三年級(jí)語(yǔ)文不懂就要問(wèn)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文不懂就要問(wèn)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，掌握2個(gè)多音字，積累有新鮮感的詞句，使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語(yǔ)的意思。
2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對(duì)這件事的看法。
3、懂得“不懂就要問(wèn)”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問(wèn)”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，掌握2個(gè)多音字，積累有新鮮感的詞句，
2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對(duì)這件事的看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“不懂就要問(wèn)”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問(wèn)”的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、你在學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)不懂的問(wèn)題？當(dāng)你遇到不明白的問(wèn)題的`時(shí)候都是怎么處理的？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：?jiǎn)柤议L(zhǎng)、問(wèn)老師、小組討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查字典等。
2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)途徑可真多，我想這也正是同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的原因。
可是在很久以前，那時(shí)候的小朋友卻沒(méi)有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，看看他是怎樣學(xué)習(xí)的。
課件出示：走近人物——孫中山
常識(shí)提示：孫中山，廣東香山人，中國(guó)近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國(guó)同盟會(huì)，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學(xué)說(shuō)，1911年就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
二、初讀課文，整體感知
1、孫中山是怎樣學(xué)習(xí)的呢？讓我們聽讀課文，了解一下。注意：在聽的時(shí)候，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，畫出新鮮感的詞句。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出有新鮮感的詞語(yǔ)。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)可以帶大家領(lǐng)讀一下？
2、出示生字指名領(lǐng)讀。
3、去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“你指我認(rèn)”的活動(dòng)。
4、重點(diǎn)認(rèn)讀“段、練、戒、厲、楚”等生字。
6、開火車讀準(zhǔn)字音，也可以開火車組詞。
7、剛才在聽讀和自讀課文時(shí)，你畫出了多少有新鮮感的詞語(yǔ)，跟本小組同學(xué)交流一下吧！
8、老師找到了這些詞語(yǔ)，請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，你可以說(shuō)一下詞語(yǔ)的意思或者是造個(gè)句子。
出示詞語(yǔ)：搖頭晃腦鴉雀無(wú)聲糊里糊涂咿咿呀呀連連點(diǎn)頭私塾戒尺
學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋或造句。
四、讀文見義
導(dǎo)學(xué)：讀了課文，你知道以前的私塾是怎樣上課的嗎？看看課本上是怎么說(shuō)的。
1、出示課文第一段內(nèi)容，學(xué)生自讀。
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。
（你喜歡這種學(xué)習(xí)方式嗎？讀出你的情感來(lái)。）
隨文識(shí)字：了解多音字“背”的用法。
2、課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分？圈出來(lái)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：
讀書流程圖。
孫中山背誦學(xué)過(guò)的功課。
先生圈出要學(xué)的新內(nèi)容。
先生教讀要學(xué)的新內(nèi)容。
孫中山回座位練習(xí)背誦。
你覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式怎么樣？枯燥乏味。
隨文識(shí)字：了解多音字“圈”的意義和用法。
3、在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孫中山有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)？他學(xué)得怎么樣？
預(yù)設(shè)：
從“先生聽了，連連點(diǎn)頭。”“讀了幾遍，就背下來(lái)了。”“一字不漏地背了出來(lái)。”等地方可以看出孫中山學(xué)習(xí)是非常勤奮的。我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容——勤奮好學(xué)。但是孫中山學(xué)得不明白——糊里糊涂。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。
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