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一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案 1
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲母、韻母卡片：aein。
2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。
二、揭示新課內(nèi)容
1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。
3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。
三、新授。
1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）發(fā)音與&“天安門(mén)&”的&“安&”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的`發(fā)音。
�。�2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。
4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
方法與過(guò)程與an類(lèi)似
四、鞏固練習(xí)。
1、指讀卡片ane nin yin。
2、比較in和yin。
3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)出字母名稱(chēng)，學(xué)生即拿出給大家齊讀。
五、作業(yè)。
1、仿影、描紅。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)inyin的異同。
二、教學(xué)anenin與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
�。�1）出示（略）
（2）點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。
�。�3）自由拼讀。
2、看圖練讀拼音詞語(yǔ)。
�。�1）練讀shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。
出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。
說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做&“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快&”的游戲。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)音節(jié)：shan yin wen
一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案 2
教材分析：
本課包括四個(gè)部分。第一部分是情境圖，圖中有三個(gè)鼻韻母。圖畫(huà)用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并自然地將本課所學(xué)的三個(gè)鼻韻母引出來(lái)，圖下是這三個(gè)鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin，及四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以看圖練讀拼音詞句，鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個(gè)鼻韻母時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻韻母，特別是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，教師應(yīng)多做示范講解，使學(xué)生掌握發(fā)音方法。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。
2、讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、能正確認(rèn)讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
an、en、in的發(fā)音及拼讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)yin an、en、in的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
抽讀聲韻母卡片：a,e,i,，說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法
二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容。
1、看情境圖，圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄐ∨笥褌�?cè)诩依锟措娨�，他們把遙控器一摁，電視屏幕上就出現(xiàn)了天安門(mén)，并響起來(lái)優(yōu)美的音樂(lè)）這里面的天安門(mén)的“安”，遙控器一摁的“摁”，音樂(lè)的“音”，就是我們今天要學(xué)的韻母an、en、in（出示）。
2、教學(xué)語(yǔ)境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。
三、學(xué)習(xí)an、en、in的.發(fā)音和四聲的讀法，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、教學(xué)an。師讀an的音，講解發(fā)音方法，學(xué)生跟讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，2、出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。
3、en、in讀音同上。
4、總結(jié)：今天我們學(xué)的這三個(gè)韻母，有一個(gè)共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個(gè)n）是呀，這三個(gè)以字母n結(jié)尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。（生齊說(shuō)）
5、抽讀an、en、in的卡片。
6、指導(dǎo)an、en、in的寫(xiě)法。
觀察an、en、in的寫(xiě)法（前面還是一個(gè)單韻母，后面是個(gè)n），師范寫(xiě)，生書(shū)空，描紅。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。出示yin，說(shuō)說(shuō)它是由聲母誰(shuí)和韻母誰(shuí)組成的。
�。�1）師范讀yin，生學(xué)讀，指名讀，齊讀。
（2）出示yin的四聲。自由練讀。開(kāi)火車(chē)讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀卡片：an、en、in及yin的四聲。
2、比較in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin的讀法，區(qū)別不同點(diǎn)。
3、聽(tīng)音組合韻母。師發(fā)an、en、in的音，聲用卡片組合成所發(fā)的韻母。
五、作業(yè)。
1、an、en、in各寫(xiě)一行。
2、練讀an、en、in的音及整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀聲母與an、en、in組成的音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀an、en、in的四聲卡片
2、讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)an、en、in與聲母相拼的音節(jié)。
1、教學(xué)音節(jié)
出示音節(jié)：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。
（1）、指名說(shuō)說(shuō)，哪些是三拼音節(jié)。出示：guan、h u an huan、ch chuan 。
（2）、先說(shuō)說(shuō)聲母、韻母、介母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀，齊讀。自由練讀所有音節(jié)，指名領(lǐng)讀音節(jié)，齊讀音節(jié)。
2、看圖練讀音節(jié)詞。
�。�1）、練讀：shān shuǐ zhěn tou jīn yú。
�。�2）、出示圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)山個(gè)畫(huà)的是什么？根據(jù)回答出示音節(jié)詞，自由拼讀詞語(yǔ)。指名拼讀，齊讀。讀拼音句子。
�。�3）、指導(dǎo)看圖，問(wèn)：“圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？”（一個(gè)小弟弟在搭積木）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飛機(jī)）飛機(jī)飛呀，飛呀，飛到了（藍(lán)天）。
�。�4）、引導(dǎo)學(xué)生誦讀。
一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案 3
內(nèi)容簡(jiǎn)析
