三年級語文下冊《小蝦》 教案(合集2篇)
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級語文下冊《小蝦》 教案，歡迎大家分享。
三年級語文下冊《小蝦》 教案1
設計理念
《小蝦》這篇課文是三級語文第四單元的一篇主體課文，文章通過“俺”觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學中俺力求體現(xiàn)以下幾點：
1、抓詞抓句，理解感悟
“課堂是同學、教師、文本的對話過程”，為加強同學與文本的對話，在教學中圍繞中年級閱讀教學的重點，抓住重點詞句使同學更好地理解感悟，如在感悟中引導同學抓住段落的中心句體會，在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時的動作，體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的喜愛之情。
2、讀說結合，發(fā)展語言
語文課程規(guī)范指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎�！痹诮虒W時，結合課文內容，在理解內容的同時，注重語言的訓練。在同學學習“十分自在”一段內容，以“還有的_______”進行排比句式訓練，在全文學習之后，給同學提供各種動物圖片，請同學聯(lián)系實際說說自身觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓練，使同學在積累與運用中發(fā)展同學語言，提高語言表達能力。
3、過程開放，體現(xiàn)自主
語文課程規(guī)范指出“同學是學習和發(fā)展的主體”，因此在教學中立足于同學的發(fā)展，為同學提供充分的自主學習空間，搭建展示平臺。學習課文時從同學的興趣動身，自主選擇學習內容，從而使同學更積極主動的投入學習。在學習中采取自主讀悟，合作交流的的學習方式，引導同學在獨立品悟的基礎上相互交流，相互補充，從而加深對課文的`理解與感悟。
4、利用電教，提高效率
充沛利用現(xiàn)代信息技術，不但擴大同學的視野，促進了同學對課文的理解和思維的擴展，也為同學的說寫表達提供素材。在教學中，俺充沛發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使同學觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)同學學習興趣的同時，引導同學結合畫面內容進行表達，從而調動了同學參與的積極性，提高課堂教學效率。
詳細教學設計
教學目標
1、通過學習，進一步了解小蝦的特點。激發(fā)同學細致觀察小動物的興趣，懂得要保護小動物。
2、能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點進一步了解小蝦的特點，體會作者對小蝦的喜愛之情。
教學難點能抓住重點詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會作者是如何寫具體的。
教學準備教學課件
教學過程
一、復習導入，回顧內容
1、回顧課文內容：通過上節(jié)課的讀書，俺們了解到作者都寫了有關小蝦的那些內容？
2、小蝦給你留下印象最深的特點是什么呢？
3、過渡：這節(jié)課俺們就來深入了解小蝦的特點，感受小蝦的可愛，體會作者的感情。
二、讀書品悟，體會蝦趣
1、自讀全文：請讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個自然段。
過渡：那選擇你最感興趣的段落進行自讀體會。
2、學習課文三、四自然段
�。�1）自讀自悟，體會特點。出示自讀提示：
�、僮x一讀你最感興趣的自然段。
�、谡乙徽易髡呤菄@那句話寫的？
�、郛嬕划嬛攸c詞語體會小蝦的特點。
�。�2）小組匯報，交流收獲
�。�3）集體交流、資源共享：
根據(jù)同學的發(fā)言調整以下兩段教學順序：
A、第三自然段
�。�1）同學匯報：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）
�。�2）抓詞抓句，體會有趣。
師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會的？
第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會出有趣（板書：小心）
①抓詞語體會。（同學可能會抓住碰、后退、捧等詞語體會小蝦吃東西很小心）
�、诶首x體會。
第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。（板書：自在）
�、偕鷧R報。（可能會抓“自由自在、互相追逐”體會出小蝦的悠閑、自在）
�、诶首x體會，把你的感受讀出來。
3、想象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。還有的____________________________。
B、第四自然段
（1）交流匯報。
①這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）
②抓詞抓句、體會脾氣不好。
抓“一張一張”等詞體會：（板書：一張一張。.。.。.）
朗讀體會：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。
三、放錄像，說話訓練
1、放課件：請仔細觀察。
2、你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請你為課文作補充。
四、學習課文開頭和結尾兩局部
1、自讀體會。
2、交流匯報。（同學可能會畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）
選擇你認為最能表達作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。
五、讀說結合，訓練表達
1、欣賞畫面。
師：這些小動物各有各的姿態(tài)、各有各的特點，你最喜歡什么？能結合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎？
2、同學說話訓練。
六、總結全文，安排作業(yè)
這些可愛的小生靈給俺們的生活帶來了無窮的樂趣，走進他們的世界，用心去觀察，去體驗，你會收獲更多的歡樂。課下把你最喜歡的小動物寫一寫，和同學們來分享你的快樂。
三年級語文下冊《小蝦》 教案2
教學目標：
1、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。
教學重點：
了解課文內容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
教學難點：
要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。
畫蝦說蝦論蝦愛蝦
教學準備：準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業(yè)本課的生字、詞。
教時安排：2課時
第一課時
一、課時目標：
1、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。
2、學會本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。
二、導入新課：
我了解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？(學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？)
今天我也給大家?guī)砹艘粋�小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？
二、初讀課文，感知課文大意？
1、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞，學生讀)
3、你從文中讀懂了什么？(學生回答：)
4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很(有趣)(脾氣不好)?
指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，根據(jù)學生回答的順序來學習：
小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作指導學生進行朗讀
小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài))
再讀課文：小組交流：
1、小蝦仁是什么樣子的？
才長大的小蝦：通體透明
千年蝦：灰黑、長青苔
2、感悟作者的.喜愛之情。
引導學生讀第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句寫具體的？
吃食有趣，非常小心
脾氣不好，打架兇猛
3、觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。
三、作業(yè)：
要求學生畫蝦。
第二課時
一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？
引導學生有順序地觀察小動物，并進行描寫。(并引導學生進行總結描寫小動物的寫法)
以文章為例，讓學生進行學習。
第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。
第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。
第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。
學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。
二、作業(yè)：
語文天地D2、D3、D4。
介紹自己喜歡的小動物。
板書：
樣子：通體透明捎帶灰黑色
小蝦吃食：小心碰退再碰又后退
脾氣不好：一張一張一翹一翹一突一突
教學后記：
充分利用現(xiàn)代信息技術，不但擴大學生的視野，促進了學生對課文的理解和思維的擴展，也為學生的說寫表達提供素材。在教學中，我充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使學生觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)學生學習興趣的同時，引導學生結合畫面內容進行表達，從而調動了學生參與的積極性，提高課堂教學效率。
【三年級語文下冊《小蝦》 教案】相關文章：
三年級語文下冊《小蝦》 教案04-22
北師大版三年級語文下冊《小蝦》優(yōu)秀教案（通用10篇）04-17
小蝦07-06
三年級語文下冊教案11-09
語文下冊三年級的教案02-03
蘇教版三年級語文下冊教案11-26
三年級蘇教版語文下冊教案11-05
【推薦】語文下冊三年級的教案02-04