語文《口語交際》教學設計
【教學思路】
課前，布置學生準備相關(guān)材料。教學時，可以先請同學上臺表演并介紹，激發(fā)學生的交流興趣。之后，將學生分為若干小組，以小組為單位進行交流，小組推薦代表在全班發(fā)言。全班評議。
【教學目標】
提高學生口頭表達能力，展示學生的才藝。
【教學重點、難點】
小組討論，交流意見。學生能清楚地介紹自己的本領或竅門。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
�。薄⑼瑢W們，我聽說大家都有自己的一招拿手本領，現(xiàn)在，誰先來表演一下？
同學上臺表演，并加以介紹。
�。�、對表演和解說做簡單評價。
師：下面，請大家分組交流。
二、分組交流
�。�、將本班同學分為合適幾組，以小組為單位進行內(nèi)部交流。
�。�、每位同學都要積極發(fā)言，輪流敘說，傳授自己的本領或竅門。同學之間互相啟發(fā)感染，聽的同學可以補充或提出問題，發(fā)言的同學作解答。
�。�、小組評議，互相評價。說說誰講得清楚，誰講得動人，誰說的給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的`推薦到全班進行發(fā)言。
�。础⒔處熾S時進行指導，在冷場時要啟發(fā)學生，讓他們想想自己傳授的本領或竅門什么特點。引導學生把握兩個問題：
⑴你準備教別人什么。
�、圃趺醋�。
三、全班交流
１、小組代表分別到講臺前表演和介紹。
�。�、大家對小組代表的表演和講述進行評論，指出優(yōu)點，找出不足。
３、評選出講的比較好的同學，并推選出進步較大的同學。
四、教師總結(jié)
教師根據(jù)具體情況進行總結(jié)。找出交際中存在的問題，表揚口語交際中的長處，總體上以鼓勵為主。
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