“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容：第一部分是看圖說(shuō)話(huà)和認(rèn)識(shí)與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語(yǔ)：第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin；第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié)；第四部分是讀兒歌；第五部分是正確書(shū)寫(xiě)本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以及落實(shí)“門(mén)、去、來(lái)”等三個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。
設(shè)計(jì)理念
漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話(huà)、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。本教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分利用教材資源，從故事入手，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)課件（看圖），說(shuō)故事，說(shuō)句子，讀兒歌，識(shí)漢字等，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中獲得新知，克服漢語(yǔ)拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門(mén)、去、來(lái)”三個(gè)漢字。
2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備
掛圖、課件、卡片等。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。
1．復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。）
2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。
3．談話(huà)，揭示課題：看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音12。
評(píng)：通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。
二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．出示動(dòng)畫(huà)課件（或課本插圖），配上音樂(lè)，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)。
師：在一個(gè)美麗的樹(shù)林里，住著小猴子和他的媽媽。一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤(pán)一樣掛在天空中。多好的'月夜啊！小猴子嚷著和媽媽出門(mén)玩。他們來(lái)到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身子，大聲喊：“媽媽?zhuān)懔�，糟了！月亮掉進(jìn)水里啦！快拿勺子來(lái)?yè)扑��！焙飲寢屚永镆豢矗χf(shuō)：“傻孩子，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來(lái)：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”
2．觀察插圖，互相講故事。（要求用上文中的詞語(yǔ)）
評(píng)：兒童對(duì)聽(tīng)故事說(shuō)故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過(guò)多媒體課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里，讓兒童在聽(tīng)故事說(shuō)故事的過(guò)程中，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。
三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)韻母ɑn。
1．利用課件（或插圖）引出音節(jié)。
�、俨シ艅�(dòng)畫(huà)課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。
教師指導(dǎo)：小猴子和媽媽來(lái)到什么地方？引出“岸邊”一詞，并認(rèn)讀。
②誰(shuí)能用“岸邊”一詞說(shuō)一句話(huà)？
評(píng)：從句子中帶出音節(jié)，不但可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。
2．提出韻母ɑn，并認(rèn)識(shí)ɑn的組成。
①告訴學(xué)生：“岸邊”這個(gè)詞語(yǔ)用拼音表示是“ànbiān”，“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。
�、凇皑籲”是由什么字母組成的？
3．學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。
�、俳處熤v述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。
②聽(tīng)老師發(fā)音；做好口形跟隨老師發(fā)音。
�、圩杂删毩�(xí)發(fā)音。
�、芑ハ鄼z查，并糾正發(fā)音。
評(píng)：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正，讓每一個(gè)同學(xué)都做到發(fā)音正確。
4．練習(xí)ɑn的四聲。
播放動(dòng)畫(huà)課件：四個(gè)小動(dòng)物分別貼上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)。當(dāng)跳到屏幕中間時(shí)，小動(dòng)物說(shuō)：“你會(huì)讀我的名字嗎？”學(xué)生讀對(duì)了，動(dòng)物就發(fā)出“你真棒！”的聲音。（也可以抽卡片認(rèn)讀）
5．用“àn”組詞并說(shuō)一句話(huà)。如：天安門(mén)，我愛(ài)北京天安門(mén)。
6．指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。
①指名說(shuō)說(shuō)聲母和韻母拼讀的方法。
②在游戲中進(jìn)行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。
�。ㄒ晃恍∨笥汛魃项^飾ɑn，去邀請(qǐng)b、p、m做它的朋友，兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學(xué)跟著發(fā)音。）
評(píng)：四聲和音節(jié)的訓(xùn)練，以活動(dòng)和游戲的形式出現(xiàn)，與學(xué)習(xí)普通話(huà)結(jié)合來(lái)，使拼音教學(xué)增強(qiáng)了趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。
7．告訴大家一個(gè)小秘密。
師：很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié)，只有j、q、x從來(lái)不跟ɑn在一起。
�。ǔ樋诹铮簀，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。）
評(píng)：告訴大家一個(gè)小秘密，很有吸引力，兒童知道了小秘密，自然會(huì)永記心里。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1．出示圓球的課件（或圖片），讓學(xué)生回答：這是什么？
2．告訴學(xué)生“圓球”的書(shū)音是“yuánqiú”，“yuɑｎ”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．練習(xí)讀“yuɑｎ”不管它的四聲。
4．用“yuán”組一個(gè)一音節(jié)詞。
評(píng)：把學(xué)習(xí)音節(jié)和認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生拼讀能力。
四、練習(xí)鞏固，匯報(bào)收獲。
1．找朋友游戲。把寫(xiě)有聲母或韻母的卡片發(fā)給學(xué)生，教師念音節(jié)，兩個(gè)同學(xué)舉著卡片組成朋友，其他同學(xué)跟著讀。
2．互相說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。
評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@，既可以鞏固已學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。
一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案 4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：在美麗的拼音王國(guó)里，住著我們的許多老朋友，我們先和6個(gè)單韻母老朋友打個(gè)招呼好嗎？
生：ɑ o e i u ü
師：接下來(lái)準(zhǔn)備把我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，去和聲母朋友們問(wèn)好。小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)。 師：火車(chē)頭在哪里？ 生：火車(chē)頭在這里。 師：這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 師：還有哪個(gè)老朋友沒(méi)有打招呼��？ 生：復(fù)韻母。 師：好，全班，開(kāi)始 生：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
師：今天啊，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新的朋友，（課件出示ɑn en in un ün），小朋友們，他們有什么共同的特征？
生：都有一個(gè)聲母n.
