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        六年級語文下冊習作三“讀后感”教學教案

        時間:2021-03-30 16:29:40 六年級 我要投稿

        蘇教版六年級語文下冊習作三“讀后感”教學教案

          簡析:

        蘇教版六年級語文下冊習作三“讀后感”教學教案

          這是蘇教版六年級語文下冊第三單元的習作內(nèi)容,本次習作有一篇例文,例文開始敘述了《海倫.凱勒傳》這本書的主要內(nèi)容,接著在敘述書內(nèi)容的基礎(chǔ)上描寫了自己讀完后的心得和收獲,并且在最后以海倫.凱勒的一句話作為總結(jié),闡述了自己的想法,全文洋溢著小作者真摯的情感。讀完這篇讀后感,讓人有一種讀書的欲望,這就是一篇成功的讀后感。

          設(shè)計理念:

          1.突出讀是寫的基礎(chǔ),給學生充分的時間閱讀,尊重他們的獨特感受,想寫什么就寫什么。

          2.從學生的生活實際入手,開發(fā)習作資源,激發(fā)學生的習作興趣。

          教學目標:

          1.在例文學習的基礎(chǔ)上,讓學生掌握寫讀后感的方法。

          2.進一步培養(yǎng)學生勤于讀書、樂于動筆的習慣。

          教學過程:

          一、談話導入。

          在你的小學學習生活中,給你留下印象最深刻的書是什么?你讀完后有什么話要說呢?

          1.找?guī)酌麑W生說說自己的感受,教師相機指導。

          2.導入主題:同學們說的就是我們今天要寫的習作——讀后感。(板書:讀后感)

         。ㄔO(shè)計意圖:通過輕松、活潑的談話、交流,讓學生對讀后感有一定的認識,激發(fā)學生的寫作興趣。)

          二 、讀例文,學習寫作方法。

          1.談話,激發(fā)學生興趣。

          孩子們,“讀一本好書,就是和高尚的人談話!,老師相信,一本書給你的不僅僅是知識,更重要的是它給你帶來的啟迪和感受。

          2.下面請大家閱讀張佳星同學讀《海倫.凱勒傳》后寫的一篇讀后感,我們來看他是怎樣寫自己的感受的。

          3.自主閱讀例文,學習寫作方法。請同學們自由閱讀,體會這篇讀后感是怎么寫的?

          4.交流例文中蘊涵著的讀書感悟的寫法。

         。1)讀后感的一般模式。

          教師根據(jù)學生回答,教師總結(jié):所讀書的主要內(nèi)容、聯(lián)系生活談感受、文章總結(jié)。

          讓學生體會到詳寫和略寫

          (2)品味感的寫法。讀后感重在感,感想該怎么寫呢?再讀第二段,看作者如何來寫感受的?

          先抒發(fā)自己的真實感受,對主人公進行評價,然后聯(lián)想到自己、聯(lián)想到別人、聯(lián)想到現(xiàn)實

         。3)這篇文章是怎樣結(jié)尾的?

          這篇文章以海倫.凱勒說的一句話結(jié)尾的'。

          三、拓展的寫法。

          1.結(jié)合你以往寫讀書感悟的方法,大家說一說,感想還可以怎么寫?

          學生小組討論,讀后感的寫法。

          2.體味結(jié)尾寫法。說說還可以怎樣結(jié)尾呢?

          小組討論,結(jié)尾該如何去寫?

          3.體味文章題目。

          題目是文章的眼睛,眼睛是心靈的窗戶,同樣,題目就是文章的窗戶。這篇文章的題目是怎樣的?你還能把它改為?這是一個直接題目,還可以是間接題目,你能替張佳星的文章安上一對漂亮的眼睛嗎?

          四、錦上添花

          叮囑同學們在寫這樣的文章的時候,該注意些什么呢?師生互相補充:

          1.讀后感要重視讀。

          讀是感的基礎(chǔ),感是讀的結(jié)果,沒有讀的感是本之木、無源之水;沒有潛心的讀書,不能把書讀透,就不會有深刻的體驗來。

          2.感想要切合自己選擇的“點”來寫,不能前矛盾或者離題萬里。

          3.感想的情感要真摯,語言要樸實。

          五、明要求,學生動筆習作

          板書設(shè)計:

          讀后感

          拉出來 主要內(nèi)容

          飛出去 深刻感受

          拉回來 總結(jié)全文

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