四年級(jí)語文園地一教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語文園地一教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語文園地一教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)
1.能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射過程的
2.感受壯觀的發(fā)射場(chǎng)面的壯觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
2.多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
教法、學(xué)法：
1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號(hào)發(fā)射的過程，體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對(duì)話，體會(huì)課文的表達(dá)方式和任務(wù)情感，體會(huì)寫作方法。
3.自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習(xí)法。感，體會(huì)寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫其中9個(gè)。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢(mèng)想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國(guó)??)
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)課文。
3、板書課題激動(dòng)人心的時(shí)刻
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫其中9個(gè)。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一
1、借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的`主要內(nèi)容。 6分鐘后展示
學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
反饋評(píng)價(jià)
1、出示本課生字新詞，指名認(rèn)讀遨游凌晨沸騰戈壁噴薄而出氣宇軒昂涌出寄托浩瀚逃逸天穹晶瑩奪目震耳欲聾大漠
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下詞語意思遨游：漫游、游歷。不約而同：沒有事先商量，見解或行動(dòng)完全一致。氣宇軒昂：形容精神昂揚(yáng)，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評(píng)價(jià)。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么?能用比較簡(jiǎn)潔的語言說一說。
5、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時(shí)間的先后順序發(fā)射前發(fā)射時(shí)發(fā)射后
四年級(jí)語文園地一教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。
2.了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內(nèi)容。
3.學(xué)會(huì)在課外查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
一、談話激趣，引入新課
老師：同學(xué)們，你們知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉老師曾經(jīng)接到一個(gè)電話，問他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個(gè)不能吃的長(zhǎng)度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順
1.自讀課文，注意生字的讀音。
2.同桌相互聽讀，糾正字音。
3.抽學(xué)生分段接讀課文，評(píng)議。
三、再讀課文，初知大意
1.結(jié)合課后第一題，學(xué)生再讀課文。
2.抽生簡(jiǎn)單說說對(duì)納米的印象。
四、細(xì)讀課文，了解主要內(nèi)容
1.聯(lián)系課后第二題，讓學(xué)生邊讀邊思，邊勾畫。
2.提問：課文從哪幾方面介紹了納米?(治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥)
3.在解決上述問題的基礎(chǔ)上提問：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子?根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
4.讓學(xué)生自讀課文，列舉出納米技術(shù)在醫(yī)療方面發(fā)揮神奇作用的例子。
5.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。
6.說說你還知道的納米技術(shù)的其他作用。
五、作業(yè)
1.讀記課后第三題的詞語。
2.聽寫詞語。
四年級(jí)語文園地一教案模板3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解納米及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)納米的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、課前談話、交流
同學(xué)們已經(jīng)知道我是今天給你們上課的一名新老師，來自于鐘嶺小學(xué)，到達(dá)這里大約是5千米。
二、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們還知道哪些長(zhǎng)度單位嗎?
(米、分米、厘米、毫米)那你們還知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉忠范老師曾經(jīng)接到一個(gè)電話，問他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個(gè)不能吃的長(zhǎng)度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)新課《納米新星》。
生齊讀，注意“新星”(xīn xīnɡ)。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順
1、自讀課文，注意生字的讀音。
2、抽學(xué)生分段接讀課文，糾正字音，評(píng)議朗讀。
四、再讀課文，初知大意
1、學(xué)生再讀課文，想一想，為什么在21世紀(jì)，納米是最亮麗的新星。
2、抽生簡(jiǎn)單說說對(duì)納米的印象。
五、細(xì)讀課文，了解主要內(nèi)容
1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些具體的例子?讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。 (治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥)
2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
治理和改善環(huán)境
�、僭谥卫砥嚺盼凵希锰疾牧霞{米管儲(chǔ)氫氣電池燃燒發(fā)電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。
②用納米技術(shù)制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。
醫(yī)療制藥;
�、偌{米技術(shù)傳感器在重要器官里監(jiān)測(cè)病變及時(shí)治療。
�、诩{米機(jī)器人循著血管清除病灶。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)。
④納米靶向技術(shù)藥直接到達(dá)病灶治愈率高、副作用小。
3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。
課文主要從環(huán)保和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：利用納米材料，冰箱可以抗菌。納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
四年級(jí)語文園地一教案模板4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等心理活動(dòng)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1.交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國(guó)……)
2.引入課題：我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)，是哪一天呢?今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3.檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4.初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2.討論交流：哪些地方讓你激動(dòng)?從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長(zhǎng)達(dá)21個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，作者寫了哪幾個(gè)時(shí)刻呢?在這些時(shí)刻里，你覺得最讓你激動(dòng)的又是什么時(shí)刻呢?(從倒計(jì)時(shí)開始到火箭升空)
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1.根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動(dòng)的詞句，讀一讀，反復(fù)體會(huì)。
2.根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
3.第四段。
(1)10秒倒計(jì)時(shí)。引讀10秒倒計(jì)時(shí)，抽讀，出示“神舟”五號(hào)高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會(huì)想些什么。再讀。
(2)火箭點(diǎn)火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場(chǎng)景。朗讀表現(xiàn)火箭升空?qǐng)鼍暗闹攸c(diǎn)句(抽讀、評(píng)議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞)
4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對(duì)讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1.引讀最后一段。
2.師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報(bào)資料，拓展視野
1.展示“神舟”五號(hào)發(fā)射成功后舉國(guó)歡慶的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢(mèng)想成真的事例，給大家說一說。
3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星的情況。
四年級(jí)語文園地一教案模板5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、寫本課生字。
2、能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、閱讀
學(xué)習(xí)方法：
自主合作探究
課前準(zhǔn)備：
收集資料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。
1.走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢(mèng)想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國(guó)??)
2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。
二、教師出示要求，學(xué)生自讀
1.借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時(shí)間段的詞語，想一想各時(shí)間段作者都寫了什么。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時(shí)間段的詞語。
4.學(xué)生再讀，用自己的話歸納各個(gè)時(shí)間段所寫的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關(guān)中國(guó)載人航天發(fā)展歷程的資料。
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