九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《報(bào)人邵飄萍》教案設(shè)計(jì)
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。
2、過(guò)程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國(guó)家大事。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程與安排：
第一課時(shí)
一、 教學(xué)導(dǎo)入：
在背誦古詩(shī)后，由上文內(nèi)容引發(fā)的思考引入。
二、展示目標(biāo)：
1、識(shí)記文中的規(guī)規(guī)矩矩、震撼、寬裕、簡(jiǎn)陋等字詞和趨之若鶩等詞義
2、了解人物評(píng)論（隨筆）的文體特點(diǎn)。
隨筆這類(lèi)文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智， 引人深思。在寫(xiě)法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋?zhuān)形目b密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有理趣是它們的突出特色。
閱讀這類(lèi)文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
隨筆是散文的一種，寫(xiě)隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書(shū)談感想；可以一事一議，也可以對(duì)同類(lèi)事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。
寫(xiě)隨筆最重要的是要表達(dá)出寫(xiě)作的意圖：或者是一種快樂(lè)的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。
生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處事事都可以寫(xiě)成文章。
3、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容，分析把握文章結(jié)構(gòu)。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：
1. 讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。
在學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)
晨曦xī 豪氣干gān 云 一世之梟xiāo 訪晤wù 拉攏lǒng
攻訐jié 聘pìn 請(qǐng) 觥gōng 籌交錯(cuò) 酒意正酣hān 尋覓mì
心急如焚fén
2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。
豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。
一世之梟（xiāo）：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。
會(huì)晤：會(huì)面，會(huì)見(jiàn)。
旁敲側(cè)擊：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼虏粡恼嬷苯诱f(shuō)明。而從側(cè)面曲折表達(dá)。
親離眾叛：親信背離，眾人反對(duì)。形容十分孤立。
采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。
有干時(shí)忌：觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。
觥籌交錯(cuò)：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。
攻訐：揭發(fā)別人的過(guò)失或陰私而加以攻擊。
3．介紹人物評(píng)論的文體特點(diǎn)
四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、分別指名多位學(xué)生高聲朗讀全文。注意不要錯(cuò)讀和漏讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了文章的感受，
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3-5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
3、教師評(píng)點(diǎn)并明確：
《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱(chēng)人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報(bào)人的那種勇敢、機(jī)智以及面臨死亡時(shí)的`錚錚鐵骨。目的是讓讀者對(duì)新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)有所了解。
1、 再讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)：
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3-5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
第一部分：（1--4）描述邵飄萍從容就義的場(chǎng)面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了一個(gè)敢于直言、不畏犧牲的記者形象。
第二部分：（5--10）通過(guò)兩件事來(lái)寫(xiě)邵飄萍的種種特點(diǎn)，贊美他具有記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。
A（5）總述邵飄萍具有代表記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。領(lǐng)起下文。
B（6-7）舉例說(shuō)明他具有報(bào)人的勇敢和智慧。
C（8）以他人的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。
D（9--10）舉例來(lái)說(shuō)明他的智慧。
第三部分（11--14）寫(xiě)邵飄萍對(duì)于記者的要求以及他被處死的真正原因。
2、 文章主旨：
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3-5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。
本文通過(guò)對(duì)邵飄萍笑對(duì)死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。
6、小結(jié)此講：
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、仿照例句，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)句子。
母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。
[提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫(xiě)的對(duì)象]
2、根據(jù)提供的情境，按要求答題。
初三某班同學(xué)就開(kāi)卷是否有益進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是 ，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。
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�、�
當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑�，這幾句話應(yīng)是：
六、作業(yè)布置：
1、 抄寫(xiě)字詞和解釋?zhuān)ㄆ聊徽故静糠郑?/p>
2、《練習(xí)冊(cè)》54頁(yè)1-3題。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一部分：（1--4）從容就義------------敢于直言、不畏犧牲
第二部分：（5--10）兩件事-------------最高的職業(yè)水準(zhǔn)
A（5）總述---------領(lǐng)起下文。
B（6-7）舉例說(shuō)明勇敢和智慧。
C（8）評(píng)價(jià)說(shuō)明敏感和正直。
D（9--10）舉例說(shuō)明他的智慧。
第三部分（11--14）對(duì)記者的要求-------被處死原因。
第二課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入：
由背誦表現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情和浩然正氣的詩(shī)句引入。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：
1、概括作者所塑造的人物，學(xué)會(huì)分析概括的方法。
2、品味作者評(píng)論性的文字、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。
3、概括寫(xiě)作特點(diǎn)，與消息進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：
在學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)
1. 為下列拼音寫(xiě)出漢字。
晨xī（曦） 豪氣gān（干）云 一世之xiāo（梟） 訪wù（晤） 拉lǒng（攏）
攻jié（訐） pìn（聘）請(qǐng) gōng（�。┗I交錯(cuò) 酒意正hān（酣） 尋mì（覓）
2、 根據(jù)詞義連線搭配。
豪氣干云 做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。
一世之梟 觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。
采訪必工 揭發(fā)別人的過(guò)失或陰私而加以攻擊。
有干時(shí)忌 形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。
觥籌交錯(cuò) 必定采訪得精巧到位。
攻訐 豪邁的氣概直上云霄。
四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、簡(jiǎn)要回顧上講內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。
本文通過(guò)對(duì)邵飄萍笑對(duì)死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？
在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3-5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)后明確：
明確：邵飄萍具有作為記者的敏感，他時(shí)刻保持搜索新聞的準(zhǔn)備。他聰明、機(jī)警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的膽量和勇氣。用鐵肩辣手來(lái)評(píng)價(jià)他代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)非常準(zhǔn)確。
3、根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉�(gè)句子加以品味。
要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力，叫3-5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)
4、寫(xiě)作特點(diǎn)：
1）、運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托來(lái)塑造人物，表現(xiàn)人物的精神品格。
2）、語(yǔ)言凝練典雅，多用文言詞語(yǔ)。
5、思考討論：
我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)？這對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？
6、小結(jié)此講：
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、下面是噪聲與人體健康關(guān)系的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，新聞?dòng)浾弑砀�，回答�?wèn)題。
音 量 噪聲情況 與人體健康的關(guān)系
40-60分貝 一般說(shuō)話的聲音 不影響人體健康
60-80分貝 相當(dāng)于一臺(tái)打印機(jī)或一臺(tái)割草機(jī)發(fā)出的聲音 人的心血管將受到傷害
80-100分貝 相當(dāng)于一輛從身邊駛過(guò)的卡車(chē)或電鋸發(fā)出的聲音 會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成很大傷害
100-12分貝 相當(dāng)于賀鋸或迪斯科舞廳、隨身聽(tīng)、戰(zhàn)斗機(jī)發(fā)出的聲響 嚴(yán)懲影響人們的聽(tīng)力，人們難以忍受，身心會(huì)常受到傷害
120分貝以上 相當(dāng)于爆破及有些打擊樂(lè)發(fā)出的聲響 人們會(huì)失眠、心慌、精力無(wú)法集中，健康將會(huì)遭受極大傷害
�。�1）根據(jù)表格內(nèi)容，用一句話概括概噪聲與人體健康的關(guān)系。
�。�2）降低噪聲污染已成當(dāng)務(wù)之急，對(duì)此你有何建議，請(qǐng)寫(xiě)出一條。
六、作業(yè)布置：
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
刑前一笑展壯士風(fēng)骨
報(bào)人邵飄萍 虛虛實(shí)實(shí)得內(nèi)幕新聞
觥籌交錯(cuò)獲機(jī)密內(nèi)幕
鐵肩辣手書(shū)人生追求