小學一年級語文《b p》教案
教學目標：
1. 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書寫。
2. 學習拼讀音節(jié)，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3. 讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
教學重點和難點：
掌握b、p的發(fā)音方法，學習拼讀音節(jié)是本課的重點和難點。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片、課件或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。
教學過程：
第一課時
(一)復習引入
1.師：“誰能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的'六個單韻母娃娃都是誰?我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎?”
2.從今天開始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識了它們就可以拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些有趣的故事書了。
(二)學習聲母b
1.讀“b”：
觀察圖，圖上畫了什么?“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。
示范讀、模仿讀、分角色讀等。
2.記“b”：
怎樣記住b的樣子?(鼓勵學生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。如：右下半圓b b b)
3.寫“b”：
(1)仔細觀察四線格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)送聲母娃娃b回家(強調(diào)學生的讀寫姿勢)。
4. 學習b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。
(1) 課件出示：兩個小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個音節(jié)。
(2) 誰會拼了?你怎么拼的?
(3) 示范并小結要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
(4) 分小組學習b與o、i、u的拼讀。
�、� 介紹小組學習的方法。
�、� 學生練習，相互評價。
③ 反饋，學生介紹方法并相互正音。
(三)總結
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