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        五年級語文課文落花生教案

        時間:2021-03-24 14:27:06 五年級 我要投稿

        五年級語文課文落花生教案

          教學(xué)目的:

        五年級語文課文落花生教案

          1 、熟讀課文,正確讀寫本課生字詞。

          2 、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。

          3 、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得 " 人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 " 的道理。

          4 、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達方式。

          教學(xué)重點:

          1 、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

          2 、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。

          教學(xué)難點:

          理解父親所說的話的深刻含義,懂得做人的道理。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,進入課堂

          1、猜謎語:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語,讓你們來猜猜,好不好?

          師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。

          2、生猜。引入課題:落花生。

          3、師:那你們知道為什么叫“落花生”嗎?

          (因為它是地上開花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫落花生。)

          二、生品嘗花生,談?wù)摶ㄉ母鞣N好處

          師引:同學(xué)們,那你們愛吃花生嗎?今天啊,老師為你們每個小組都準備了花生,讓你們嘗嘗。吃過花生,還要結(jié)合生活實際所得,談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。(注意:保持教師的清潔衛(wèi)生)

          生:1、分小組品嘗后,小組討論、小結(jié)。

          2、全班匯報交流。

          三、初讀課文,整體感知

          師引:同學(xué)們,你們談得真不錯,打開課本(91頁),這里也有一家子在吃花生、議花生呢!看看他們說了些什么?

          1、復(fù)習(xí)生字詞。

          師:昨天,我們熟悉了課文, 學(xué)習(xí)了生字詞,那下面老師就考考你們,看還認不認識這些生字寶寶。

         。2)出示課件,學(xué)生認讀、抽生認讀、開火車讀。

          四、理解課文,明白道理

         。ㄒ唬、再讀感知

          1、下面我請同學(xué)們快速地朗讀課文,思考這樣一個問題:

          課件出示:課文圍繞落花生講了哪些事?

          學(xué)生朗讀思考匯報,教師適機點撥板書:

         、俜N花生——②收花生——③吃花生——④議花生

         。ǘ、逐部分理解

          1、理解種花生、收花生(略寫)

         、佟⑾旅嫱瑢W(xué)們找一找,課文哪一段在講種花生?

          師:從這一段你知道了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

          ②、第一段中哪一句是在寫種花生的過程?

          “買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛倒順序嗎?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)明白:這幾個詞是按種花生的過程排列的,不能顛倒)

         、、姐弟幾個通過辛勤的勞動,收獲了花生,一起讀讀最后一句。

          沒過幾個月,居然收獲了,句中的“居然”表達了他們怎樣的心情呢?(這個詞寫出了收獲時大家出乎意料的高興心情。)

          2、理解吃花生時議花生的重點部分

          引入:親手種的花生有了個好收成,當然大家都很高興,母親提議過一個收獲節(jié),還邀請父親也參加。看到課文“那晚上天色不太好,可是父親也來了,實在很難得”

          師:父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事,為什么作者告訴我們,父親來了,是“難得”“實在難得”呢?

         。ɡ斫飧赣H不顧“天色不好”、“公務(wù)的繁忙”,前來過收獲節(jié),品嘗勞動的果實,享受勞動的樂趣。)

          3、抓住重點,精讀領(lǐng)悟

          師:父親這樣難得回來吃飯,就是為了品嘗新花生嗎?下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)習(xí)課文最后部分。

          出示課件:課堂興趣套餐

          ①用自己喜歡的方式朗讀。

         、谟懻摚喝齻孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r,談到了哪些方面?

         、鄹赣H認為:花生最可貴的是什么?

          (1)分小組合作討論;

         。2)匯報學(xué)習(xí)情況,教師適時引導(dǎo)、點撥;

          (3)你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎?誰愿意來展示一下?

          教師充分肯定學(xué)生(出示課件,演示介紹這幾種植物的`生長特點)

         。ǜ赣H認為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的,非常引人注目,而落花生沒有漂亮的外表,也不善于把自己的作用展示給人們。)

          4、下面我們再來看看父親接下來說的一段話。

          學(xué)生齊讀這一段落。

          理解:父親希望我們像花生,不要做只講外表,而對別人沒有好處的人。同學(xué)們,你們愿意做像落花生這樣的人嗎?也許有的同學(xué)在犯嘀咕了。

          5、課件出示:興趣發(fā)言

          在激烈的現(xiàn)代社會中,你是想做蘋果那樣的人呢,還是想做花生那樣的人?請同學(xué)們實話實說,各抒己見。

          ①學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

         、诶蠋煟禾O果、桃子、石榴,既好看又好吃,既善于展示自己,又把香甜的果汁貢獻給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢?

          師:如果你這樣想,當然不錯。在這里父親這樣說,是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻的精神。

          6、師過渡:這次“收獲節(jié)”,有了父親,我們的收獲真大,請看:

          出示課件:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

         。2)這句話是作者的心聲,其實也是同學(xué)們的感悟,那就把這句話送給大家,愿他伴隨你健康成長。

          五、回憶文章的主次、深化文章中心

          作者花大量的筆墨寫“議花生”,目的是告訴人們,做人要做一個對別人有用的人。所以你們在寫作文時,也要注意分清文章的主次。

          六、課文興趣作業(yè)

          人們常常借助某種平凡事物的特點,講一些做人的道理,你能以一種常見的事物為例,說說你體會的道理嗎?