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浙教版一年級語文下冊《上學去》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的浙教版一年級語文下冊《上學去》教案，希望對大家有所幫助。
浙教版一年級語文下冊《上學去》教案 1
教學目標：
1、知道自己的班級、課室座位和老師。
2、了解學校環(huán)境、場地、設施設備。
3、適應并喜歡學校，為自己上小學而高興。
學情分析：
從幼兒園到小學是一個很大的跨越，上小學是孩子們的希望，他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切，他們對小學生活充滿神秘感。上學時那種興奮和不安的心情交織在一起，讓他們對全新的小學生活既充滿了好奇和興奮，又不免膽怯和緊張。對于剛入學的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要設計一些教學環(huán)節(jié)讓學生一步一步來表達，讓學生逐漸消除對學校環(huán)境的陌生感、上學的孤獨感和不安感，讓學生能適應并喜歡學校的生活。
教學重、難點：
克服上小學的緊張和不安，適應并喜歡學校。
教學過程：
一、樂曲導入，激趣導學
1、導入：同學們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱《上學歌》。（播放兒歌，師生隨節(jié)奏拍掌歌唱）在上學的路上有花兒對我們笑，小鳥也在歌唱，上學一定是很快樂！今天我們就一起（揭示課題）上學去。
2、角色轉變，體會差異
同學們，幼兒園與小學有許多不同。在幼兒園時是怎么樣的，跟小學有哪些不同？上了小學后有什么變化？
3、小結：與幼兒園相比，你們都長高長大了！你們是小學生了！
二、情境引入，回憶思考
1.上學的禮貌
�。≒PT展示書本第1頁圖）上學前要向誰說什么？
不管是上幼兒園還是上小學，出門前要向家人說再見，這樣才是有禮貌的孩子。
2、上學路上的安全
�。≒PT展示書本第2、3頁圖）咦，丁丁和媽媽在上學的路上遇到了難題：丁丁不知道該怎樣走才安全去到學校？誰來告訴丁��？
三、校園環(huán)境美
1、我的小學校園
�。≒PT展示書本第3頁圖）你們的小學校園是怎樣的？請拿出回家畫的《我的小學校園》，跟你的同桌說說你畫里的校園有什么？
誰想出來展示你的'校園?（黑板貼學生圖展示）
2、開開心心逛校園
我們跟著導游一起逛校園吧！（根據(jù)PPT圖，小導游解說校園）逛完了校園，你有什么想說的？
3、活動：搶答比賽
現(xiàn)在要進行舉手問答比賽，考考你們對學校認識多少！
逛完了校園，你能用一個詞語來形容我們學校嗎？(板書：校園美)
四、校園樂趣多
1、談談第一天上小學的心情
�。≒PT展示書本第4頁圖）你們看，丁丁第一天去上學，在校門看見誰啦？假如你是丁丁，在校門口會對媽媽說什么？（PPT展示心情詞語：開心、快樂、緊張...我會______地對媽媽說“__________�！� ）
請選擇其中一個詞語或自己想一個詞語來說說你的心情。
2、大姐姐分享上學心情與趣事
小結：是呀，校園里的樂趣真多�。。ò鍟簶啡ざ啵�
3、介紹校園各類有趣的活動、比賽照片。
除了姐姐說的，還有許多有趣的活動和比賽呢！你們看！（配圖配樂介紹活動、比賽）
五、校園同學好
1、寫一寫：我的學校名片
你們喜歡在這里上學嗎？因為我們在這里上學感受到？（板書：快樂）
2、說一說：自我介紹交朋友
你的名字叫什么？喜歡什么活動？
3、玩一玩：擊鼓傳花
�。�1）明規(guī)則
（出示規(guī)則）請姐姐為我們讀游戲規(guī)則。明白嗎？音樂開始�。ò殡S《快樂的一天開始了》的歌曲游戲。）
�。�2）交朋友
一起來學學《交朋友》歌吧！我們先一起說：我們一起交朋友（拍掌），就輪到他們開始自我介紹，他們介紹完后，我們就要說：hello,hello來認識他們。（請同學依次介紹）
（3）考考你
在這些同學當中，老師請出一位，請同學們舉手回答，說出他的名字。
六、快樂上學去
1、觀看學校課間活動圖片
配歌曲展示圖片
2、總結
我們的小學不但校園美，而且趣事多，我們一起上學校，學校就像一個大家庭，在這里上學感到真快樂��！
3、學讀《上學“三字歌“》
那就快樂地讀《上學“三字歌”》吧�。ㄅ恼谱x兒歌）
課后，大家趕緊跟想認識的同學交換名片做朋友吧！
浙教版一年級語文下冊《上學去》教案 2
教學目標
知識與技能：學生能夠認識并正確書寫本課的新字詞；能夠流利朗讀課文，理解上學的樂趣和重要性。
過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等活動，增強學生的語言運用能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學校、珍惜學習機會的情感，激發(fā)對新知識的好奇心和探索欲。
教學重點與難點
重點：掌握課文中的生字詞，理解課文內容，感受上學的快樂。
