六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的規(guī)則》教案

　　一、教材說(shuō)明：

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規(guī)則的美德。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

　　2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬(wàn)、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的.意義，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　課件出示：馬路上堵車(chē)的情形，看后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和不懂的句子。（生字畫(huà)“----”，句子畫(huà)“﹏”）

　　2、指名交流。

　　3、再默讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　4、組織小組交流。

　　三、自讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。

　　1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問(wèn)題點(diǎn)）

　　（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔(dān)心的是什么？為什么？

　�。�2）、在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)什么？后來(lái)，“我們”看到了什么場(chǎng)景？有什么感受？

　�。�3）、為什么說(shuō)“它留給我的印象，甚至要比后來(lái)看到可愛(ài)的小企鵝還要深刻”？

　　（4）、讀完課文，你有什么感受？

　　2、組內(nèi)交流。

　　3、全班交流，歸納主題。

　　4、小結(jié)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們了解了作者從那條流淌的車(chē)燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺(jué)遵守規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章的題目，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　四、拓展延伸，升華主題：

　　從課外書(shū)籍中搜集“沒(méi)有規(guī)則、不成方圓”的實(shí)例。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：“美麗的規(guī)則”的含義。

　　2、在課文中挑選自己喜歡的詞語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。