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《蝦趣》精簡(jiǎn)教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《蝦趣》精簡(jiǎn)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蝦趣》精簡(jiǎn)教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1、學(xué)會(huì)寫本課的12個(gè)生字，理解詞語。
2、抓住重點(diǎn)語句中關(guān)鍵詞語的含義，理解感受藝術(shù)的魅力。
3、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情。
4、有感情地朗讀課文，背誦段落。
過程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》，談感悟。
2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中感受“蝦趣”。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感悟繪畫藝術(shù)的魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟齊白石的《蝦趣圖》的魅力，感受作者的情懷。
2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受作者的情懷，感悟作者的.生活情趣，陶冶自身的情趣。
教具：
幻燈片
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語。
2、出示齊白石的《蝦趣圖》。學(xué)生觀賞，交流。
3、作家秦牧又體會(huì)到齊白石畫蝦的什么妙處呢?板書課題。
二、初讀課題，感知大意
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀記詞語，讀通課文。
2、想想課題“蝦趣”的含義，用文中的話來回答。
3、交流、明確
(1)讀準(zhǔn)字音，寫正確的字形。
(2)理解詞語。
(3)“蝦趣”的含義。
三、再讀課文，理清層次
1、學(xué)生讀課文，理清層次。
2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，理清層次。
3、再讀課文，讀自己喜歡的部分。
四、課堂小結(jié)
《蝦趣》精簡(jiǎn)教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容:
有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，感悟課文，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入思考的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
小黑板
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字。
2、指名分段朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)
1、齊讀課題，想想課題是什么意思。
2、默讀課文，根據(jù)課題意思找文章的中心句。
3、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀文章的最后一句。
4、找一找，文中哪些地方體現(xiàn)了養(yǎng)蝦的樂趣，哪些地方又體現(xiàn)了欣賞大師的嚇畫的樂趣呢?
5、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。
體現(xiàn)養(yǎng)蝦樂趣的地方：
(1)第三自然段重點(diǎn)講蝦的顏色變化多端，不同的顏色代表不同的生活狀態(tài)。
(2)第4自然段講了蝦嬉戲的場(chǎng)面。
想想這段該用什么語氣讀。隨來試試。
(3)第5自然段寫了蝦的有趣神態(tài)。
�、倌阌X得蝦的`性格怎樣?你從哪些動(dòng)詞看出來的'?
�、谥笇�(dǎo)朗讀，讀“試探、后退、再試、再退”`這些動(dòng)詞時(shí)速度要稍快一點(diǎn)。
�、蹅�(gè)別讀。
(4)能用幾個(gè)詞來概括蝦的特點(diǎn)嗎?
(5)是啊，蝦真是多彩多姿、變化萬千，那就讓我們懷著好奇的心情來朗讀這幾段吧。
我們?cè)倏茨男┑胤襟w現(xiàn)了欣賞大師蝦畫的無窮樂趣。
(1)生讀文章第1自然段。惟妙惟肖是什么意思?
(2)你能用惟妙惟肖說句話嗎?
(3)課文中從哪看出齊白石的蝦只只“惟妙惟肖”呢?
(4)學(xué)生齊讀第6自然段，畫出“有……也有……更有”這個(gè)句子。
(5)朗讀句子，并模仿造句。
(6)你能用幾個(gè)詞形容一下齊白石的蝦嗎?
(7)什么樣的畫才算得上“出神入化”?
“雖然……但是……”說句話嗎?
(三)回顧全文，深化理解
1、你覺得齊白石為什么能畫出如此惟妙惟肖、出神入化的蝦呢?我們要向他學(xué)習(xí)什么?
2、你覺得文章可分為幾個(gè)部分呢?
(四)總結(jié)全文，模仿練筆
今天我們學(xué)習(xí)了這樣一篇描寫動(dòng)物的文章，從中我們也感受到大師觀察的細(xì)致，描繪的逼真。回家請(qǐng)同學(xué)們也仿寫一篇文章。
《蝦趣》精簡(jiǎn)教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。
2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
教法與學(xué)法：
老師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法；
學(xué)生：朗讀、感悟、交流討論。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。
2、同學(xué)們，你看見過蝦嗎？誰能向大家介紹蝦的模樣？這節(jié)課，我們跟隨作家秦牧的文筆，和他一起走進(jìn)《蝦趣》。
二、讀中品悟，體會(huì)蝦趣。
1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣？
2、朗讀第1、2自然段，交流問題。齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
3、觀蝦之趣（學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。）
（1）自讀自悟，體會(huì)特點(diǎn)。
（2）交流匯報(bào)和收獲。
①作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣？
�、谀阒涝趺催\(yùn)用所得知識(shí)、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的`蝦嗎？
�、壅页雒鑼懳r嬉戲時(shí)的動(dòng)作詞語，感受蝦的靈動(dòng)與活潑。
�、苷页龅�5自然段中心句，畫出蝦小心翼翼吃食的詞語。
4、賞蝦畫之趣（學(xué)習(xí)第6自然段）
自讀自悟，出示自讀提示。
�、僮髡呤窃鯓影延^蝦和欣賞蝦畫緊密聯(lián)系起來的？請(qǐng)畫出這個(gè)過渡句。
�、谡f一說作者從哪些方面描寫齊白石大師的蝦畫？
三、課外拓展，妙筆生花
嘗試練筆，模仿課文描寫小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
板書設(shè)計(jì)：
蝦趣
養(yǎng) 蝦 活蹦亂跳 賞蝦畫
惟妙惟肖 出神入化
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