師：小朋友們看得真仔細(xì)，不過(guò)啊，今天老師要告訴大家一個(gè)秘密，他們都有一個(gè)共同的'小尾巴-n，可是這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍（板書(shū)課題）。
二、學(xué)習(xí)新課
1.看圖學(xué)習(xí)韻母ɑn en in un ün
師：剛才小朋友們都很熱情地向老朋友打了招呼，我們現(xiàn)在也要同樣熱情地歡迎新朋友的到來(lái)！。
請(qǐng)大家看看這幅圖，這是什么地方？ 生：天安門(mén)。
師：誰(shuí)去過(guò)天安門(mén)，誰(shuí)知道關(guān)于天安門(mén)的故事，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：（讓學(xué)生充分的說(shuō)）
在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，注意要讓學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門(mén)”一詞，告訴學(xué)生，“安”的讀音就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母ɑn的讀音。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ɑn是由什么組成的？ 生：是由 ɑ和n組成的
師：發(fā)ɑn時(shí)要先做ɑ的口型，再過(guò)渡到n（范讀）。 生：ɑn
師：對(duì)。念的時(shí)候要很高興地咧開(kāi)嘴巴，我們一起來(lái)念一念 全班念，念給同桌聽(tīng)。
師：剛才大家讀得都不錯(cuò)，我們一起來(lái)看一看下一個(gè)前鼻韻母，誰(shuí)會(huì)讀？
生：en
師：你讀得不錯(cuò)，帶同學(xué)們讀一讀好嗎？ 生：en
全班讀，開(kāi)火車(chē)讀ɑn、en
師：誰(shuí)記住ɑn、en怎么寫(xiě)？你是怎么記住的。 生：ɑn相碰ɑn ɑn ɑn；en相碰en en en 都住在二樓。
師：拿起手，跟著老師書(shū)空（一邊念口訣） 用手指在書(shū)上描。
教學(xué)in un ün，方法同上，換各種方式讀，示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)占格。 2.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。
師：前鼻韻母的兩個(gè)大哥哥也出來(lái)和小朋友們打招呼啦（板書(shū)yin yun)，這是什么音節(jié)？
生：整體認(rèn)讀音節(jié)
師：那老師要問(wèn)了yun是誰(shuí)的哥哥呢？ 生：ün的哥哥
師：小朋友們真聰明，ü見(jiàn)到y(tǒng)要去掉點(diǎn)，對(duì)不對(duì)！ 生：對(duì)。
師：（課件出示圓的圖片），小朋友們你們看出這是什么嗎？ 生：圓
師：真不錯(cuò)，圓的一聲就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，（板書(shū)yuɑn,領(lǐng)讀）。
生：yuɑn。 三、比一比，我最棒 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的太棒了，下課。
一年級(jí)語(yǔ)文《anenin》教案 5
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母與an
in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an
in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)前鼻韻母，能熟練拼讀聲母與an
in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)三個(gè)前鼻韻母，拼讀有關(guān)音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影、光盤(pán)、圖片、卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣
能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an
in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋(píng)果，但是在摘蘋(píng)果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋(píng)果，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
4、摘復(fù)韻母蘋(píng)果。
游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的`知識(shí)，每個(gè)小朋友都學(xué)得很投入。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)看電視。
2、誰(shuí)會(huì)開(kāi)電視機(jī)？（請(qǐng)同學(xué)開(kāi)電視）
每個(gè)小朋友都躍躍欲試，想來(lái)開(kāi)電視。
3、說(shuō)說(shuō)電視里在放什么？
4、電視里的電視機(jī)里在放什么？
基本上能夠說(shuō)完整。
5、聽(tīng)小朋友們?cè)诔裁锤�？播放《我�?ài)北京天安門(mén)》。
6、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
7、聽(tīng)讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母，板貼：an
in
三、學(xué)習(xí)鼻韻母
1、說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢(shì)的方法教學(xué)，很有效。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
（1）告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門(mén)的安讀音有點(diǎn)相同；同摁遙控器的摁相似。（充分練習(xí)，讀準(zhǔn)字音）
�。�2）練習(xí)讀an
的四聲，組詞。
�。�3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)韻母的？
6、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，描紅。
四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue
2、說(shuō)說(shuō)yue
是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學(xué)著ue
的樣子請(qǐng)來(lái)了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、練習(xí)讀yin的四聲。
五、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、聽(tīng)音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母和an
in
組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、拼音兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。
2、說(shuō)說(shuō)in與yin的不同。
二、學(xué)習(xí)拼音
1、出示書(shū)上的拼音，要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)圖意。
�。�2）出示音節(jié)，練習(xí)拼讀。
6、看圖說(shuō)說(shuō)小男孩在干什么？你覺(jué)得他的積木怎么樣？
�。�1）自己練讀拼音句子。
（2）再來(lái)找一找，哪些是三拼音？
�。�3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽(tīng)音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習(xí)。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)音節(jié)。
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