三年級語文下冊《春天的雨點(diǎn)》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會9個(gè)生字，讀寫補(bǔ)課、竭力、發(fā)誓等詞語并能理解。

　　2、通過閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓��?/p>

　　3、理解春天的雨點(diǎn)的深層涵義。

　　4、感受教師對學(xué)生無私的關(guān)愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng)，引發(fā)對達(dá)麗瑪情感變化的探究。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入文本，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：春天，是一個(gè)充滿詩意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤澤萬物，有時(shí)也灑在人的心田！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點(diǎn)》，去感受春天的雨點(diǎn)撒過的痕跡！

　�。ò鍟�課題）

　　二、初讀課文，感知文意。

　　1、自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語圈出來。

　　2、交流識字并結(jié)合語境解詞。

　　（過渡語：讀完了課文，我有一個(gè)疑惑：這篇文章是主要寫春天的雨點(diǎn)嗎？那究竟主要寫了什么？）

　　3、默讀課文想一想：

　�。�1）故事的主要人物有哪些？

　�。�2）事情是如何發(fā)生的？經(jīng)歷了怎樣的過程？最后結(jié)果怎樣了？

　　4、誰來說說自己的想法。

　　5、經(jīng)過以上分析，你能概括地說說這篇文章講了一件什么事嗎？

　　6、師生交流。

　　三、引領(lǐng)自我感悟：

　　1、過渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖�。我們自己來讀一讀課文，試著將感動自己的句子畫下來。（想一想，是什么感動了你？）

　　2、交流。

　　四、小練筆：能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我們很多同學(xué)都有過這樣一種經(jīng)歷上課溜號！

　　1、誰給大家解釋一下自己對溜號的認(rèn)識？

　　2、你有過溜號的記憶嗎？能不能將這段記憶找出來，和大家分享一下？（沒關(guān)系的，這種事情可能很多同學(xué)都有過的！有時(shí)見到你們上課聽講的情景，老師也會偶爾想起自己上學(xué)時(shí)候的事情，這也算是溜號吧！）當(dāng)時(shí)，想到了什么？心情怎樣呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生交流。

　�。ㄟ^渡語：文中的達(dá)麗瑪在老師上課的時(shí)候也溜號了，你能看出她溜號的時(shí)候心情怎樣嗎？）

　　二、感悟變化

　　1、閱讀文章第1自然段：

　　（1）交流達(dá)麗瑪溜號的心情。重點(diǎn)讀悟她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上這句環(huán)境描寫。（通過環(huán)境描寫襯托達(dá)麗瑪當(dāng)時(shí)內(nèi)心的自由與輕松。）

　�。�2）此時(shí)此刻，達(dá)麗瑪想到了什么？

　�。�3）有沒有注意到，在文章的'結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動物，讀來聽聽。

　　（4）達(dá)麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎？

　�。�5）難道達(dá)麗瑪不再喜歡這些小動物了嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢？

　　2、閱讀全文，看一看文章講了幾個(gè)小故事？能不能給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題？

　　3、學(xué)生交流。

　　4、四個(gè)小故事，顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎么變化的嗎？

　　三、感悟師生情

　　1、為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢？從文中找到支持你觀點(diǎn)的語句。

　�。�1）達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！（生活中遇到過這種情況嗎？你是怎么想的呢？）

　�。�2）、達(dá)麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。（適時(shí)引導(dǎo)：老師為什么嗓子啞了，嘴唇干了？生活中，你可曾體會過這一點(diǎn)？體會老師對達(dá)麗瑪?shù)母冻�。�?/p>

　�。�3）老師，我只聽見您給我補(bǔ)課了。（這說明了什么？）

　�。�4）她沒答理跑來討好的自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

　　2、面對老師的背影：你想對老師說些什么？寫在本子上。（旁白：老師的背影，承載著對我們的責(zé)任；承載著對我們的關(guān)愛，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。老師，我想對您說： ）

　　3、綿綿的春雨一直沒有停：于是，烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語段，體會達(dá)麗瑪?shù)男δ槪?/p>

　　四、感悟希望：

　　1、誦讀最后一個(gè)自然段。

　　2、你覺得這春天的雨點(diǎn)還是簡單的雨點(diǎn)嗎？怎么理解草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)？你覺得春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩Ｖ�，這雨點(diǎn)還是冰涼的嗎？為什么？