《蘋果落地》二年級語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“田”，讀寫并理解“自言自語、思考、吸引、現(xiàn)象、世界、著名、科學(xué)家”等新詞語的意思。

　　2、學(xué)會(huì)用“為什么”提問。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、了解牛頓從蘋果落地這一普通的現(xiàn)象中提出問題，進(jìn)行研究、發(fā)現(xiàn)地球有吸引力的事。學(xué)習(xí)善于觀察、愛動(dòng)腦筋、專心研究的科學(xué)精神。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語。

　　3、正確朗讀課文，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用“為什么”提問。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查自學(xué)。

　�。�1）看卡片認(rèn)讀生字、正音。

　　（2）完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）

　�。�3）新詞教學(xué)

　　a、學(xué)生自提問題。

　　B、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用（讀文理解，仿照說句）

　　三、讀通課文，了解大意。

　　1、名分段讀課文、正音。

　　2、回答：主要講誰？發(fā)生了什么事？

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、自讀課文第一段。

　　（1）讀懂句子，理解“動(dòng)腦筋、遇到”得詞義。

　　A、總的告訴我們什么？

　　B、說說動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。

　�。�3）用“總要、為什么”說話。

　　2、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問。

　�。�1）分析例句。

　　（2）完成課堂作業(yè)3。

　　3、再讀課文，說說你有幾個(gè)為什么？

　　六、鞏固生字詞語。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過，從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。

　　2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘋果落地》，齊讀。

　　2、看拼音寫詞語。

　　3、（實(shí)物投影）展示學(xué)生作業(yè)，其他學(xué)生自己批改。

　　4、講明本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo).

　　二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段。

　　1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？

　　2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。

　�。�1）連起來讀一讀。

　�。�2）說說自己的理解。

　�。�3）落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”

　　3、你能回答牛頓的問題嗎？

　　（1）小小組討論交流。

　�。�2）一問一答說說內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。

　　4、牛頓是怎么做的？交流后理解“認(rèn)真思考、專心研究”的意思。

　　5、說說你有不理解的.地方嗎？（運(yùn)用“為什么”句式）

　　6、有感情的朗讀2-5段。

　　三、總結(jié)

　　1、了解蘋果落地的整個(gè)過程，你有何想法?

　　2、交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。

　　3、完成句子的抄寫。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　2、懂得課文所講述的道理，并指導(dǎo)言行。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查,.

　　1、聽寫生字新詞。

　　2、填空。

　�。�1）蘋果落地時(shí)因?yàn)開________________________________________________

　　（2）牛頓因?yàn)開____________________________，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

　　二、揭示原因。

　　1、個(gè)別讀最后一段，小小組討論：學(xué)懂了什么？

　　2、交流（主要引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果落地與成為科學(xué)家之間的關(guān)系）。

　　3、齊讀最后一段。

　　三、用詞說句。

　　1、出示詞語：動(dòng)腦筋、遇到、總要、奇怪、認(rèn)真思考、專心研究。

　　2、小小組交流介紹牛頓。

　　3、同學(xué)評說。

　　四、課外作業(yè)選擇

　　1、抄寫課文總自己喜歡的句子。

　　2、說說牛頓小時(shí)候的故事。

　　4、運(yùn)用“為什么”提出生活中奇怪的問題，自找答案交流。

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