晨光一年級課文教案
晨光叫醒了風,風叫醒了樹,樹叫醒了鳥,鳥叫醒了云云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍了,洗亮了升起的太陽。接下來小編為你帶來晨光一年級課文教案，希望對你有幫助。
1、晨光
主備人： 序號： 上課日期：
教學目標：
1、認識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只是不寫。認識5個新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機。
教學重點：認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的7個生字。
教學難點：感受晨光照耀下，風，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機。
教學準備：生詞卡、多媒體課件
教
學
設
計 教學過程：
一、創(chuàng)設情境
二、聽文識字，引導初讀
1、播放課文朗讀讀音。
2、晨光都有哪些好朋友，你聽出來了嗎？
每天清晨，只要晨光一出現(xiàn)，它們就會一個個地被----叫醒。醒是后鼻音，要讀準確，誰來讀？
3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友們吧。
出示第一句話：晨光叫醒了風。風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。
�。�1） 自己讀讀這句話。
（2） 誰第一個來叫醒它們？
（3） 這些好朋友可真有趣，一起讀一讀。
4、最淘氣的要數(shù)云了，看看云在干些什么？
課件出示：變成 雨滴
滴落 變藍
洗亮 升起的太陽
（1） 開火車讀詞語：成是后鼻音，讀清楚。升起的太陽中間不能停頓，的是輕聲。
�。�2） 這里邊有5個生字寶寶，小朋友要牢牢記住。
�。�3） 教師范寫：成，小朋友舉起右手跟著老師一起寫，記住它的筆順。
�。�4） 成里藏著有趣的字，教師標出“戈”，這是成的偏旁部首，叫“戈字旁”。給“成”找好朋友。
（5） 出示“亮”
你有什么好辦法記住它呢？
觀察結構，跟著老師寫：一點一橫是屋頂，開扇窗戶亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門開。
誰來給它找個好朋友？
�。�6） 出示“起”
學生討論怎么寫。
教師引導，先寫外面的走字底，最后一條腿要伸伸長，再寫里面的己，記得要把自己藏里邊。
它有哪些好朋友呢？
�。�7） 出示“的、陽”
的是輕聲，誰的輕聲讀得好？
你有什么好辦法記住“的”和“陽”
給陽找好朋友。
（8） 齊讀這六個詞語
這些詞語跑到句子中，你能讀準確，讀流利嗎？
5、引讀第三句話：太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。
�。�1）出示生字卡片“處”：你有什么好辦法記住它？給他找朋友。
�。�2）像太陽一樣睜著眼睛，小朋友一起讀這句話。
6、出示全文：我們連起來把課文讀準確。
三、指導書寫
板書設計：
二次備課
1、晨光
主備人： 序號： 上課日期：
教學目標：
1、認識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只是不寫。認識5個新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機。
教學重點：認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的7個生字。
教學難點：感受晨光照耀下，風，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機。
教學準備：生詞卡、多媒體課件
教
學
設
計 教學過程：
一、復習生字詞
二、展開想象，朗讀感悟。
1、清晨到了，讓我們一起去叫醒晨光的.好朋友們吧。
出示第一句話，一起讀。
�。�1） 晨光是怎么叫醒風的？它對風說了什么？誰愿意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風再演一演的？
�。�2） 小朋友，把你想到的和感受的通過朗讀來告訴大家吧，誰來讀第一行吧？
�。�3） 請同桌的兩個孩子一塊兒學習第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。
�。�4） 學生用說、演等方式反饋交流，教師相機指導朗讀。
（5） 這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧�。≌l來讀讀這句話？
2、調(diào)皮的云娃娃又會做什么呢？趕快讀讀第二句話你就知道了。
�。�1）調(diào)皮的云娃娃做了什么，誰來說一說。
�。�2）誰來把這美麗的景象讀給大家聽，
�。�3）紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒來讀讀吧！
3、引導并出示第三句話，然后想象說話。
小朋友們說得真好，陽光下的世界真美呀！誰來把這美麗的世界帶給大家？
指導讀好第三句話。
太陽的眼睛里還看到了誰呢？出示：太陽睜著亮眼睛，望著----，望著------，望著-----------。
世界上美好的事物太多了，難怪說到處----花花綠綠，到處-----熱熱鬧鬧。
三、誦讀詩歌，感受美好。
四、指導寫字
上節(jié)課我們學了四個生字，還有三個生字寶寶等著被你送回家呢。
打開習字冊，寫“的、陽、處”三個字。
板書設計：
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