難點：激發(fā)學生對學校生活和學習的積極態(tài)度，以及如何將這種態(tài)度轉化為日常行為。
教學準備
多媒體課件（包含課文圖片、生字卡片、相關視頻或動畫）
生字詞卡片
學校生活相關的圖片或小故事
角色扮演所需的簡單道具
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
故事引入：以一個簡短而有趣的關于上學的小故事或者老師自己的上學經歷開始，引起學生的興趣。
設問激趣：提問學生“你們喜歡上學嗎？為什么？”鼓勵學生分享，營造輕松愉快的學習氛圍。
二、新知學習（約20分鐘）
朗讀課文：
先由教師示范朗讀，注意語調和情感的表達。
學生跟讀，注意糾正發(fā)音和斷句。
分小組朗讀，增加互動性和參與感。
學習生字詞：
利用多媒體展示生字詞，帶領學生認讀并書寫，可采用游戲形式如“快速指讀”、“生字接龍”等增加趣味性。
重點講解易錯字，如通過造句加深理解。
理解課文：
提問引導學生思考課文中的細節(jié)：“課文中的小朋友上學時遇到了什么？他們的心情怎樣？”
小組討論，分享自己的上學經歷和感受。
三、拓展活動（約15分鐘）
角色扮演：選取課文中的`幾個場景，讓學生分角色扮演（如學生、老師、家長等），通過表演加深對課文內容的理解和情感體驗。
創(chuàng)作時間：鼓勵學生畫出自己心目中的“理想上學日”，并在小組內分享，鍛煉其想象力和表達能力。
四、總結回顧（約5分鐘）
引導學生總結本課所學的生字詞和課文的主要內容。
討論上學的意義，強調學習的重要性，鼓勵學生分享今日學習的感受和收獲。
布置作業(yè)：寫一篇小短文或畫一幅畫，描述自己的一天學校生活，明天與同學分享。
課后反思
在教學結束后，教師應反思教學過程，評估學生對知識的掌握程度、課堂活動的參與度及情感態(tài)度的變化，以便不斷調整教學策略，更好地促進每位學生的發(fā)展。
浙教版一年級語文下冊《上學去》教案 3
教學目標
知識與技能：學生能夠認讀并書寫本課的生字詞，理解課文內容，能用簡單的語言描述自己上學的情景。
過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生語言表達能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對學校生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，體會與同學友好相處的樂趣。
教學重點難點
重點：掌握課文中的生字詞，理解上學的意義和樂趣。
難點：通過課文學習，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和口頭表達能力。
教學準備
多媒體課件（包含上學場景的圖片、動畫等）
生字卡片
學習用品（如書包、文具）的實物或圖片
角色扮演所需的小道具（可選）
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
故事導入：老師可以講述一個簡短有趣的關于上學的小故事，或者分享自己小時候上學的美好回憶，引起學生的共鳴和興趣。
問題引導：提問學生“你們喜歡上學嗎？為什么？”簡單交流后引入課題《上學去》。
二、新課講授（約20分鐘）
生字詞教學
利用多媒體展示生字詞，領讀并講解每個字的`讀音、筆畫、組詞。
設計小游戲，如“快速指讀”、“我來組詞”，增加互動性和趣味性。
課文朗讀與理解
全班齊讀課文，然后分段落請學生個別朗讀。
提問學生：“課文中的小朋友上學時遇到了什么？心情怎么樣？”引導學生找出關鍵詞句，理解內容。
情境模擬
分小組進行角色扮演，模擬早上起床、整理書包、與家人告別、到校與同學打招呼等上學情景。
表演結束后，請學生分享感受，老師總結上學的重要性和樂趣。
三、拓展延伸（約10分鐘）
我的上學故事：鼓勵學生分享自己上學路上的小故事或特別的經歷，增強課堂參與感。
繪制上學圖：讓學生用彩筆畫出自己上學的路線或最難忘的上學瞬間，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。
四、總結歸納（約5分鐘）
總結本課學習的生字詞和課文要點，強調上學的意義，鼓勵學生珍惜在校時光，快樂學習。
引導學生回顧今天的學習，思考自己學到了什么，有什么收獲。
五、作業(yè)布置
書寫練習：抄寫本課生字詞，每個三遍。
口頭作業(yè)：回家后與家人分享今天學到的生字詞和《上學去》的故事。
創(chuàng)意作業(yè)：準備一個小故事，講述自己想象中的一次特別的上學經歷，下次課分享。
注意事項
在教學過程中，要關注每位學生的參與度，鼓勵害羞的學生發(fā)言。
調動課堂氣氛，保持輕松愉快的學習環(huán)境。
根據(jù)學生實際情況調整教學活動的難易度，確保每位學生都能跟上節(jié)奏。
通過這樣的教案設計，不僅能讓學生掌握基本的語言知識，還能激發(fā)他們對學習的熱情，促進其全面發(fā)展。
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