四年級下冊《語文百花園八》教案
教材簡析：
語文百花園八安排了五個欄目：語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道、筆下生輝。
語海暢游安排了三項內(nèi)容。一是詞語真有趣；二是讀一讀，填一填；三是讀讀比比，說說哪句好，為什么。
積少成多安排的是讀讀背背唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。
閱讀平臺提供的短文是《俞伯牙遇知音》
能說會道的話題是說說家鄉(xiāng)的習(xí)俗，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些風俗習(xí)慣，知道這些習(xí)俗的意義。
筆下生輝的內(nèi)容是把自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事寫下來。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會詞語構(gòu)成的趣味性。
2、讓學(xué)生體會忽然、竟然、依然、仍然、不然、顯然、當然等詞語的意思和用法的不同。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會反問句的表達效果。積累語言，豐富知識。
4、運用已有的讀書方法，閱讀理解詩及短文，提高閱讀能力。
5、對學(xué)生進行民間文化傳統(tǒng)教育，并提高學(xué)生的口語交際能力。
6、寫出自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事，提高寫作能力。
教學(xué)重點難點：
重點：理解掌握詞語的構(gòu)成、用法及句式的表達效果。
難點：寫出自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事，提高寫作能力。
教學(xué)準備：教師自制的簡單課件。
教學(xué)方法：
以學(xué)生的自主練習(xí)為主，教師的點撥、講解為輔，學(xué)生自主、合作、探究，凸顯閱讀訓(xùn)練重點，加強說與寫的結(jié)合，著眼學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。
教學(xué)時間：第周
課時安排：4課時
教學(xué)步驟：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)（語海暢游）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要帶領(lǐng)大家走進本學(xué)期的最后一個語文百花園，相信大家在這里會收獲更大的知識碩果。
二、分項訓(xùn)練
語海暢游
1、詞語真有趣（課件出示）
鳥獸蟲魚梅蘭竹菊亭臺樓閣
琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂
衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣
�。�1）請同學(xué)們讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點嗎？
[教師不要去講解，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進行總結(jié)]
�。總�詞語的四個字分別表示一種事物，而這四種事物同屬于一類，它們的構(gòu)成屬于并列式）
�。�2）動動腦筋，你還能說出類似的詞語嗎？
�。�3）教師再出示一些詞語，讓學(xué)生讀讀。
[教師的參與，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
2、讀一讀，填一填。（課件出示）
忽然竟然依然仍然不然顯然當然
（1）請同學(xué)們讀讀這幾個詞語，它們有什么特點？你能說出這幾個詞語的意思嗎？
（這些詞語都帶有一個然字，但意思卻有所不同。）
[對于詞語的意思學(xué)生能說出來就可以，不要死記硬背。]
�。ㄕn件出示）
夏天還沒到，天氣熱起來了。
花落了一地，昨夜刮了大風。
端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗保留了下來。
西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲，村民們還會上當受騙。
�。�2）同學(xué)們讀讀這幾個句子，想一想，應(yīng)該怎樣填呢？
（3）學(xué)生試填，并說明理由。
夏天還沒到，天氣忽然熱起來了。
花落了一地，顯然昨夜刮了大風。
端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗竟然保留了下來。
西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲不然村民們還會上當受騙。
（忽然表示來得迅速而又出乎意料；顯然是容易看出或感覺到，非常明顯的意思；竟然是沒想到，出乎意料之外的意思；不然表示如果不是上面所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下面所說的情況。）
[對于詞義的差別和用法的不同，應(yīng)結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解體會，不要求死記硬背。]
3、讀讀比比，說說哪句好，為什么。（課件出示）
這些年來，你們?yōu)榉亲鞔�，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財，我怎么能饒你們呢？
這些年來，你們?yōu)榉亲鞔�，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財，我不能饒你們。
孔子搖搖頭說我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？
孔子搖搖頭說我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏不會使人感動。
（1）請同學(xué)們分別比較著讀讀每組中的兩句話，哪種句式表達的感情更強烈一些呢？為什么？你是怎樣體會到的？
