六年級(jí)上冊(cè)《一諾千金》優(yōu)秀教案
課文說(shuō)明：
《一諾千金》選自語(yǔ)文A版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇哲理散文，通過(guò)兩個(gè)故事表達(dá)自己對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的深切體會(huì)。
課文重點(diǎn)寫(xiě)了自己經(jīng)歷的兩個(gè)故事。一個(gè)講小時(shí)侯一位家境貧寒的男生為了給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖而向她借兩塊錢(qián)，并保證五天內(nèi)歸還。為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，男生天天夜里幫菜販推車(chē)，第五天拂曉終于攢足了兩元錢(qián)，由于乏極了，竟然在橋洞酣睡了一天，醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，終于如期歸還所借的錢(qián)。另一個(gè)故事講去年秋天的一個(gè)傍晚，一場(chǎng)傾盆大雨中，我去接曾經(jīng)約定風(fēng)雨無(wú)阻的朋友卻失望而歸。于是，作者發(fā)出了一番感慨。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦9、10自然段。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“一諾千金看來(lái)只是一種作風(fēng)，實(shí)在、牢靠，可它更是一種鄭重地對(duì)待世界的精神。”與“這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義而帶著人類(lèi)理想、精神和正氣的光彩。”兩句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)課文第九、十自然段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的故事。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文，學(xué)習(xí)生字詞。
2、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、師板書(shū)課題：11、一諾千金
2、生齊讀課題，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
3、師講“一諾千金”的故事
關(guān)于“一諾千金”還有一個(gè)非常感人的故事，下面老師給你講講這個(gè)故事。
“一諾千金”出自《史記。季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百，不如得季布一諾。”意思就是說(shuō)，一句許諾就價(jià)值千金。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。故事就是這樣的。
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們覺(jué)得主人翁季布是個(gè)什么樣的人?
5、升舉手發(fā)言，圍繞“講信用、耿直、狹義”來(lái)說(shuō)即可。
6、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于誠(chéng)信方面的故事，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本來(lái)，快速讀一遍課文。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音
恍恍惚惚采販光明磊落兌現(xiàn)瑟瑟躥出來(lái)擱在積攢
2、同桌互相交流是用什么辦法記住生字的。
3、同桌互讀課文，檢查生字掌握情況。
4、把不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，請(qǐng)求大家的幫助。
5、自由大聲讀課文，要求做到“四不準(zhǔn)”。
三、默讀課文，整體感知。
1、快速默讀課文，思考課文寫(xiě)了哪幾個(gè)故事?
2、匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)。
課文一共講了兩個(gè)故事，一個(gè)是小時(shí)侯的同學(xué)小男孩講信用，如期歸還兩塊錢(qián)的事，一個(gè)是成年后朋友失約的事。
四、再讀課文，質(zhì)疑解疑。
1、學(xué)生自由讀課文，把自己不理解的地方或問(wèn)題做好標(biāo)記。
2、小組內(nèi)解決問(wèn)題，小組解決不了的問(wèn)題記錄好全班解決。
(1)小組成員充分表達(dá)自己讀課文后的感受。
(2)提出自己不懂的地方，請(qǐng)求小組其他成員幫助解決。
(3)解決不了的問(wèn)題全班討論交流解決。
3、如果還有解決不了又特別有價(jià)值的問(wèn)題我們留在下一節(jié)課繼續(xù)探究解決。
五、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、熟讀課文，寫(xiě)下自己對(duì)“一諾千金”的認(rèn)識(shí)，理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解文中的重要句段。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
擱下 恍恍惚惚 采販 光明磊落 兌現(xiàn) 瑟瑟 躥出來(lái) 積攢
2、說(shuō)說(shuō)課文講了幾個(gè)故事。
二、共同探究理解課文重點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事
(1)指名讀第一個(gè)故事，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：我的心理都有那些變化?為什么回游這樣的變化?
“難堪”是什么意思?小男孩為什么要難堪?如果你是那位男生，你當(dāng)時(shí)是怎么想的`?
(2)讀了這個(gè)故事，那里最讓你感動(dòng)?你想對(duì)哪個(gè)男生說(shuō)什么?
2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。
(1)自由讀第二個(gè)故事，邊讀邊思考：對(duì)于兩個(gè)不同的結(jié)局，你有什么想說(shuō)的?你的感受是什么?
(2)學(xué)生舉手發(fā)言。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第九、十自然段。
(1)齊讀第九、十自然段。邊讀邊體會(huì)其中的含義
(2)同桌談一談對(duì)這兩自然段的理解，特別是第九自然段，(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談理解)
(3)指名讀，注意讀出自己的理解來(lái)。
三、回顧全文，提高思想認(rèn)識(shí)。
1、自由朗讀課文，體會(huì)作者的寫(xiě)作之妙。
思考：你認(rèn)為作者寫(xiě)作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。
同桌討論交流
師小結(jié)：課文的整體構(gòu)思上，由兩個(gè)故事構(gòu)成，中間的議論部分過(guò)度自然。
2、提高思想認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)了這兩個(gè)故事以后，你對(duì)“一諾千金”怎樣看呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
師引導(dǎo)：我覺(jué)得“一諾千金”就是什么
聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)務(wù)\信的重要性。
3、師小結(jié)：“一諾千金”這種品質(zhì)正是社會(huì)所需要的，希望同學(xué)們今后無(wú)論是說(shuō)話，做事都要講誠(chéng)信，并把這種品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。
四、拓展延伸。
1、請(qǐng)大家講一講你所知道的誠(chéng)信故事。
2、課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
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