《小攝影師》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
一、了解高爾基
出示：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?指名讀句子。
你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這句話(huà)，你知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎?引出高爾基。你知道高爾基嗎?
在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)介高爾基。(是呀，高爾基是世界著名的文學(xué)家，前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人，還是著名的散文家。在中國(guó)流傳很廣的是他的自傳三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，到了初中我們還將會(huì)學(xué)到他的散文《海燕》。)
二、揭示課題
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)高爾基的文章：小攝影師。板書(shū)課題。
教師點(diǎn)撥：“攝”是一個(gè)翹舌音，一定要讀正確。學(xué)生齊讀課題。
三、教師范讀，學(xué)生感知內(nèi)容
1、教師范讀。
出示要求：翻到《小攝影師》一課，聽(tīng)老師范讀，仔細(xì)看課文，聽(tīng)清楚生字和自己不認(rèn)識(shí)的字的讀法，想想從文章中你感受到了什么?
2、交流感受。(內(nèi)容、中心、主人公……)板書(shū)：高爾基 小男孩
四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、自學(xué)課文
說(shuō)的很不錯(cuò)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，學(xué)習(xí)課文。
投影出示：
一標(biāo) 標(biāo)出自然段序號(hào)
二劃 邊讀邊劃出帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍
三讀 把課文讀通順
學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)情況
現(xiàn)在老師要檢查一下大家自學(xué)得怎樣。
(1)投影出示詞語(yǔ)(生字用紅色，并注音)：
ji le mei ju gong lie fen fu dang juan mi she
高爾基 列寧格勒 明媚 鞠了個(gè)躬 咧開(kāi)嘴 吩咐 停當(dāng) 膠卷 秘書(shū) 雜志社
指名讀(3人);去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀，隨機(jī)抽讀，解釋。
(在解釋“明媚”時(shí)，教師可提問(wèn)：你能用“明媚”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?
在解釋“鞠躬”時(shí)，如果學(xué)生是用詞語(yǔ)解釋?zhuān)處熆烧?qǐng)他做個(gè)鞠躬的動(dòng)作，想想，你在什么時(shí)候會(huì)鞠躬?
在解釋“咧開(kāi)嘴”時(shí)，做動(dòng)作，想想當(dāng)時(shí)的心情。
在解釋“吩咐”時(shí)，吩咐一般是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?課文中又是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?教師調(diào)侃：啊!原來(lái)大作家高爾基在小攝影師面前表現(xiàn)得像個(gè)小孩子。
解釋“停當(dāng)”時(shí)，把“一切準(zhǔn)備停當(dāng)”的“停當(dāng)”換一個(gè)詞(妥當(dāng)、完畢、齊全、好了)。)
再次齊讀，在讀的過(guò)程中感受它們的意思。
(2)出示生字：在這些新詞中有6個(gè)生字，指名讀。
默讀這些生字，想想怎樣記住它們? 學(xué)生交流。在交流過(guò)程中教師范寫(xiě)：卷、雜。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，每個(gè)2遍。教師巡回指導(dǎo)。
五、學(xué)習(xí)高爾基部分，感受高爾基的好品質(zhì)
1、學(xué)生默讀課文，找出感受到高爾基好品質(zhì)的句子或詞語(yǔ)。學(xué)生先讀句子，再說(shuō)理由，個(gè)別句子(重點(diǎn)句子齊讀)
2、交流：(一)一個(gè)陽(yáng)光明媚的`早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。 高爾基熱愛(ài)學(xué)習(xí) 板書(shū)：愛(ài)學(xué)習(xí)
(二)“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)。”高爾基說(shuō)。 高爾基在工作中接受一個(gè)給他扔紙團(tuán)的孩子的采訪，說(shuō)明高爾基對(duì)孩子的寬容、關(guān)愛(ài)。 板書(shū)：愛(ài)孩子
(三)高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。“吩咐”一詞本來(lái)是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，高爾基作為一個(gè)偉大的作家聽(tīng)從一個(gè)小孩的吩咐，說(shuō)明他很愛(ài)孩子。
(四)高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。高爾基想把他最美的一面留給孩子。
(五)高爾基趕緊站起來(lái)……高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”高爾基不想讓孩子失望，希望能幫助孩子能完成這一次的拍攝。
(六)“是個(gè)小男孩嗎?”高爾基問(wèn)。高爾基還在惦記著那個(gè)孩子。
(七)“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來(lái)。”在雜志社的記者和學(xué)校小攝影師之間，高爾基選擇了孩子，說(shuō)明了他對(duì)孩子的喜愛(ài)。
是呀，高爾基不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)孩子。(板書(shū);更)我們一起把這些句子讀一讀。
六、總結(jié)延伸
從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了高爾基的為人，那小男孩又是個(gè)怎樣的人?(教師在小男孩下面打上 “?”)下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：
小攝影師
高爾基小男孩
愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)孩子 ?
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