《攀登世界第一高峰》三年級語文下教案

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。

　　2、能正確、有感情地朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。

　　3、合理利用信息技術(shù)幫助學生對陌生的事物有一個直觀的感知和了解，便于他們快速走進文本。

　　4、合理利用信息技術(shù)支持下的異地互動形式突出重點，分散難點，拓寬學生的思路，在交流的過程中碰撞出思維的`火花，以進一步加深對文本的理解。

　　5、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。

　　教學重點、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。

　　3、能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一 極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。

　　教學準備：

　　多媒體課件、課外閱讀資料。

　　學生方面的準備：搜集有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

　　教學過程：

　　一、激情導入，揭示課題。

　　1、出示詞語：世界第一高峰（抽讀）

　　2、出示圖片：珠穆朗瑪峰（正音）

　　3、出示珠穆朗瑪峰的影像資料 從中你獲得了什么信息？

　　4、把課題補充完整，齊讀

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，完成填空（抽生填） 年 ，中國登山隊決定由 、 、 和 從北路的8500米處營地突擊登頂珠穆朗瑪峰。他們克服了重重困難，終于在 成功登上了峰頂。

　　2、交流完成填空，質(zhì)疑

　　三、再讀課文，理解體驗 學習課文的3—5節(jié)

　　1、抽生讀3、4、5小節(jié) 思考：登山運動員遇到了哪些困難？從文中找出相應(yīng)的詞語或句子

　　2、交流反饋，并板書

　　3、理解句子： 這兒的巖壁又陡又滑，連一點可攀援的地方也沒有。 出示第二臺階圖片及補充材料：理解：不可逾越 師：面對這些困難，他們又是如何克服，如何攀登的呢？。

　　4、從3---5小節(jié)找出相關(guān)句子，用“ ”劃出。

　　5、抽生交流

　　6、交流反饋，重點指導。

　�。�1）他們雙手扣住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。 （出示：攀爬的影像資料； 板書：摳 蹬 ） 抓住動詞指導朗讀句子；

　　師：面隊此情此景，劉連滿立即蹲下身子，斬釘截鐵地說

　　（2）“快，踩到我的雙肩上！” 齊讀（板書：蹲） （理解“斬釘截鐵”；指導朗讀） 說話訓練：隊員們猶豫了，心想： 。 如果當時你在場，除了這種辦法外，還有什么更好的方法嗎？ （異地互動討論）

　�。�3）隊員們只好眼里噙著淚花，一個接著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。

　　板書：踩 攀

　�。�4）此時的劉連滿又去了哪里呢？（出示資料，師朗讀）

　　師：面對這肆虐的寒風、無邊的黑暗、極度的疲勞，他們又將如何克服呢？

　�。�4）他們一個個咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬（板書）

　�。�媒體播放當時的情景） 指導朗讀

　　7、出示最后兩句話（齊讀） 啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。

　　8、此時他們會說些什么呢？他們的登頂靠得是什么？板書：（勇敢、頑強、合作）

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、師總結(jié)

　　2、布置作業(yè) 把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽。

　　板書設(shè)計設(shè)計：

　　攀登世界第一高峰 登第二臺階 摳 蹬 趴 蹲 踩 攀 登頂 咬 屏 勇敢 頑強 協(xié)作

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