人教版三上《11、秋天的雨》第一課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、涼爽”等12個(gè)生字所帶的詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一、二兩個(gè)自然段，積累好詞佳句。感受秋天的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。3分
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在正值秋季，這兩天呢，一直下著綿綿的秋雨，大家喜歡秋雨嗎?那你眼中的秋雨是怎么樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題，朗讀課題)
二、初讀課文。10分
1.師：作者眼中的秋天的雨又是怎么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們把課文翻到第11課，用自己喜歡的方式讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.生字詞指導(dǎo)
第一組：柿子 橘子 鑰匙 衣裳(有什么共同點(diǎn)?)
第二組：小喇叭 輕輕地 油亮亮(ABB模仿說(shuō)詞)
3.輕聲難句朗讀指導(dǎo)(自由讀、個(gè)別讀、齊讀)
梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!
小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
三、精讀課文第一、二自然段。20分
過(guò)渡：同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，看來(lái)大家都很喜歡讀讀帶有輕聲詞的句子。那王老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家再來(lái)讀一讀，不過(guò)這次可不止一句話哦，而是一大段，大家有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)?請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀第一自然段。
品讀第一自然段 5分
1個(gè)別學(xué)生朗讀，讀通第一段，生字學(xué)習(xí)：(秋雨姑娘有禮物獎(jiǎng)勵(lì)我們呢?)
趁(強(qiáng)調(diào)前鼻音、組詞：趁機(jī)、趁勢(shì)、趁虛而入)
2.朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們，聽(tīng)出來(lái)嗎?秋天的雨帶著什么和什么落下來(lái)了呢?
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清涼(區(qū)分偏旁：清清的秋雨伴著涼風(fēng))溫柔(誰(shuí)能讀出這種味道?)
賞讀第二自然段15分
1.師：不錯(cuò)，秋天的雨就這樣帶著清涼和溫柔，悄無(wú)聲息地落下來(lái)了，那它還有哪些特點(diǎn)呢?
2請(qǐng)學(xué).生快速默讀2-4自然段，把有關(guān)的句子劃下來(lái)。
3.全班交流，歸納：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
4.師：是的，課文的2、3、4自然段段就分別寫了秋天的雨，非常好看、好聞和好聽(tīng)這三個(gè)特點(diǎn)，這節(jié)課我們就要先跟著作者去看一看這場(chǎng)五彩繽紛的秋天的雨。(板書：五彩繽紛)聽(tīng)老師讀第2自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：秋天的雨把這五彩繽紛的顏料分別送給了誰(shuí)? 請(qǐng)把有關(guān)的詞語(yǔ)圈一圈。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第2自然段，課件出示相關(guān)的句子：
(1. 秋天的雨把這五彩繽紛的顏料送給了誰(shuí)?(銀杏樹(shù)、楓葉、田野、果樹(shù)和菊花仙子)
(2. 你最喜歡秋天的雨送給誰(shuí)的顏色，為什么?
(3. 黃色：
多音字正音并組詞：扇(強(qiáng)調(diào)做動(dòng)詞時(shí)讀第一聲，做名詞時(shí)讀第四聲)
說(shuō)話訓(xùn)練： 黃黃的葉子還像什么(一只只蝴蝶，飛呀飛呀，跳起了一支優(yōu)美的舞蹈)
(4. 紅色：
紅紅的楓葉還像什么(一封封信，飄啊飄啊，給小朋友們送來(lái)了秋的消息)
寫字教學(xué)：爽(先寫中間再寫兩邊，從四邊八方吹來(lái)的涼爽的大風(fēng))
(5. .金黃色和橙紅色：
金色的海洋， “你擠我碰”這些詞告訴我們今年是一個(gè)豐收年，讀出豐收的喜悅;菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、
淡黃的、雪白的、、、、、、(教師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作)
(6. 句子中有個(gè)省略號(hào)，表示什么?是呀，菊花的顏色可多了，我們來(lái)看看。(課件出示菊花圖)
概括本段中心：五彩繽紛
1.菊花的顏色那么多，真是(五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩)
2.根據(jù)學(xué)生的接答，板書很大的“雨”字;嗯，清涼而溫柔的秋天的雨帶給大自然那么多的顏色，把秋天打扮得如此五彩繽紛，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你不禁想對(duì)它說(shuō)些什么?(各抒已見(jiàn))
3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生連起來(lái)讀一讀全段(帶著贊美之情)
四、理清全文脈絡(luò)，揭示中心。5分
1.師：同學(xué)們，秋天的.雨下過(guò)后，大自然變得那么五彩繽紛，令人眼花繚亂。不過(guò)，我們知道秋雨還不止這一項(xiàng)本領(lǐng)，因?yàn)樗�藏著非常好聞的氣味，如果你仔細(xì)聽(tīng)，還能聽(tīng)到它告訴你冬天來(lái)了呢!
2.師：秋天的雨那么好看，那么好聞，那么好聽(tīng)，怪不得課文的最后這樣寫道：(全班齊讀)
3.師：不知不覺(jué)，我們把課文讀成了一首那么美的小詩(shī)，出示課文提綱，全班配樂(lè)讀：
秋天的雨，是一把鑰匙。
它帶著清涼和溫柔，
輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，
把秋天的大門打開(kāi)了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，
還藏著非常好聞的氣味，
它吹起了金色的小喇叭，
告訴大家，冬天快要來(lái)了。
秋天的雨，
帶給大地的是一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。2分
1.這節(jié)課我們主要品讀了秋天的雨帶給大自然的顏色，那秋雨中，藏著什么好聞的氣味，當(dāng)它告訴大家，冬天快要來(lái)后，小動(dòng)物和植物們又會(huì)做些什么呢?咱們下節(jié)課再來(lái)討論。
2.秋雨姑娘帶給大家的五彩繽紛的作業(yè)吧：
金黃色： 認(rèn)真抄寫本課的生字、詞語(yǔ);
橙紅色：有感情地朗讀課文，背誦全文;
紅色：課后讀一些有關(guān)描寫秋天的詩(shī)歌、文章。
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