三年級語文培養(yǎng)良好的學習習慣優(yōu)秀教案
教學目標:
1、 指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、 初步了解“文房四寶”的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確使用，愛護毛筆和注意整潔的好習慣。
3、 激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。
教學重難點：
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求，學習寫正楷字；掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢，初步掌握寫正楷字的方法。
教學準備：
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習本
課時安排：一課時
教學過程：
一、 導入新課。
同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己這
個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
二、引導寫字姿勢和握筆姿勢
1、觀察第一頁插圖。
�。�1）小學生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
（2）引導學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。學生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導糾正。
（3）教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？
（1）學生學著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方和自己不滿意的'地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
三、使用和愛護鋼筆
1、 看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護了解了什么？
總結：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
四、學習寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿
指導看圖：
1．上圖（1）圖上是誰，他們在干什么？
2．左下圖
�。�1）圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？
�。�2）教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
�。�3）請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。
3．右下圖
（1）教師講解：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字
（2）教師小結
五、認識“文房四寶”，陶冶情操
1、同學們，你們認識“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你認識圖上的哪些物品。
2、小組輪流匯報，教師指導
（同學們觀察得既正確又仔細，不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）
六、欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學生的書法作品
2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想
3、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
七、我的十分鐘
1、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
2、練習
�。�1）學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）
�。�2）教師巡視指導
八、總結
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
板書設計：
培養(yǎng)良好的學習習慣（5）
認真寫好鋼筆字
認真寫好毛筆字
文房四寶——筆墨紙硯
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