，是誰(shuí)賦予西山的？此刻，你真想對(duì)夕陽(yáng)說(shuō)：……

　　12、讀

　　13、齊讀這段話(huà)。

　　四、想象下沉圖，感受多彩之美：

　　1、小聲讀讀課文第三自然段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)又是一幅美麗的畫(huà)面。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？

　　3、生評(píng)價(jià)

　　4、再讀。

　　5、其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)他的讀，你的眼前仿佛又出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？

　　6、看到了什么顏色？這么多的顏色，知道還可以用哪些詞表示嗎？ 7、老師范讀。

　　五、尋找落山圖，感受燦爛美：

　　1、快讀讀第四個(gè)自然段，你來(lái)讀！

　　2、太陽(yáng)都躲起來(lái)了，這世界還美嗎？

　　3、讓我們一起去享受這份美好的'禮物，齊讀這段。

　　六、系統(tǒng)強(qiáng)化，鞏固背誦：

　　1、孩子們，披著夕陽(yáng)的余暉，跟著老師來(lái)欣賞這份美麗。

　　2、【配樂(lè)朗誦】想試試嗎？用我們所有的熱情一起來(lái)讀這三段話(huà)。

　　七、回歸自然，凸顯中心：

　　1、告訴老師，此時(shí)，你的心情怎樣？為什么？

　　2、欣賞著這夕陽(yáng)美景，還有一位老人無(wú)比激動(dòng)，他就是……（爺爺）讀下去�！�…

　　3、滿(mǎn)面紅光該怎么理解？被映紅的僅僅是爺爺?shù)哪槅幔?/p>

　　4、齊讀課文，祝愿像爺爺奶奶一樣的人們，今后生活得更加幸福！

　　八、布置作業(yè)：

　　孩子們，只要懷著一顆真誠(chéng)的心去欣賞，自然美景隨處可見(jiàn)，牽起家人的手，一起去欣賞吧！回來(lái)后，可以把自己聽(tīng)到的、看到的記錄下來(lái)！