一年級下冊語文《只聽半句》教案設(shè)計

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標準》十分重視兒童的生活體驗和獨特的情感。本課設(shè)計以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讀中有所感、讀中有所悟。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、懂得做事要有耐心和道理。

　　重 點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，懂得做事要有耐心的道理。

　　2、識字、寫字。

　　難 點：

　　從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　講授法 談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

　　課 型：

　　新授課。

　　教具準備：

　　課件、小黑板、掛圖、投影儀

　　教學(xué)時間：

　　二課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　(1)今天的天氣特別好，我們一起到公園去走走吧!(課件出示風(fēng)景如畫的公園景象，接著出現(xiàn)了本第二幅圖的動畫，小朋友沒有聽園丁把話說完便坐在椅子上，在他屁股上印了兩道杠杠。)

　　(2)畫面出示;這怪誰呢?

　　師：咱們讀了21、課《只聽半句》什么都會明白了。板書課題、讀題。

　　二、自主識記生字

　　1、通過水果飾物帶出本課的生字，讓學(xué)生自由拼讀。

　　師：這些生字全都藏在咱們的課文里，看誰的眼睛最亮，能一下把它們找出來。先標生字，再圈生詞。

　　2、把自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充當發(fā)明家、小老師，樹立學(xué)生的'自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，互相學(xué)習(xí)生字。

　　3、老師要根據(jù)實際情況，以多種形式檢查，認讀生字。教師要及時表揚學(xué)生自主識字的方法，讓學(xué)生嘗試大膽發(fā)明、大膽地學(xué)，提高識字的樂趣。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　教師先讓學(xué)生觀察各字的結(jié)構(gòu)，觀察字占用字格的位置，讓學(xué)生收空，再范書，然后讓學(xué)生認真地書寫。

　　三、自讀課文、初步感知

　　1、告訴學(xué)生這篇課文是一首詩歌，詩歌是分節(jié)的，節(jié)與節(jié)之間要空開一行。

　　2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準字音，做到不丟字、不加字，并標出課文有幾節(jié)。

　　3、同桌互讀糾音

　　四、讀中理解、感悟文意

　　1、再出示第二幅圖的動畫，讓學(xué)生觀看。

　　2、師：這位小朋友的屁股上印了兩道杠杠。這怪誰呢?根據(jù)學(xué)生回答出示第七節(jié)詩，通過范讀、領(lǐng)讀、小組賽等形式，讓學(xué)生讀出感情。

　　小 結(jié)：本課以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讀中有所感、讀中有所悟。對于學(xué)生收獲較大。

　　后 記：

　　你們都是誠實的孩子，那你自已有沒有過這樣的笑話呢?以后該怎么辦?課后討論激烈。

　　這節(jié)課我們認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從讀中有所感悟，對于學(xué)生收獲較大。

　　情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。自主識記生字認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從讀中有所感悟，對于學(xué)生收獲較大。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。

　　師：你們是從哪些句子中知道這位小朋友錯在他只聽半句，根據(jù)學(xué)生回答出示園丁和小朋友的對話;

　　“這椅子……”

　　“知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺!”

　　通過自由讀、個別讀、小老師帶讀多種形式訓(xùn)練讀出情感，把他們的對話融入詩句中，讓學(xué)生讀這兩節(jié)詩。

　　3、通過猜一猜的游戲，進行想像能力、思想能力、說話能力的訓(xùn)練。

　　課件出示：這椅子_____________________

　　師：你們都特別的聰明，能猜猜園丁當時是怎樣說的?

　　4、請學(xué)生再回頭細細地品讀課文，邊讀邊思考，你還從哪些事情知道這位小朋友我論聽誰講話都只聽半句呢?

　　(1)、學(xué)生匯報后，用紅藍兩種顏色出示下面句子：天熱了……

　　知道了，知道了，我已經(jīng)脫了一件衣裳。

　　瞧，你這道算術(shù)題……

　　知道了，知道了，我以后一定算仔細。

　　明天的電影是上午的兒童場……

　　知道了，知道了，兒童場總不會放在晚上!

　　(2)、讓學(xué)生自由選擇自喜歡的一組對話練習(xí)讀好，并想一

　　省略號后面還有些什么話，這位小朋友有沒有聽完呢?

　　(3)、四人小組互讀自已喜歡的對話，并把省略號后面的話

　　充完整，并鼓勵他們邊說邊配上動作。

　　(4)、請同學(xué)匯報，下面的同學(xué)聽完后進行評價，補充。

　　(5)、把這三組對話融入到詩句中去，通過和朋友在一起的

　　式一起讀。(讓學(xué)生和他們的好伙伴站在一起后，全班齊聲朗讀。)

　　二、明白事理、指導(dǎo)生活

　　1、老師從你們的臉上就知道大家有許許多多的想法了，誰想來談一談。讓學(xué)生充分抒發(fā)見解，并及時進行思想教育。

　　2、你們都是誠實的孩子，那你自已有沒有過這樣的笑話呢?以后該怎么辦?

　　小 結(jié)：同學(xué)們，小男孩的下場告訴我們，凡事要善始善終，不要自以為是，否則總會吃虧的。

　　板 書：

　　只聽半句

　　只聽半句 一屁股油漆

　　后 記：

　　大家認識了14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字。并能正確流利地朗讀課文，懂得做事要有耐心和道理。

　　這節(jié)課我們通過自由讀、個別讀、小老師帶讀等多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀出情感，把他們的對話融入詩句中，讓學(xué)生讀這兩節(jié)詩，從而理解本課內(nèi)容。

　　通過自由讀、個別讀、小老師帶讀多種形式訓(xùn)練讀出情感，把他們的對話融入詩句中，讓學(xué)生讀這兩節(jié)詩。并能正確流利地朗讀課文，懂得做事要有耐心和道理。