（2）學(xué)生反復(fù)品讀、體會后匯報。
�。拷M中的第一句是反問句，比第二句陳述句表達的感情更強烈。）
�。�3）請同學(xué)們再來讀一讀，讀出反問句所表達的強烈感情。
（4）你還能從我們學(xué)過的課文中找到反問句嗎？讀一讀。
三、課堂總結(jié)
看來，無論是字詞句都有它的奇妙之處，只要同學(xué)們仔細的去學(xué)習(xí)和探索，就會知道得更多。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：（積少成多閱讀平臺）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，我們有兩項內(nèi)容：一是讀背古詩《芙蓉樓送辛漸》；二是閱讀短文《俞伯牙遇知音》。希望你們能從其中有所收獲。
二、分項訓(xùn)練
1、積少成多
讀讀背背
�。ㄕn件出示）
寒雨連江夜入?yún)牵?/p>
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
�。ㄌ啤ね醪g）
�。�1）請同學(xué)們來朗讀這首詩，你能說出詩的大意嗎？
�。ㄇ锒瑫r節(jié)，冷雨灑滿江面的夜晚，詩人來到潤州。天亮的時候，詩人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，詩人對他的朋友說洛陽的親朋好友如果問起我的情況，就說我的心如同玉壺中的冰一樣晶瑩純潔。）
（2）表達了作者怎樣的感情呢？
�。ㄟ@首詩借送友人，一方面表達了他當時強烈的離愁別恨，點明自己孤獨的心境，另一方面表白自己對世人的種種非議的抗議。）
（3）反復(fù)練讀
�。�4）背誦
2、閱讀平臺
�。�1）簡介俞伯牙
�。�2）請同學(xué)們仔細讀文，想一想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？
�。ù呵飼r代著名的'音樂家俞伯牙和樵夫鐘子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從琴聲聽懂他的心意的鐘子期，激動地稱鐘子期為知音。）
（3）再讀短文，說說短文中的知音是什么意思。你知道現(xiàn)在我們說的知音是什么意思嗎？學(xué)生討論交流后匯報。
（短文中的知音是指鐘子期懂得俞伯牙的音樂，知道他的琴聲表達什么意思。后來知音指知己的朋友。）
�。�4）你有知音嗎？
三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)
1、誰來說說，這節(jié)課你最大的收獲是什么？
2、了解家鄉(xiāng)的一些習(xí)俗。
第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：（能說會道筆下生輝）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在你的家鄉(xiāng)有著特定的習(xí)俗，在那些特別的日子里一定有令你難忘的事。今天的語文百花園，就給了你一個暢所欲言、盡情書寫的機會，趕快展示自己的才華吧！
二、分項訓(xùn)練
1、能說會道
�。�1）同學(xué)們，你還記得《端午節(jié)的由來》這篇課文嗎？誰來說說文章主要內(nèi)容。
�。�2）是啊，各地、各民族都有自己的習(xí)俗。在你的家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗呢？他們都有哪些特殊的意義呢？
�。�3）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。
[因課前已布置了收集任務(wù)，所以學(xué)生交流起來并不困難，而且可以互相補充。]
（4）哪個小組愿意在班級交流？把你了解的家鄉(xiāng)習(xí)俗講給大家聽。
[學(xué)生可以按不同的分類來匯報：可以是紀念歷史人物的；可以是寄托某種愿望的；可以是表達一種心情的。另外也可以按時間的順序來說明。教師不做固定的要求]
（5）看來，同學(xué)們了解得還真不少！在這么多的習(xí)俗中，你最喜歡哪一個？說說你的理由。
�。�6）你對哪些習(xí)俗還有自己的看法呢？又有哪些建議呢？
[學(xué)生小組內(nèi)討論交流]
�。�7）誰來說說你的建議？
[學(xué)生匯報，師生共同評價。]
筆下生輝
1、同學(xué)們知道的節(jié)日很多，既有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的民間傳統(tǒng)節(jié)日，又有婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)這樣的現(xiàn)代國際節(jié)日，還有一些特殊的節(jié)日，如國慶節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)，等等。節(jié)日里的事情往往令人記憶猶新。這次習(xí)作，就寫某個節(jié)日給你留下深刻印象的事吧！
（課件出示）
（1）你想寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？
�。�2）在這個節(jié)日里什么事情給你留下了深刻的印象？為什么是這件事給你留下了深刻的印象？
�。�3）怎樣寫才能表現(xiàn)節(jié)日的氣氛呢？
2、讀了這些內(nèi)容，你又明白了什么？
[通過閱讀提示，可以開拓學(xué)生的思路，明確習(xí)作的要求]
3、下面就請同學(xué)們回憶，在小組內(nèi)說一說。
[通過互相交流，可以互相啟發(fā)]
4、想好了，就把它寫下來。
[自擬題目，寫草稿。注意要通過場面的描寫來突出節(jié)日的氣氛。]
5、寫好后，學(xué)生自讀自改。
三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)
1、本節(jié)課，我們結(jié)束了本學(xué)期的最后一個語文百花園的暢游，相信同學(xué)們都會有自己的所得，只要你努力，就會有更多的收獲。
2、繼續(xù)完善自己的習(xí)作。
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